မၾကာခဏစာေမးပြဲ စစ္ေဆးျခင္းသည္ စာေပေလ့လာျခင္းကုိ ျမွင့္တက္ေစေၾကာင္း ေလ့လာစမ္းသပ္မႈ

ဒီဇင္ဘာ ၇၊ ၂၀၁၃
M-Media

အေမရိကန္ႏိုင္ငံ၊ တကၠဆက္တကၠသိုလ္မွ ျပဳလုပ္ခ့ဲသည့္စမ္းသပ္ေလ့လာမႈသည္ စီးပြားေရး၊ လူမႈေရးေနာက္ခံကြဲျပားၾကသည့္ေက်ာင္းသားမ်ားအၾကား အမွတ္အဆင့္ရ႐ွိမႈကြဲျပားျခားနားျခင္းကို ေလ်ာ့နည္းေစပါသည္။ ေအာ္စတင္ၿမိဳ႕႐ွိ ထုိတကၠသိုလ္၏ စိတ္ပညာဌာနမွ ေက်ာင္းသူေက်ာင္းသား (၉၀၁)ဦးကုိ Quizေမးခြန္းမ်ားေျဖၾကားရန္ ဆရာမ်ားက မိမိတုိ႔လက္ေတာ့ပ္မ်ားကုိ ယူေဆာာင္လာ ေစခ့ဲပါသည္။ အြန္လုိင္းျဖင့္ Quizမ်ားကုိ ေျဖၾကားေစျခင္းျဖင့္ ကြန္ပ်ဴတာမ်ားကုိ စနစ္တက် အသုံးျပဳေစရန္ ျဖစ္ေစၿပီး အျခားလမ္းလြဲလုပ္ေဆာင္မႈမွ ကင္းေ၀းေစပါသည္။

စိတ္ပညာ႐ွင္မ်ားက ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာက သိ႐ွိခ့ဲေသာစာေမးပြဲစစ္ေဆးျခင္းနည္းမွာ က်က္မွတ္ၿပီး ေသာအေၾကာင္းအရာတစ္ခုမွ မိမိ မွတ္မိသမွ်ျပန္လည္ေရးသားေစျခင္းသည္ ထုိအေၾကာင္းအရာကုို ပုိမုိ မွတ္သား မိေစေသာ္လည္း အျခားအေၾကာင္းအရာမ်ားကုိ ေလ့လာရန္ မျဖစ္ႏိုင္သည္မ်ားကုိ ႐ွိခ့ဲပါသည္။ ယခုအသုံးျပဳေသာအုိင္တီနည္းပညာအေျခခံေသာစာေမးပြဲစစ္နည္းမွာ Quizေမးခြန္း(၇)ခုခန္႔သည္ တုိေတာင္းၿပီး မိမိႏွင့္သက္ဆုိင္ေသာအေၾကာင္းအရာကုိ အေျခခံထားၿပီး ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူတစ္ဦးစီ အတြက္ စီစဥ္ထားပါသည္။

ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ားက ေျဖဆုိရန္ စီစဥ္ထားပါသည္။ (မိမိလက္ေတာ့ပ္ ေပၚတြင္ ေျဖဆုိရန္ျဖစ္၍ တစ္ဦးကုိ တစ္ဦးက မေမးျမန္းရန္လုိအပ္ပါမည္-စာေရးသူ) ဤနည္းျဖင့္ ဆရာ မ်ားက ေမးခြန္းပုံစံမ်ားစီစဥ္ၿပီး စာေမးပြဲကုိ မၾကာခဏေျဖဆုိၿပီး ရ႐ိွေသာGradeအမွတ္မ်ားကုိ ေနာက္ဆုံး အတန္းတင္စာေမးပြဲတြင္ အသုံးခ်ၿပီး ဆုံးျဖတ္ေပးပါသည္။

ဤနည္းကို စတင္ျပဳလုပ္ခ့ဲေသာပါေမာကၡပန္နီေဘကာႏွင့္ ေဂါ့စလင္းတို႔က ႐ွင္းျပရာတြင္ ဤနည္း ကုိ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ားက အစတြင္ မလုိလားၾကပါ။ ေနာက္ပိုင္းသူတုိ ႔စိတ္၀င္စားမႈ႐ွိလာၾကရာ မိမိ အေပါင္းအသင္းမ်ားက စားေသာက္ရန္ ေခၚဆုိမႈကုိပင္ မလုိက္ႏုိင္ေအာင္ျဖစ္လာၾကပါသည္။ အဘယ္ ေၾကာင့္ဆုိေသာ္ေနာက္စာေမးပြဲအတြက္ စီစဥ္ေနၾကရ၍ျဖစ္သည္။

ဤနည္းျဖင့္ သင္ၾကားခ့ဲေသာသင္တန္းၿပီးဆုံးၿပီးေနာက္ ယခင္က အလားတူဘာသာရပ္ျဖင့္ စိတ္ပညာ၃၀၁တြင္ တက္ေရာက္ခ့ဲေသာေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူ(၉၃၅)ဦးတုိ႔ႏွင့္ ႏႈိင္းယွဥ္ၾကည့္ပါသည္။ (၉၃၅)ဦးကုိ ပုံမွန္နည္းျဖင့္ စာေမးပြဲ(Mid-term Exams)မ်ားစစ္ေဆးခ့ဲပါသည္။ နည္းအသစ္ျဖင့္ စာေမးပြဲ ေျဖဆုိေသာေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ားက ပုိမုိအဆင့္မ်ားရ႐ွိၿပီး အထူးသျဖင့္စီးပြားေရး၊ လူမႈေရးေနာက္ခံ အားနည္းသူအမ်ားစုက ပုိမုိအမွတ္မ်ားေကာင္းမြန္သည္ကုိ ေလ့လာေတြ႕႐ွိရပါသည္။ သူတုိ႔သည္ အဆင့္ နိမ့္ေသာေက်ာင္းမ်ားမွ လာေရာက္ၾကေသာ္လည္း
ယခုအခါအေတာ္ဆုံးေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ား ျဖစ္လာၾကပါသည္ဟု ပါေမာကၡေဂါ့စလင္းက ေျပာၾကားၿပီး သာမန္စာေမးပြဲစနစ္တြင္ ပထမက်ဆုံးပါက ကံကုိ ပုံခ်တတ္ၿပီး ဒုတိယက်႐ႈံးပါက ဘာမွ်မေျပာေတာ့ပါ။ ထုိအခ်ိန္တြင္ အခ်ိန္မ်ားစြာကုန္သြားပါသည္။ ယခုQuizကုိ အသုံးျပဳျခင္းမွာ ထုိက့ဲသို႔အျဖစ္ဆုိးမ်ားကုိ ေ႐ွာင္လြဲႏိုင္ပါသည္။

ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ားကုိ စာသင္ခန္းမ်ားအတြင္း ဂ႐ုစုိက္ရန္ စာဖတ္ရန္တုိက္တြန္းေပးသည့္ အသြင္ကုိ ေဖာ္ေဆာင္ေပးသည့္ဤQuizေျဖၾကားနည္းသည္ မည္သုိ႔စာေလ့လာရန္ အေျခခံက်သည့္ နည္းလမ္းကုိ ေပးပါသည္။ ဤနည္း၏ ေကာင္းမြန္သည့္အခ်က္တစ္ခုမွာ သာမန္စာေမးပြဲနည္းတြင္ စာေမးပြဲ ေနာက္ဆုံးေျဖရမည့္အခ်ိန္နီးကပ္လာေလ လူနည္းေလးျဖစ္တတ္ရာ (၆၀)ရာခုိင္ႏႈန္းခန္႔သာေက်ာင္းတက္ သည္ကုိ ေတြ႕ရပါသည္။ ယခုနည္းသစ္တြင္မူ (၉၀)ရာခုိင္ႏႈန္းအထိ ေက်ာင္းတက္ၾကပါသည္။ သင္သည္ Quizတစ္ခုကုိ ေျဖဆုိရမည္ဟု သိသည္ႏွင့္ သင့္အေနျဖင့္ ေက်ာင္းသို႔ လာရမည္ကုိ သိေနသည္ဟုပင္ ေျပာဆုိႏုိင္ပါသည္။ ယခုနည္း၏ ေကာင္းက်ဳိးမွာ ေက်ာင္းသားအမ်ားစုကုိ အုိင္တီနည္းပညာအသုံးျပဳျခင္း ျဖင့္ ေကာင္းမြန္စြာရလဒ္ကုိ ရေစျခင္းျဖစ္ေသာ္လည္း မည္မွ်က်ယ္ျပန္႔စြာအသုံးခ်ႏိုင္ဆုိသည့္အခ်က္ကုိမူ ႐ွင္းလင္းစြာမသိႏုိင္ေသးပါ။

ဤေလ့လာစမး္သပ္ခ်က္သည္ လူအမ်ားစုကုိ မၾကာခဏQuizေမးခြန္းမ်ားေပးျခင္းျဖင့္ တုံ႔ျပန္မႈ (Feedback)လြယ္ကူစြာရ႐ွိျခင္းသည္ အေရးပါေသာအခ်က္ျဖစ္ပါသည္။ သာမန္သင္ၾကားနည္းတြင္ ဤသုိ႔ မရႏိုင္ပါ။ ဤေဆာင္းပါးကုိ ေရးသားသူတြဲဖက္ပါေမာကၡဂ်က္ဖရီကာပစ္ကီကမူ သူသည္ စမ္းသပ္မႈကုိ ပါ၀င္ လုပ္ေဆာင္သူမဟုတ္ေသာ္လည္း လူအမ်ားစုသည္ စာသင္ခန္းအတြင္း Quizမ်ားေျဖၾကားျခင္းသည္ လူမႈ စီးပြားေရးေနာက္ခံေၾကာင့္ ရမွတ္အတက္အက်မ်ားျပားျခင္းကုိ ေလွ်ာ့ခ်ႏုိင္ေၾကာင္း ေျပာၾကားခ့ဲပါသည္။

ထုိ႔အျပင္ယခုစမ္းသပ္နည္းျဖင့္ စာေမးပြဲစစ္ေဆးျခင္းသည္ စာတတ္ေျမာက္ျခင္းကုိ ပုိမုိျမွင့္တင္ေပး ႏုိင္ေၾကာင္း ေနာက္ဆုံးနည္းျဖစ္ပါသည္။ ဤနည္းသည္ ၀င္ေငြနည္းမိသားစုမွ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူမ်ား အတြက္ ပုိမုိသက္ေရာက္သည္ကုိ ေတြ႕ရေၾကာင္း ဤေဆာင္းပါးကုိ ေဖာ္ျပသည္ Plos Oneဂ်ာနယ္တြင္ ေဖာ္ျပထားပါသည္။

ဤေဆာင္းပါးသည္ (၂၆-၁၁-၂၀၁၃)ေန႔ထုတ္ တူေဒးသတင္းစာ(စာမ်က္ႏွာ-၂၀)တြင္ ပါ႐ွိေသာ New York Times သတင္းစာ၏ မူရင္းကုိ ဆီေလ်ာ္ေအာင္ျပန္ဆုိထားျခင္းျဖစ္ပါသည္။

ေမာင္ေထြး၀င္း(ဓႏုျဖဴ)