News @ M-Media

Category: သုတ၊ရသႏွင့္အေထြေထြ

ေဆာင္းပါမ်ား၊ ကဗ်ာမ်ား။ ဝထၳဳမ်ား၊ ဗဟုသုတ ျဖစ္ဖြယ္ရာမ်ား စသျဖင့္

  • အျပစ္ရိွတဲ့ လူဆယ္ေယာက္ လြတ္သြားပါေစ အျပစ္မဲ့တဲ့ သူတစ္ေယာက္ကို ေထာင္မခ်မိ ပါေစနဲ႔

    အျပစ္ရိွတဲ့ လူဆယ္ေယာက္ လြတ္သြားပါေစ အျပစ္မဲ့တဲ့ သူတစ္ေယာက္ကို ေထာင္မခ်မိ ပါေစနဲ႔

    ၾသဂုတ္၊ ၁၇ ၊ ၂၀၁၂

    မေအးေဆး

    Source: The Hot News

    ၈-၈-၂၀၁၂ ေန႔ထုတ္Weekly Eleven ဂ်ာနယ္ထဲမွာX2O ေရကစား မ႑ာပ္ ဗံုးေပါက္ကြဲမႈနဲ႔ ပတ္သက္ၿပီး ေသဒဏ္နဲ႔ ေထာင္ဒဏ္ တစ္သတ္တစ္ ကၽြန္းဆိုတဲ့ ေဆာင္းပါးကို ကၽြန္မ ဖတ္ လုိက္မိပါတယ္။ ကိုုၿဖိဳးေ၀ေအာင္ကို ၂၀၁၀ ျပည့္ဧၿပီလ (၂၃)ရက္ေန႔မွာ သူ ေနထုိင္ရာ ပုဇြန္ေတာင္ၿမိဳ႕နယ္ ၅၅လမ္း ရွိ ေနအိမ္ကေန ေခၚေဆာင္သြားတာ ျဖစ္ပါတယ္။

    ကင္ဆာေရာဂါေနာက္ဆံုးအဆင့္နဲ႔ ခႏၵာကိုယ္ေအာက္ပိုင္း လႈပ္လို႔မရေတာ့တဲ့ ေဆးရံုေပၚက ကိုျဖိဳးေဝေအာင္

    ကိုၿဖိဳးေ၀ေအာင္ကို အင္းစိန္ အက်ဥ္းေထာင္ သီးသန္႔တရား႐ံုးမွာစစ္ တယ္။ အမွန္က တရားစစ္တယ္ဆိုတာ အမ်ားျပည္သူ ေရွ႕ေမွာက္မွာ စစ္ရမွာ ျဖစ္တယ္။ အခုေတာ့ သူ႔ကို အမ်ားျပည္ သူမ်က္ကြယ္မွာ စစ္ၿပီး စီရင္ခ်က္ ခ်မွတ္ လိုက္တယ္။ တရားစစ္တယ္ဆိုတာOpen Count ျဖစ္ရမယ္။ အျပစ္က်ဴးလြန္ တယ္လို႔ သတ္မွတ္ထားတဲ့ လူတစ္ေယာက္ ဟာ ေရွ႕ေန ေရွ႕ရပ္နဲ႔ ခုခံပိုင္ခြင့္ရိွရမယ္။

    ကိုၿဖိဳးေ၀ေအာင္မွာဒီလိုအခြင့္အေရး ေတြ အားလံုးဆံုး႐ႈံးခဲ့ရတယ္။ ၿပီးေတာ့ စစ္ေၾကာေရးမွာလည္း ဒီဗံုးခြဲမႈနဲ႔ သူ မပတ္သက္ပါဖူးလို႔ အႀကိမ္ႀကိမ္ျငင္း ေသာ္လည္း မခံမရပ္ႏုိင္ေအာင္ စစ္ေဆး တယ္လို႔ဆိုပါတယ္။ သူတို႔ စစ္ေဆးတဲ့ ဒဏ္ေတြကို မခံႏုိင္တဲ့အဆံုး သူတုိ႔လုိခ်င္ တဲ့အေျဖကို ေပးခဲ့ရတယ္လို႔ ဆိုပါတယ္။ သူ႔ကို ပုဒ္မအမ်ားႀကီးနဲ႔ တပ္ၿပီး ေသဒဏ္ ႏွင့္ တစ္သက္တစ္ကၽြန္းခ်လိုက္ပါတယ္။ ဒါေပမဲ့ သူ႔ေထာင္သက္ဟာ (၂)ႏွစ္ ေက်ာ္ေက်ာ္ေလးပဲရွိတယ္။ သို႔ေသာ္ လည္း သူဟာ အႏွစ္(၂၀)ေထာင္က် ထားတဲ့ပံုေပါက္ေနပါတယ္။ စစ္အစိုးရ လက္ထက္မွာ အခုလို မွားမွားယြင္း ယြင္းဖမ္းဆီးေထာင္ခ်တာေတြေတာ္ေတာ္ မ်ားမ်ားရွိခဲ့တယ္လို႔ သိရပါတယ္။ သူဟာ ဗံုးေဖာက္ခြဲသူ မဟုတ္တဲ့အတြက္ တစ္ေန႔ ေန႔မွာ ျပန္လြတ္လိမ့္မယ္လို႔ သူယံုၾကည္ ထားတယ္။ ေလာေလာဆယ္မွာေတာ့ ကိုၿဖိဳးေ၀ေအာင္ဟာ စစ္ေၾကာေရးက ဒဏ္ေတြေၾကာင့္ အသည္းေရာဂါနဲ႔ ေအာက္ပိုင္းေသေရာဂါ ခံစားေနရၿပီး ေဆး႐ံုတက္ေနရပါတယ္။

    ေထာက္လွမ္းေရးေတြနဲ႔ ရဲေတြဟာ တရားခံအစစ္ကို ရွာရမွာ သူတို႔တာ၀န္ ျဖစ္တယ္။ အပင္ပန္းခံၿပီးရွာမေနဘဲ ထင္ေရာင္ထင္မွား လူတစ္ဖက္သားကို တရား ခံလုပ္လိုက္တာကေတာ့ လူသားခ်င္း ကိုယ္ခ်င္းမစာနာရာ ေရာက္ပါတယ္။ လူ တစ္ဖက္သားကိုခုလို မွားမွားယြင္းယြင္း ေထာင္ခ်လုိက္ေတာ့ သူက အဓိကခံရ ၿပီး သူ႔ေနာက္က သားသမီးဇနီးေတြပါ တစ္သီ တတန္းႀကီး ဒုက္ၡေရာက္ရတဲ့ အျဖစ္ပါ။

    ဒီလိုပဲဒီမုိကေရစီႏုိင္ငံႀကီးတစ္ႏုိင္ငံ ျဖစ္တဲ့ အေမရိကန္ျပည္ေထာင္စုမွာ ေတာင္ မွားယြင္းစြာ ဖမ္းဆီးတာမ်ိဳးေတြ  ရွိပါတယ္။ ရီးဒါးဒိုင္ဂ်က္မဂၢဇင္းမွာ ကၽြန္မ  ဖတ္လုိက္မိတဲ့ လူမည္းလူငယ္ ကေလး တစ္ေယာက္အေၾကာင္းပါ။ သူဟာ မွား ယြင္းစြာ ဖမ္းဆီးခံရၿပီး ေထာင္ထဲမွာ ၁၂ ႏွစ္ၾကာသြားခဲ့ပါတယ္။ သူ႔အမည္က ေဒး ဗစ္ရွက္ဖယ္ျဖစ္ပါတယ္။ သူဟာ အခ်ိန္ ေတြကုန္ဆံုးသြားတာကို ဘယ္လိုမွ မတတ္ႏိုင္ေသာ္လည္း အမွန္တရားျပန္ရ ဖို႔အတြက္ ႀကိဳးစားဖို႔ ဆံုးျဖတ္လုိက္ပါ တယ္။ သူူဟာ မွားမွားယြင္းယြင္းနဲ႔ မုဒိန္း က်င့္မႈနဲ႔ ေထာင္က်ခဲ့ရပါတယ္။ အသက္ ၁၉ ႏွစ္ရွိ နယူးဂ်ာစီက မိန္းကေလးတစ္ ဦးကို မုဒိန္းက်င့္မႈနဲ႔ ေထာင္ ၁၂ ႏွစ္က် သြားခဲ့ရပါတယ္။ အမွန္ေတာ့ သူ႔ကို ေထာင္ခ်လုိက္တာ အႏွစ္(၃၀)ပါ။DNAစီစစ္ေတြ႕ရွိခ်က္ေၾကာင့္သာ သူ႔မွာ အျပစ္မရွိေၾကာင္း သက္ေသေျပႏုိင္ခဲ့လို႔ ပါ။

    သူကေတာ့ ကိုၿဖိဳးေ၀ေအာင္လို စစ္ေၾကာေရးမွာ ႏွိပ္စက္ခံရတာမ်ိဳး မရွိပါ ဘူး။ ဒါေပမယ့္ အေမရိကန္ အက်ဥ္း ေထာင္ေတြမွာရွိတဲ့ အသိုင္းအ၀ုိင္းေတြ ဟာ မုဒိန္းမႈနဲ႔ ေရာက္လာတဲ့ေထာင္ သားဟာ အဆင့္အနိမ့္ဆံုးျဖစ္လို႔ အုပ္စု ဖြဲ႕ၿပီး သူ႔ကုိ တုိက္ခိုက္ၾကပါတယ္။တကယ္ ေတာ့ အက်ဥ္းေထာင္ဆိုုတာ က်န္းမာ သန္စြမ္းတဲ့ လူတစ္ေယာက္ကို အ႐ူး အႏွမ္းျဖစ္သြားေစတယ္လို႔ ထင္မိတယ္။ ေဒးဗစ္ဟာ ထူးဆန္းတဲ့အေထာက္အ ထားမရွိတဲ့ စြတ္စြဲခ်က္ေတြနဲ႔ ရင္ဆုိင္ေန ရပါတယ္။

    တရားလို အမ်ိဳးသမီးက သူ႔ကိုတိုက္ ခိုက္တဲ့ႏွစ္ေယာက္ကထဲကတစ္ေယာက္ ဟာ ေဒးဗစ္လို႔ ေခၚသံၾကားတဲ့ စြတ္စြဲ ခ်က္နဲ႔သူကို ဖမ္းသြားတာ။ သူဟာ ႀကိဳးစား႐ုန္းကန္ၿပီး အယူခံကို အဆက္မျပတ္ တင္တယ္။ အက်ဥ္းေထာင္ထဲေရာက္ၿပီး မွ အျပစ္မရွိပါဘူးလို႔ ေျပာေနလို႔ကေတာ့ နာဖို႔ပဲရွိတယ္။ ဒီစံျပ ေထာင္မွာ သူတည္ ရွိေနျခင္းအရွိတရားကို လကၡံၿပီး တစ္ခုခု ေအာင္ျမင္ၿပီးေျမာက္ေအာင္ ႀကိဳးစား လုပ္ေဆာင္ဖို႔ ဆံုးျဖတ္လုိက္ပါတယ္။ သူ ဟာ ေထာင္ထဲမွာပဲ အလယ္တန္းေက်ာင္း ဒီဂရီၿပီးေျမာက္တယ္။

    သူဟာ စံျပေထာင္ရဲ႕ စာၾကည့္ တုိက္မွာ အလုပ္ရတယ္။ အလုပ္လုပ္ေန စဥ္တစ္ေန႔မွာေတာ့ သူဟာ ဂါရီေဒါ့ဆန္ ရဲ႕ အမႈကို သြားေတြ႕ပါတယ္။ အီလိႏြိဳက္ မွာ မုဒိန္းမႈျဖစ္တာပါ။ ၁၉၈၉ ခုႏွစ္မွာ ေဒါ့ဆန္ဟာ ပထမဦးဆံုးေသာ အေမရိ ကန္ေထာင္သားDNA သက္ေသထူခြင့္ ရွိပါတယ္။ ေဒးဗစ္ဟာ ေဒါ့ဆန္ရဲ႕ အမႈမွ နည္းပညာနဲ႔ တရား၀င္ အခ်က္အလက္ ေတြကို အခ်ိန္ၾကာၾကာယူၿပီးေလ့လာ သံုး သပ္ပါတယ္။ ၁၉၉၂ ခုႏွစ္မွာ နယူးဂ်ာစီ ႐ံုးကDNA သက္ေသခံခ်က္အယူခံကို လကၡံပါတယ္။ သူ႔အမႈရဲ႕ ဇီ၀ေဗဒဆုိင္ ရာ သက္ေသခံခ်က္DNAကို အမႈျဖစ္ေန ရာကေနယူၿပီး ျပန္လည္ စစ္ေဆးေပးဖို႔ အသနားခံတယ္။

    ကိုၿဖိဳးေ၀ေအာင္ရဲ႕ အမႈမွာေတာ့  ဗံုးေပါက္ကြဲတဲ့အခ်ိန္မွာ သူဟာ ရန္ကုန္ စင္တာမွာရွိတဲ့City Mart မွာ အေသး စားျပင္ဆင္မႈ အလုပ္ေတြကို လုပ္ေနပါ တယ္လို႔ ေျပာေသာ္လည္း မရပါဘူး။ သူ တို႔အလိုက်ပဲ ကိုၿဖိဳးေ၀ေအာင္ဟာ ထြက္ ဆိုၿပီး စာအိတ္ထဲက အမိန္႔မ်ားနဲ႔ စီရင္ ခ်က္ခ်မွတ္ျခင္းပဲျဖစ္ပါတယ္။

    ကိုၿဖိဳးေ၀ေအာင္ကလည္း မၾကာ ခင္မွာ သတင္းစာရွင္းလင္းပြဲလုပ္မယ္လို႔ ဆိုပါတယ္။ သူ မက်ဴးလြန္တာကို တရား လို ျပသက္ေသေတြနဲ႔ ေျဖရွင္းမယ္လို႔ ဆုိ ပါတယ္။ စာတမ္းလည္း ျပဳစုသြားမယ္လို႔ ဆိုပါတယ္။ မွားယြင္းစြာ ေထာင္ခ်ခံရတဲ့ အျဖစ္ကို အမ်ားသိေအာင္ ေဖာ္ထုတ္ တာဟာ ေကာင္းပါတယ္။

    ေဒးဗစ္ကေတာ့ သူရဲ႕အျဖစ္ကို ေထာင္ထဲက ရွာႀကံရတာျဖစ္ပါတယ္။ အေမရိကန္မွာကေတာ့ လူ႔အခြင့္အေရး က အရမ္းျမင့္တယ္ဆိုေတာ့ အက်ဥ္း သာတစ္ေယာက္ရဲ႕ ေတာင္းဆုိတာကို လုိက္ေလ်ာေပးတယ္။ ေဒးဗစ္ရဲ႕ DNAဟာ  ၁၀၀ရာႏႈန္း မပါ၀င္တာေတြ႕ရပါ တယ္။ ၁၉၉၅ ခုႏွစ္မွာ အစိုးရေရွ႕ေနက ေန ေဒးဗစ္ရဲ႕ အမွားအားလံုး လက္လႊတ္ လုိက္ပါတယ္။ နယူးဂ်ာစီမွာ သူ႔ကို မွားယြင္းစြာ အျပစ္ေပးလုိက္တဲ့အတြက္ ေလွ်ာ္ေၾကးေပးဖို႔ လႊတ္ေတာ္ဥပေဒ ျပဳဌာနက လက္မွတ္ထုိးေပးလိုက္ပါတယ္။ ေဒၚလာ ၂၄၀,၀၀၀ ျဖစ္ပါတယ္။
    လူတစ္ေယာက္ဟာ လြဲမွားစြာ အ က်ဥ္းက်ခံရတယ္ဆုိရင္ စိတ္ေတြေျခာက္ခ်ားရသလို၊ အျပစ္မရွိပဲ ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ ေထာင္က်သြားရတဲ့လူတစ္ေယာက္အဖို႔ အရာရာေတြ ဆံုး႐ႈံးရပါတယ္။ ႏုပ်ိဳတဲ့ အရြယ္၊ ေငြေၾကး၊ အလုပ္အကုိင္စသည္ တို႔ေပါ့။

  • အေျဖမရွိတဲ့ “ဗမာ” ဆိုတာ

    ေသာင္းထိုက္
    ႀသဂုတ္ ၁၇၊ ၂၀၁၂

    ဓာတ္ပံု – realhistoryofmyanmar.blogspot.com

    “သခင္မ်ိဳးေဟ ဒို ့ဗမာ၊ ” “သာကီမ်ိဳးေဟ့ ဒို ့ဗမာ၊” “ယဥ္ေက်းတဲ့ ဗမာ” ဆိုျပီး ေဆာင္ပုဒ္ေတြ တသီသီနဲ ့ဆိုေလေတာ့ ျမန္မာလူငယ္ေတြ မ်ိဳးခ်စ္စိတ္ဆိုျပီးတမ်ိဳး၊ ေရြွျမန္မာဆိုျပီးတဖုန္ မာန္တက္ေနေလရဲ ့။ တေန ့က က်ေနာ္သင္တန္းေပးဖူးတဲ့ လူငယ္ ၆ ေယာက္နဲ ့ လက္ဖက္ရည္ဆိုင္မွာ ထိုင္ျဖစ္တယ္။ စကားေျပာေနရင္း ထံုးစံအတိုင္း ခုေခတ္စားေနတဲ့ ရိုဟင္ဂ်ာကိစၥဆီေရာက္သြားတယ္။

    အစပိုင္းမွာ သူတို ့ေျပာတာ နားေထာင္ ရံုနားေထာင္ေနေပမဲ့ မေနႏိုင္တာနဲ ့ ၀င္ေမးမိပါတယ္။ “ဗမာဆိုတာကို တိတိက်က် ဘယ္လို အဓိပၺါယ္ဖြင့္ဆိုလဲ”လို ့။ ခုနက ဇာတိမာန္တက္ႀကြေနတဲ့ တိုင္းခ်စ္ျပည္ခ်စ္မ်ား တေယာက္တေပါက္ သူ ့ထက္ငါအျပိဳင္ဂုဏ္ဖြဲ ့ေျပာလိုက္တာ ဗမာဆိုတာ ဘာမွန္းမသိသလိုျဖစ္သြားေရာ။ ေမာ္လျမိဳင္က မြန္တိုင္းရင္းသား သတင္းသမားငယ္တစ္ေယာက္က “မ်ိဳးမစစ္လို ့ ဗမာလို ့ေခၚ တာမဟုတ္ဘူးလား” ဆိုျပီး ရယ္ရယ္ေမာေမာေနာက္ျပီး ေငြရွင္းေတာ့မွ  တေယာက္တေပါက္ဇာတ္လမ္း အဆံုးသတ္သြားတယ္။

    ေျပာမိသမွ် ျပန္ေျပာရရင္ က်ေနာ္ ေမးခြန္းေမးလိုက္ခ်င္း တေယာက္က ခ်က္ခ်င္း ေကာက္ကာငင္ကာနဲ ့ “ဗမာမိဘႏွစ္ပါးက ေမြးတဲ့လူ” လို ့ေျဖတယ္။ အေျဖထဲမွာ ဗမာဘာလဲဆိုတဲ့ အခ်က္ကို အဓိပၺါယ္ဖြင့္တာ တခုမွမပါလာဘူး။ ေနာက္တေယာက္က ဗမာဆိုတာ ပ်ဴနဲ ့သက္ အပါအ၀င္ ေရွးလူမ်ိဳး ၄ ခု ေပါင္းမွ ဗမာျဖစ္တာလို ့ ေျပာတယ္။ သူကိုယ္တိုင္လည္း တျခား ၂ ခုဘာလဲမသိ။ ပထမတေယာက္က ထပ္ေျပာပါတယ္။

    ဗမာမိဘကေမြး၊

    ျမန္မာျပည္မွာေမြး၊

    ျမန္မာျပည္မွာေန၊

    ဗမာ စကားေျပာတဲ့လူတဲ့ေလ။

    သူကထပ္ျပီး ကြန္ ့ပါတယ္။ “ဗုဒၶဘာသာျမန္မာလူမ်ိဳး” ဆိုတဲ့ ေဆာင္ပုဒ္လည္းရွိေလေတာ့

    ဗုဒၶဘာသာလည္း ျဖစ္ရအံုးမယ္တဲ့။ သူကေျပာပါတယ္။ အတိအက်ဘယ္လို အဓိပၺါယ္ဖြင့္မလဲဆိုလို ့ အေသးစိပ္ တခုခ်င္းစီေျပာတာပါတဲ့။ အတိအက်ေျပာေတာ့မွ ရွဳပ္ျပီးရင္း ထပ္ရွဳပ္ေလျခင္း။

    တေယာက္က ၀င္ေနာက္ပါတယ္။ ယဥ္ေက်းတဲ့ ဗုဒၶဘာသာ ျမန္မာလူမ်ိဳးဆိုတဲ့ စကားလည္းရွိေလေတာ့ ယဥ္ေက်းရမယ္ဆိုတာထည့္အံုးတဲ့။ တေယာက္ကလည္း ထပ္ေနာက္ပါတယ္။ မ်က္ႏွာစာအုပ္ (ေဖ့စ္ဘြခ္) မွာ ဗမာေတြ ဒီေလာက္လန္းေနတာ ဒီေဆာင္ပုဒ္ႀကီးနဲ ့သြားလုပ္ရင္ အျဖဲခံရမယ္တဲ့ေလ။ ေသခ်ာတာေပါ့ဗ်ာ။

    ပထမတေယာက္ေျပာတာ သံုးသပ္လိုက္ရင္

    ပထမအခ်က္ – အေျဖမဟုတ္ပါဘူးဆိုတဲ့ ဗမာမိဘကေမြးရင္ဆိုတာက ထပ္ပါလာေသးတယ္။

    ဒုတိယအခ်က္ –  ျမန္မာျပည္မွာေနရအံုးမယ္။ က်ေနာ္ကေမးပါတယ္၊ ဒါဆိုရင္ ႏိုင္ငံျခားသြားရင္ ဗမာမဟုတ္ေတာ့ဘူးလားလို ့။ ျမန္မာျပည္မွာ ေမြးရမယ္ဆိုေတာ့ ႏိုင္ငံျခားမွာ ဗမာဆိုသူ မိဘႏွစ္ပါးက ေမြးတဲ့လူေတြ ဗမာမဟုတ္ေတာ့ဘူးလားလို ့။ ေနာက္တခုက ဗမာစကားလည္းေျပာရအံုးမယ္ဆုိေတာ့ ဗမာမိဘကေမြး တယ္ပဲထား၊ ႏိုင္ငံျခားေရာက္ေနလို ့ ဗမာစကားမေျပာတတ္ေတာ့ကေလးေတြကို ဗမာလို ့မသတ္မွတ္ေတာ့ဘူးလားလို ့။ က်ေနာ္ကထပ္ေမးတယ္၊ ျမန္မာျပည္မွာေန၊ ျမန္မာျပည္မွာေမြး၊ ဗမာစကားေျပာတတ္ရင္ ဗမာျဖစ္တယ္ဆိုရင္ ျမန္မာျပည္မွာေမြး၊ ဗမာ စကားေျပာတတ္တဲ့ ရုိဟင္ဂ်ာေတြ ဗမာျဖစ္သလားလို ့ ။

    တေယာက္တေပါက္ေျပာေနႀကတာ လိုရင္းမေရာက္ပါဘူး။ မန္းေလးက တေယာက္က ၀င္ေျပာပါတယ္။ သူက အသားျဖဳျဖဴ ပိန္ပိန္ရွည္ရွည္ တရုတ္လိုလို ကိုးရီးယားမင္းသားလိုလုုိ ခပ္ေျဖာင့္ေျဖာင့္ ခပ္ႏြဲ ့ႏြဲ ့ဆိုေတာ့ တရုတ္နဲ ့မွားမွာစိုးလို ့ ေနာက္ေႀကာမလံုလို ့ထင္တယ္ “က်ေနာ္က ဗမာ။ အေမကေတာ့ရွမ္း၊ အေဖက ဗမာပါ” တဲ့။ ဗမာႀကားမွာႀကီးလို ့ ဗမာလို ့ပဲ ခံယူထားပံုရပါတယ္။ က်ေနာ့္စိတ္ထဲမယ္ေတာ့ အေမရွမ္းဆိုမွေတာ့ ဘယ့္ႏွယ္ ဗမာျဖစ္သြားရတာလဲေပါ့။ ရွမ္းတေယာက္ေယာက္ႀကားရင္ ရွမ္းဖက္ကို မဲဆြယ္လိုက္မဲ့ျဖစ္ခ်င္း။

    တေယာက္တေပါက္ထပ္ေျပာရင္း ဘာသာေရးဖက္ ခရီးႏွင္ပါတယ္။ ဗမာ ဗုဒၶဘာသာတေယာက္ အစၥလာမ္ဘာသာဖက္ေျပာင္းသြားရင္ ဗမာလို ့သတ္ မွတ္ေသးသလားဆိုေတာ့ လူမ်ိဳးနဲ ့ ဘာသာနဲ ့ ကြဲကြဲျပားျပားရွိဖို ့လိုတယ္တဲ့။ ေတာ္ပါေသးရဲ ့။ ဒါေပမဲ့ ဆက္ေျပာပါတယ္။ အစၥလာမ္ထဲေျပာင္းသြားရင္ ကုလား၊ ကုလားမဆိုျပီးမွေတာ့ အေျပာခံရမယ္ဆိုတာ။

    ဆက္ေမးပါတယ္။ ျမန္မာမြတ္စလင္္(မ္) ဆိုတဲ့ေနရာမွာ ျမန္မာနဲ ့ မြတ္စလင္(မ္) တြဲလုိ ့မရဘူးဆိုတာ ေျပာေျပာေနေတာ့ ဘယ္လိုျမင္လဲ ဆိုေတာ့ မယ္မယ္ရရ အေျဖမရွိပါ။ ေကာင္မေလးတေယာက္က ၀င္ေျပာပါတယ္။ ျမန္မာနဲ ့ မြတ္စလင္(မ္) တြဲေနတာ သဘာ၀မက်ဘူးတဲ့။ ဘာျဖစ္လို ့လဲလို ့ေမးေတာ့ နားေထာင္ရတာ မမွန္မွန္းစိတ္ထဲကေတာ့သိေနတယ္။ ဒါေပမဲ့ အတိအက်ေတာ့ ေျပာမတတ္ဘူးတဲ့ေလ။ က်ေနာ္ မွတ္ခ်က္ခ်မိပါတယ္။ တိတိက်က် အဓိပၺါယ္ရွိရွိ သဘာ၀က်က် လက္မခံတာမဟုတ္ပဲ စိတ္ထဲက မႀကိဳက္ဘူးကြာဆိုတာနဲ ့တင္ ျငင္းဆန္ေနႀကတာဆိုတာ။

    ရခိုင္ကိစၥလဲေျပာျဖစ္ပါတယ္။ တကယ္ဆိုရင္ ရခုိင္နဲ ့ဗမာဆိုတာ စကားလည္းဆင္တယ္၊ ကိုးကြယ္တဲ့ဘာသာလည္းတူတယ္။ ဘာေႀကာင့္ ရခိုင္နဲ ့ ဗမာဟာ လူမ်ိဳးျခားေတြလို ့သတ္မွတ္သလဲလို ့။ က်ေနာ္က ႏိွဳင္းယွဥ္ျပတယ္။ ထား၀ယ္လည္း ဗုဒၶဘာသာ၊ ေျပာတဲ့စကားလည္းဆင္တူတာပဲ။ ဘာေႀကာင့္ လူမ်ိဳးျခားလို ့မ သတ္မွတ္ပဲ ဗမာေအာက္မွာပဲ ဗမာလို ့သတ္မွတ္သလဲ။ ရခိုင္ကို လူမ်ိဳးျခားလို ့သတ္မွတ္သလို ထား၀ယ္ကိုလည္း လူမ်ိဳးျခားလို ့သတ္မွတ္ေပါ့လို ့။ တေယာက္ တေပါက္ ဆက္ေျပာႀကတယ္။

    တေယာက္က ေမးတယ္။ ၂၀၀၉ ေလာက္က ေဟာင္ေကာင္ေရာက္ ျမန္မာေကာင္စစ္၀န္က ရုိဟင္ဂ်ာေတြဟာ ဗမာနဲ ့မတူဘူး။ ရိုဟင္ဂ်ာေတြက အသားမည္းတယ္ ဘီလူးေတြနဲ ့တူတယ္။ ဗမာဆိုတာ သူ ့လို အသားလတ္တယ္လို ့ေျပာတာကိုဘယ္လို ထင္သလဲတဲ့။ အသားအေရာင္နဲ ့ လူမ်ိဳး ဘာမွမဆိုင္တဲ့အေႀကာင္းေျပာႀကပါ တယ္။ ဟုတ္ပါတယ္။ မေကြးက အေဖဗမာ အေမဗမာဆိုသူ ေကာင္မေလးတေယာက္နဲ ့ဒညင္းကုန္းက ဗမာေကာင္ေလးတေယာက္က က်ေနာ္တို ့ ၇ ေယာက္ ထဲမွာ အသားအညိဳဆံုးမဟုတ္လား။ ေမာ္လျမိဳင္က မြန္ေလးလည္း အသားညိဳပါတယ္။ ေရွးေခတ္တုန္းက ဗမာဆိုသူေတြရဲ ့ဓာတ္ပံုေတြကို အင္တာနက္မွာေတြ ့မိ တဲ့အေႀကာင္း၊ သူတို ့အသားမည္းတာေရာ ရုပ္ရည္ေရာ ကုလားနဲ ့တူတဲ့အေႀကာင္းေျပာျဖစ္ႀကပါတယ္။ အသားမည္းရင္ ဗမာမဟုတ္ဘူးဆိုတာ ဘယ္ကေပၚလာလည္း က်ေနာ္မသိ။ ဓာတ္ပံုေတြထဲမယ္ေတာ့ မည္းတာေသခ်ာတယ္။ (အျဖဴအမည္း ဓာတ္ပံုေႀကာင့္မဟုတ္၊ အသားမည္းေႀကာင္း တျခား သက္ေသသာဓကေတြ ရွိတယ္)။ ေဟာင္ေကာင္ေရာက္ ေကာင္စစ္၀န္ ဗမာစစ္မစစ္ေတာ့ သူ ့အေမပဲသိမယ္လို ့ က်ေနာ္တို ့ ေနာက္ေျပာင္ျဖစ္ႀကတယ္။

    ဒါနဲ ့ဗမာဆိုတာ ဘာလဲ၊ ျမန္မာဆိုတာ ဘာလဲ ဆိုတာလည္း ေျပာျဖစ္တယ္။ အႀကိတ္အနယ္ပါပဲ။ ဘာမွ ေရေရရာရာ မေျဖမထြက္ပါ။ ေသခ်ာတာတခုကေတာ့ လူမ်ိဳး၊ ဘာသာေရး၊ ႏိုင္ငံသား စတာေတြကို ကြဲကြဲျပားျပားမစဥ္းစားပဲ ျမန္မာႏိုင္ငံသားျဖစ္ဖို ့ ဗုဒၶဘာသာျဖစ္ရမယ္ဆိုတဲ့ ယံုႀကည္ခ်က္က ျပင္းထန္ျပီး ဗမာဆိုတာဘာလဲ၊ ဗမာရဲ ့ လူမ်ိဳး ၀ိေသသေတြကဘာလဲ၊ ဗမာနဲ ့ျမန္မာဆိုတာ ဘာကြာလဲဆိုတာေတြ ေသေသခ်ာခ်ာ စဥ္းစားနားလည္တာမ်ိဳးမရွိဘူး။ ႏိုင္ငံသားနဲ ့ လူမ်ိဳး ဆိုတာလည္း မကြဲႀကဘူး။

    တေယာက္က ေနာက္ပါတယ္။ ဘဂၤလီ (ရိုဟင္ဂ်ာ) မဟုတ္ရင္ ကုလားမဟုတ္ရင္ အဲ့ဒါဗမာပဲတဲ့။ က်ေနာ္ ေမးပါတယ္။ ကရင္၊ မြန္၊ တရုတ္၊ ကိုးရီးယား၊ ထိုင္း၊ အေနာက္တိုင္းသားစတာေတြကို ဗမာလို ့သတ္မွတ္လားလို ့။ က်ေနာ္ စကားကပ္တာမဟုတ္ပါ။ သူတို ့ေျပာတဲ့အခ်က္ေတြကုိ တခုခ်င္းစီ ေမးခြန္းျပန္ထုတ္ တာပဲျဖစ္တယ္။

    ခုနက ရွမ္း-ဗမာေကာင္ေလး (က်ေနာ့္သတ္မွတ္ခ်က္) က၀င္ေျပာတယ္။ အဲ့ဒါကေတာ့ သူ ့အေပၚမွာမူတည္တယ္တဲ့။ ဥပမာ ကရင္တေယာက္က ကရင္နဲ ့နီးစပ္ျပီး ကရင္လို ့ခံယူရင္ ကရင္ပဲ။ ဗမာနဲ ့နီးလို ့ဗမာလို ့ခံယူရင္ ဗမာပဲ။ ဒါမွမဟုတ္ ကရင္-ဗမာလို ့ ခံယူရင္ ကရင္-ဗမာပဲ။ ျမန္မာလို ့ခံယူရင္ျမန္မာပဲ။ ဘာမွ မခံယူရင္ ဘာမွမဟုတ္ဘူးေပါ့တဲ့။ ေခါင္းတျငိမ့္ျငိမ့္လုပ္ေနႀကလို ့ က်ေနာ္ထပ္ေမးတယ္၊ ရိုဟင္ဂ်ာတေယာက္က သူ ့ကိုုယ္သူ ဗမာလို ့သတ္မွတ္တယ္ဆိုရင္ သူ ့ကို ဗမာလို ့ သတ္မွတ္သလားဆိုေတာ့ တေယာက္က က်ေနာ့္ကို စကားကပ္တယ္လို ့ ထေျပာပါတယ္။

    စကားေျပာရင္း ထေပါက္လို ့ ဘုကန္ ့လန္ ့ေျပာလားေတာ့ က်ေနာ္လည္းမသိပါ။ အေျဖမရွိတဲ့ က်ေနာ္တို ့စကား၀ိုင္းက ေမာ္လျမိဳင္ကသတင္းေထာက္ေျပာတဲ့ “မ်ိဳးမစစ္လို ့ ဗမာလို ့ ေခၚ တာမဟုတ္ဘူးလား” ဆိုတာနဲ ့ သိမ္းသြားပါတယ္။

    ဒီေဆာင္းပါးကို အေပါစားေဆာင္းပါးလို ့ ျမင္သူရွိပါမယ္။ က်ေနာ္က ကေလးေတြနဲ ့လမ္းေဘးလက္ဖက္ရည္ဆိုင္ထိုင္ျပီး ေျပာခ်င္ရာေတြ ေပါက္တက္ကရ ေတြေျပာ၊ ျပီးရင္ ဒီအေႀကာင္းကို ေရးႀကီးခြင္က်ယ္လုပ္ျပီး ေဆာင္းပါးေရးတယ္လို ့ထင္ခ်င္တဲ့လူ ရွိပါလိမ့္မယ္။ ဒီကေလးေတြက တကယ္ေတာ့ ကေလး ေတြမဟုတ္ပါဘူး။ အန္ဂ်ီအိုေတြမွာလုပ္ေနတဲ့ မ်ိဳးဆက္သစ္လူငယ္ေတြ။ ဘြဲ ့ရပညာတတ္ဆိုသူေတြ။ သူတို ့ေတြရဲ ့ အျမင္၊ နားလည္မွဳ၊ ခံယူခ်က္ေတြက လက္ရွိ ျမန္မာျပည္ရဲ ့ အေျခအေနပါပဲ။ ဒါေႀကာင့္ က်ေနာ္တို ့စကား၀ိုင္းကို ေပါက္တတ္ကရ စကား၀ိုင္းလို ့မယူဆပါ။ က်ေနာ္တို ့ စကား၀ိုင္းကို ေပါက္တတ္ကရ စကား၀ိုင္းလို ့ယူဆရင္ ခုနက ပညာတတ္၊ အန္ဂ်ီအိုမွာထိုးေဖာက္ဖို ့ ႀကိဳးစားေနတဲ့ ေနာင္မ်ိဳးဆက္ ၆ ေယာက္ရဲ ့ အေတြးအျမင္ကို ေပါက္တတ္ကရလို ့ ယူဆတာနဲ ့ အတူတူပါပဲ။ ဒီလူငယ္ ၆ ေယာက္ အေတြးအျမင္မွာ ျမန္မာျပည္က လူႀကီးလူငယ္ အမ်ားစု အေတြးအျမင္နဲ ့မကြာပါ။ မယံုရင္ ဒီအေႀကာင္းေျပာႀကည့္ပါ။

    ဗမာဆိုျပီး ဇာတိေသြး ဇာတိမာန္ တက္ေနတဲ့ ဗမာမ်ား၊ ဗမာဆိုတာ ဘာလဲဆိုတာ ရွင္းႏိုင္ရင္ ရွင္းႀကပါ။ ဗမာဆိုတာ ဘာမွန္းညာမွန္း မသိပဲ၊ ကိုယ္စီးတဲ့ ျမင္း အထီးမွန္းမသိ အမမွန္းမသိတဲ့လူေတြ၊ မ်ိဳးခ်စ္စိတ္ရွိပါဆိုျပီး ဘာကိုခ်စ္ရမွန္းမသိတဲ့လူေတြ၊ ငါခ်စ္ရမဲ့ ငါ့လူမ်ိဳးဆိုတာ ဘာလဲဆိုတာ အရင္ သိေအာင္ အဓိပၺါယ္ဖြင့္ႀကပါလို ့စိမ္ေခၚပါတယ္။

    ဇာတိေသြး ဇာတိမာန္တက္မယ္ဆိုရင္ ကိုယ္ကိုတိုင္က ဘာလဲဆိုတာ အရင္သိေအာင္လုပ္ပါ။ မြန္သတင္းေထာက္ေလးေျပာသလို ဘာအမ်ိဳးကိုခ်စ္ရမယ္ဆိုတာ မယ္မယ္ရရ မသိတာမ်ိဳး မျဖစ္ေအာင္အရင္လုပ္ဖို ့၊ လုပ္ႏိုင္ရင္ လုပ္ဖို ့ ဖိတ္ေခၚပါတယ္။ စိမ္ေခၚတယ္လို ့ေျပာရင္လည္းရပါတယ္။ စာဖတ္သူတို ့ အဓိပၺါယ္ဖြင့္လာမွာကို ေစာင့္ျပီးနားစြင့္ေနပါမယ္။

     

  • ရခိုင္ ပဋိပကၡအေရး စုံစမ္းစစ္ေဆးေရးေကာ္မရွင္ သမၼတဖြဲ႔စည္း

    ျပည္ေထာင္စုသမၼတျမန္မာနိုင္ငံေတာ္

    နိုင္ငံေတာ္သမၼတရံုး

    အမိန့္ေျကာ္ျငာစာ

    (အမွတ္၊  ၅၇  /၂၀၁၂)

    ၁၃၇၄ ခုနွစ္၊ ဒုတိယဝါဆိုလျပည့္ေက်ာ္      ရက္

    (၂၀၁၂ ခုနွစ္၊ ျသဂုတ္လ   ၁၇  ရက္)

    စံုစမ္းစစ္ေဆးေရးေကာ္မရွင္ ဖြဲ့စည္းျခင္း

    ၁။ ရခိုင္ျပည္နယ္တြင္ ၂၀၁၂ ခုနွစ္ ေမလနွင့္ ဇြန္လအတြင္း၌ တည္ျငိမ္ေအးခ်မ္းေရးနွင့္ ဥပေဒစိုးမိုးေရးကို ထိခိုက္ပ်က္ျပားေစသည့္ လူစုလူေဝးျဖင့္ ဥပေဒမဲ့ ေဆာင္ရြက္မႈမ်ား၊ တိုက္ခိုက္ သတ္ျဖတ္မႈမ်ား ျဖစ္ေပၚခဲ့ပါသည္။ အဆိုပါ ပဋိပကၡျဖစ္ပြားမႈနွင့္စပ္လ်ဉ္း၍ ျဖစ္စဉ္ျဖစ္ရပ္အမွန္ ေပၚေပါက္ေရး စံုစမ္းစစ္ေဆးရန္နွင့္ အမ်ိုးသားအက်ိုးစီးပြား တိုးတက္ေရး အျကံျပုရန္ အတြက္ ေအာက္ေဖာ္ျပပါပုဂၢိုလ္မ်ား ပါဝင္ေသာ  စံုစမ္းစစ္ေဆးေရးေကာ္မရွင္ကို ဖြဲ့စည္းတာဝန္ ေပးအပ္သည္-

    (က) ေဒါက္တာမ်ိဳးျမင့္
    ညွြန္ျကားေရးမႉးခ်ုပ္(ျငိမ္း)၊ သာသနာေရးဝန္ျကီးဌာန
    ဥကၠ႒

    (ခ)သိကၡာေတာ္ရဆရာေတာ္ ဦးေက်ာ္ညြန့္
    ဂ်ပ္ဆင္ဘုရားေက်ာင္း၊ ရန္ကုန္ျမိဳ႕
    အဖြဲ့ဝင္

    (ဂ) သိကၡာေတာ္ရဆရာေတာ္ ဦးေစာမာေဂျကီး
    အတြင္းေရးမႉး၊ ျမန္မာဘက္(ပ္)တစ္(စ္)ကြန္ဗင္းရွင္း
    အဖြဲ့ဝင္

    (ဃ)ဦးသိန္းထြန္း
    စီးပြားေရးလုပ္ငန္းရွင္
    အဖြဲ့ဝင္

    (င)ဦးစိုးသိန္း(ခ)ေမာင္ဝံသ
    စာေရးဆရာ
    အဖြဲ့ဝင္

    (စ)ဦးသူရ(ခ)ဦးဇာဂနာ
    အနုပညာရွင္
    အဖြဲ့ဝင္

    (ဆ)ဦးခြန္ထြန္းဦး
    ဥကၠဌ၊ ရွမ္းတိုင္းရင္းသားမ်ား ဒီမိုကေရစီအဖြဲ့ခ်ဳပ္
    အဖြဲ့ဝင္

    (ဇ)ေဒၚသန္းသန္းနု
    ဒီမိုကရက္တစ္ပါတီ(ျမန္မာ)
    အဖြဲ့ဝင္

    (ဈ)ဦးခင္ေမာင္ေဆြ
    ဥကၠဌ၊ အမ်ိဳးသားဒီမိုကေရစီအင္အားစုပါတီ
    အဖြဲ့ဝင္

    (ည)ေဒါက္တာေအးေမာင္
    ဥကၠ႒၊ ရခိုင္တိုင္းရင္းသားမ်ား ဒီမိုကရက္တစ္ပါတီ
    အဖြဲ့ဝင္

    (ဋ)ဦးေအးသာေအာင္
    ဥကၠဌ၊ ရခိုင္ဒီမိုကေရစီအဖြဲ့ခ်ုပ္
    အဖြဲ့ဝင္

    (ဌ)ဦးကိုကိုျကီး
    ၈၈ မ်ိုးဆက္ေက်ာင္းသားမ်ားအဖြဲ့
    အဖြဲ့ဝင္

    (ဍ)ေဒါက္တာေဒၚယဉ္ယဉ္နြယ္
    UNICEF အျကီးတန္းအရာရွိ(ျငိမ္း)
    အဖြဲ့ဝင္

    (ဎ)ေဒါက္တာဆလိုင္းမူးက်ံဳးလ်ံ
    နိုင္ငံတကာ ဥပေဒကြ်မ္းက်င္သူ
    အဖြဲ့ဝင္

    (ဏ)ဦးတင္ေအာင္မိုး
    သဘာဝပတ္ဝန္းက်င္ပညာရွင္
    အဖြဲ့ဝင္

    (တ)ဦးေအာင္နိုင္ဦး
    အမႈေဆာင္အဖြဲ့ဝင္၊ ဗဟုဖြံ႔ျဖိဳးေရးအဖြဲ့
    အဖြဲ့ဝင္

    (ထ)ေဒၚဝါဝါထြန္း
    ဥကၠဌ၊ ျမန္မာအမ်ိဳးသမီးမ်ား စြမ္းေဆာင္ရွင္အသင္း
    အဖြဲ့ဝင္

    (ဒ)ေဒၚဂ်ာနန္
    အမႈေဆာင္ညွြန္ျကားေရးမႉး၊ ျငိမ္းေဖာင္ေဒးရွင္း
    အဖြဲ့ဝင္

    (ဓ)ဦးထြန္းေအာင္ခ်ိန္
    ျမန္မာနိုင္ငံအမ်ိုးသားလူ့အခြင့္အေရးေကာ္မရွင္
    အဖြဲ့ဝင္

    (န)ဟာဂ်ီ ဦးညြန့္ေမာင္သွ်ိန္
    ဥကၠဌ၊ အစၥလာမ္သာသနာေရးရာေကာင္စီဌာနခ်ဳပ္
    အဖြဲ့ဝင္

    (ပ)ဟာဂ်ီ ဦးတင္ေမာင္သန္း
    အတြင္းေရးမႉး၊ အစၥလာမ္သာသနာေရးရာေကာင္စီဌာနခ်ဳပ္
    အဖြဲ့ဝင္

    (ဖ)ဟာဂ်ီ ဦးလွဝင္း
    ဥကၠဌ၊ျမန္မာမူဆလင္အမ်ိုးသားေရးရာအဖြဲ့ခ်ဴပ္(မအဖ) ဌာနခ်ဳပ္
    အဖြဲ့ဝင္

    (ဗ)ဦးေက်ာ္ခင္
    အတြင္းေရးမႉးခ်ုပ္၊ ျမန္မာမူဆလင္အမ်ိုးသားေရးရာအဖြဲ့ခ်ုပ္
    အဖြဲ့ဝင္

    (ဘ)ဟာဂ်ီ ဦးျမင့္ထြန္း
    ဥကၠဌ၊ ျမန္မာမူဆလင္လူငယ္မ်ား(ဘာသာေရး)အဖြဲ့၊
    မ-မ-လ ဌာနခ်ုပ္
    အဖြဲ့ဝင္

    (မ)ဦးလွဝင္း
    အတြင္းေရးမႉး၊ ျမန္မာမူဆလင္လူငယ္မ်ားအဖြဲ့
    အဖြဲ့ဝင္

    (ယ)ေဒါက္တာလွထြန္း
    အက်ိုးေတာ္ေဆာင္၊ သနနၱရဓမၼပါလက(ဟိနၵူ)အဖြဲ့ခ်ုပ္
    အဖြဲ့ဝင္

    (ရ)ေဒါက္တာေက်ာ္ရင္လွိုင္
    Myanmar Egressအတြင္းေရးမႉး

    ၂။ စံုစမ္းစစ္ေဆးေရးေကာ္မရွင္သည္ ေအာက္ေဖာ္ျပပါကိစၥရပ္မ်ားအေပၚ ျဖစ္စဉ္ျဖစ္ရပ္အမွန္ ေပၚေပါက္ေရး စံုစမ္းစစ္ေဆးရန္နွင့္ အမ်ိုးသားအက်ိုးစီးပြား တိုးတက္ရန္အတြက္ သံုးသပ္ခ်က္နွင့္တကြ အျကံျပုတင္ျပရမည္-

    (က)တည္ျငိမ္ေအးခ်မ္းမႈ ပ်က္ျပားေစေသာ ပဋိပကၡျဖစ္ပြားရသည့္ အေျကာင္းရင္းမ်ား၊

    (ခ)ပဋိပကၡျဖစ္ပြားမႈေျကာင့္ ေသဆံုးဒဏ္ရာရမႈမ်ား၊ ပ်က္စီးဆံုးရံႈးမႈမ်ားနွင့္ အျခား ထိခိုက္မႈမ်ား၊

    (ဂ)တည္ျငိမ္ေအးခ်မ္းမႈ ရရွိေရးအတြက္ ဥပေဒစိုးမိုးေရး ေဆာင္ရြက္မႈ၊

    (ဃ)ကယ္ဆယ္ေရးလုပ္ငန္းမ်ားနွင့္ ျပန္လည္ထူေထာင္ေရးလုပ္ငန္းမ်ားေဆာင္ရြက္ေပးနိုင္မႈ၊

    (င)ပဋိပကၡခ်ုပ္ျငိမ္းေရးအတြက္ ေရတို၊ ေရရွည္ေဆာင္ရြက္သင့္သည့္ အခ်က္မ်ား၊

    (စ)ကြဲျပားေသာ ဘာသာအယူဝါဒရွိသူ မတူညီသည့္ လူမ်ိုးစုမ်ားအျကား ျငိမ္းခ်မ္းစြာ အတူယွဉ္တြဲေနထိုင္နိုင္မည့္ နည္းလမ္းမ်ား၊

    (ဆ)ဥပေဒစိုးမိုးေရး အျကံျပုခ်က္မ်ား၊

    (ဇ)စီးပြားေရးနွင့္ လူမႈေရးဖြံ့ျဖိုးတိုးတက္မႈဆိုင္ရာ အျကံျပုခ်က္မ်ား။

    ၃။ စံုစမ္းစစ္ေဆးေရးေကာ္မရွင္၏ တာဝန္ထမ္းေဆာင္စဉ္ လံုျခံုေရးနွင့္ အုပ္ခ်ုပ္ေရး ဆိုင္ရာ လိုအပ္ခ်က္မ်ားကို နိုင္ငံေတာ္သမၼတရံုးနွင့္ ရခိုင္ျပည္နယ္အစိုးရအဖြဲ့တို့မွ စီမံေဆာင္ရြက္ ေပးရမည္။

    ၄။ စံုစမ္းစစ္ေဆးေရးေကာ္မရွင္သည္ စံုစမ္းစစ္ေဆးမႈမ်ား ေဆာင္ရြက္ရာတြင္ ျပစ္မႈဆိုင္ရာ က်င့္ထံုး ဥပေဒ၊ သက္ေသခံဥပေဒတို့နွင့္အညီ စံုစမ္းစစ္ေဆးနိုင္သည့္အျပင္ သက္ေသမ်ား ဆင့္ေခၚျခင္း၊ စာရြက္ စာတမ္းမ်ား ေတာင္းေခၚျခင္းနွင့္ လိုအပ္သည့္ေနရာသို့ သြားေရာက္ စစ္ေဆးျခင္းတို့ ေဆာင္ရြက္ခြင့္ရွိသည္။ စံုစမ္းစစ္ေဆးမႈအစီရင္ခံစာကို နိုင္ငံေတာ္သမၼတ ထံသို့ ၂၀၁၂ ခုနွစ္၊ စက္တင္ဘာလ (၁၇)ရက္အေရာက္ တိုက္ရိုက္အစီရင္ခံ တင္ျပရမည္။

    (ပံု) သိန္းစိန္

    နိုင္ငံေတာ္သမၼတ

    ျပည္ေထာင္စုသမၼတျမန္မာနိုင္ငံေတာ္

     

    ႏိုင္ငံေတာ္ သမၼတရံုး ဝဘ္ဆိုဒ္မွ

    http://www.president-office.gov.mm/briefing-room/daily-news/news1220

  • ငယ္ဘ၀ ဒဏ္ရာမ်ား

    ငယ္ဘ၀ ဒဏ္ရာမ်ား

    ေမာင္လူငယ္

    က်ေနာ္သည္ ဒီအေၾကာင္းကို မေျပာခ်င္ မေရးခ်င္ဘဲ ေမ့ထားခဲ့သည္မွာ ႏွစ္ေပါင္း ၂၀ ေက်ာ္ခဲ့ျပီးျဖစ္သည္။ ေမ့ခ်င္ေသာ္လည္း ေမ့မရသည္ မွာ က်ေနာ္အသက္ ၃၀ ေရာက္သည္တိုင္ပင္ျဖစ္သည္။


    ထို႔ေန႔ေရာက္တိုင္း က်ေနာ္ရင္မွာ ငိုမိသလို မေမ့ႏိုင္ေသာ ဒဏ္ရာမ်ားလည္း အေဟာင္းမွ အသစ္ အသစ္ ျပန္ျဖစ္ရသည္။ က်ေနာ္ အသက္ ၅ ႏွစ္သားအရြယ္တြင္ ျမန္မာသမိုင္းတြင္ အထူးျခားဆံုးျဖစ္ေသာ္ ၈၈၈၈ အေရးအခင္းႏွင့္ ၾကံဳေတြ႔ခဲ့ရသည္။ အသက္ ၅ ႏွစ္သားဆိုေတာ့ နည္းနည္း သိတတ္နားလည္ေသာအရြယ္ျဖစ္သလို ဦးေႏွာက္ဖြံ႔ျဖိဳးမႈ ေကာင္းေသာအရြယ္ပင္ျဖစ္သည္။ က်ေနာ္သည္ ထိုစဥ္အရြယ္တြင္ မိခင္ဘက္မွာ အဘိုးအဘြားမ်ားႏွင့္ အတူေနခဲ့ရျပီး အဘိုးအဘြားမ်ား လက္ေပၚတြင္ ၾကီးျပင္းခဲ့ရသည္။ က်ေနာ္မိဘမ်ားသည္ စကားမေျပာတတ္ နားမၾကားသူမ်ားျဖစ္ကာ ေမြးစဥ္က က်ေနာ္ နားၾကားေသာ္လည္း စကားေျပာတတ္ေအာင္ သင္ေပးခဲ့သူမွာ က်ေနာ္ အဘြားႏွင့္ က်ေနာ္အေဒၚပင္ျဖစ္သည္။

    ဆူးေလးဘုရားလမ္းႏွင့္ အေနာ္ရထာလမ္းေဒါင့္တြင္ က်ေနာ္ ဘိုးဘြားအိမ္တြင္ က်ေနာ္ေနကာ သူငယ္တန္းကို အမက ၅ ေက်ာက္တံတား (ပန္းဆိုတန္းလမ္း) တြင္ စတင္ေက်ာင္းတတ္ခဲ့ရသည္။ ညေန ေခါင္းေလာင္းထိုး ေက်ာင္းဆင္းခ်ိန္ က်ေနာ္သည္ ၃၃လမ္းရွိ အေဒၚအိမ္သို႔သြားကာ က်ေနာ္အမႏွင့္ ေဆာ့ကစားေလ့ ရွိသည္။ လူၾကီးမ်ား၏ စကား၀ိုင္းတြင္ ၀င္ေရာက္ နားေထာင္ေလာက္ေအာင္ က်ေနာ္သည္ နားမလည္ခဲ့ပါ။ တခု ေတာ့ ၾကားမိတာကေတာ့ (မဆလ)၊ ကေလးပီပီ က်ေနာ္ၾကားရေသာ အရာကို နားမလည္ဘဲ က်ေနာ္အန္တီၾကီးကို ေမးမိသည္။ မဆလာ၀ယ္ျပီး ဘာလုပ္မလိုလဲတဲ့ သားကို ေကၽြးမလိုလား လို ေျပာလိုက္ေတာ့ လူၾကီးမ်ားက ျပံဳးရယ္ၾကေလသည္။

    က်ေနာ္ အဘိုးမွာ စာေရးဆရာ ၁ဦးျဖစ္ကာ ထို႔စကား၀ိုင္းတြင္ ဦးေဆာင္ေဆြးေႏြးေလသည္ကို က်ေနာ္မွတ္မိေလသည္။  ေက်ာင္းတက္ေသာအခ်ိန္မွာ တိုေတာင္းကာ ေက်ာင္းကို ပိတ္လိုက္ရျပီး ဆူးေလရွိ ဘိုးဘြားအိမ္တြင္ က်ေနာ္သာ အခ်ိန္ကုန္ေနေလသည္။ က်ေနာ္ မိခင္မွာ  က်ေနာ္ညီကို ေမြးျပီးစ ၆လသားအရြယ္ ႏို႔တိုက္ေနခ်ိန္ျဖစ္ကာ က်ေနာ္ အား မၾကည္အားႏိုင္ေခ်။ ပ်င္းပ်င္းႏွင့္ အိမ္ေရွ႕တံခါးနားတြင္ ထိုင္ကာ ဟိုဟုိ ဒီဒီၾကည္ေသာ့ လူအအုပ္အုပ္ အေထြေထြ ဥပေဒဟို သြားလာေနျပီး လူအုပ္ၾကီး မ်ားသထက္ မ်ားလာေနသည္ကို ေတြ႔မိသည္။

    ေရွ႕တန္းတြင္ ၀ါးလံုးရွည္ေပၚတြင္ အလံကို ေျပာင္းျပန္လွန္ျပီး ေထာင္ကာ ကိုင္ေဆာင္ခ်ီတက္ၾကသည္။ ထူးျခားသည္ကား ေလးေထာင့္အကြက္ မွန္ေဘာင္တြင္ လူ ၁ဦးပံုကို ကိုင္ထားသူႏွင့္ အလံကို ေျပာင္းျပန္လွန္ထားျခင္းမရွိဘဲ နဂိုအတိုင္းကိုင္ထားသူမ်ား အျပင္ ေနာက္တြင္ လူအုပ္ၾကီးက ခ်ီတက္ေနၾကသည္။ က်ေနာ္သည္ ဓာတ္ပံုထဲက လူကို မသိပါ။ စစ္၀တ္တန္ဆာႏွင့္မ်က္ႏွာ တည္ျငိမ္ရင္က်က္ပံုေၾကာင့္ ကေလးပီပီ သိလိုစိတ္ျဖစ္မိသည္။ ေနာက္တြင္ သိရသည္မွာ အမ်ိဳးသားေခါင္းေဆာင္ၾကီး ျမန္မာျပည္လြတ္လပ္ေရးအတြက္ အသက္စြန္႔သြားခဲ့ရေသာ ကိုေအာင္ဆန္းျဖစ္ေၾကာင့္ သိရသည္အျပင္ အလံကို မူလအတိုင္းထားကိုင္ျခင္းသည္ ၁၉၄၇ အလံျဖစ္ေၾကာင္းလည္း သေဘာေပါက္မိသည္။ လူအုပ္ထဲတြင္ က်ေနာ္သေဘာက်မိသည္မွာ ကခ်င္လြယ္အိတ္ကေလးႏွင့္ ေက်ာင္းသားမ်ားပင္ျဖစ္သည္။ ငယ္ရြယ္ေသာမ်က္ႏွာမ်ားျဖင့္ နဖူး ေခါင္းစည္းထားျပီး လက္ပတ္အနီေရာင္၊ ၀ါစိမ္းေရာင္ ပတ္ကာ လူအုပ္မ်ားကို ဦးေဆာင္ေနသည္ကို အားက်မိသည္။ ေျပာေနေသာ ေအာ္သံ၊ ဟစ္ေၾကြးသံမ်ားကို မွတ္သားထားမိသည္မွာ ဒီအသက္အရြယ္ေရာက္သည္တိုင္ပင္ျဖစ္သည္။ အသံေတြကေတာ့ “တပါတီ အလိုမရွိ ဒီမိုကေရစီ ခ်က္ခ်င္းေပး၊ မရရင္ခ် ရရင္ခ်၊ သားသတ္သမား စိန္လြင္” ဟု ဟစ္ေၾကြးကာ ပ်ံ႕လြင့္ေနသည္မွာ က်ေနာ္ပင္ စိတ္ဓာတ္တတ္ၾကြလာသည္။

    ၾကည္ေနတုန္းမွာ ပင္ ေက်ာင္းသားၾကီး တေယာက္က ကေလး ဘာလုပ္ေနတာတုန္း၊ ဘာလိုခ်င္လဲ ဟု ေမးေတာ့ က်ေနာ္က “ေဒေမာ္ခေ၀ကီ” လိုခ်င္တယ္လုိ႔ မပီမသ ေျပာလိုက္တယ္။ သူက သေဘာက်ျပီး သူ အေဖာ္ေတြကို ေဟ ဒီမွာ ကေလးက ဒီမိုကေရစီတဲ့ လိုခ်င္တယ္တဲ့။ က်ေနာ္ကို ၀ိုင္းေျမွာက္ျပီး ခ်ီပိုးေနတယ္။ က်ေနာ္ကို အကိုၾကီးနဲ႔ လိုက္မလား သြားၾကည္မယ္ ကေလး လို႔ေျပာေတာ့ က်ေနာ္လည္း လိုက္သြားတယ္။ အိမ္က စိတ္မခ်လို အေဖာ္ပါ ထည့္ေပးလိုက္တယ္။ ဆူးေလနဲ႔ ျမိဳ႕ေတာ္ခန္းမဆိုတာ နီးနီးေလးပါ။ လူၾကီးေတြ စိတ္ပူတာလဲ သဘာ၀က်ပါတယ္။ အဲဒီမွာ လူအုပ္ေတြကလည္း အမ်ားၾကီး လူမ်ိဳးဘာသာေတာင္ မေရြးဘူး။ ေအာ္သံေတြကလည္း အတူတူဘဲ။ “’ဒီမိုကေရစီ ခ်က္ခ်င္းေပး”တဲ့။ လူအုပ္ၾကီးနဲ႔ မ်က္ႏွာခ်င္းဆိုင္မွာ အစိမ္းေရာင္ ေဖ်ာ့ေဖ်ာ့ေလး ဆင္တူ၀တ္ထားတဲ့ သူေတြ အမ်ားၾကီးဗ်ာ။ သူတို႔မ်က္ႏွာေတြကလည္း ရန္ျဖစ္ေတာ့မယ္ မ်က္ႏွာအတိုင္းဘဲ။ ကိုင္ထားတာကလည္း က်ေနာ္ေဆာ့တဲ့ ေသနတ္နဲ႔ အေတာ္ကို တူတယ္ဗ်ာ။ က်ေနာ္ေသနတ္ကေတာ့ အေတာ္ေသးတယ္။ ထူးတာက က်ေနာ္ေသနတ္မွာ ဓားမတပ္ထားဘူးဗ်ာ။ သူတို႔ထဲက ပခံုးမွာ အစက္ကေလးနဲ႔ သူက ထြက္လာျပီး ဘဲႏႈတ္သီးလိုလို လန္ေနတဲ့ဟာကို ပါးစပ္မွာ ေတ့ထားျပီး ေျပာေျပာေနတယ္။ ဘာေတြေျပာမွန္းေတာင္ မသိဘူး။

    ေက်ာင္းသားၾကီးက က်ေနာ္ဆီကို လာျပီး ထပ္ေမးတယ္ ဘာကိုလိုခ်င္လဲ ဒီမိုကေရစီ ေနာက္ျပီး ေခ်ာကလက္ေပးလိုေျပာတာဘဲ။ ေက်ာင္းသားၾကီးက ေ၀းေဟးေဟးလို လက္ခုပ္ ေျဖာင္းေျဖာင္းတီးေနျပီး သူက ေျမပဲအခ်ိဳေတာင့္ ေပးေတာ့ က်ေနာ္စားတယ္။ ေနာက္ေတာ့ က်ေနာ္ တသက္ မေမ့ႏိုင္တဲ့ ျဖစ္ရပ္ေလးက အဲဒီမွာ ျဖစ္ခဲ့ပါတယ္။ က်ေနာ္ကို မုန္႔ေလးေပးတဲ့အကိုၾကီးက ေပးျပီး ေျခလွမ္း ၃၊ ၄လွမ္း ေလွ်ာက္တာ ဒီအခ်ိန္မွာ စစ္တပ္က ပစ္လိုက္တာ မုန္႔ေကၽြးတယ္ အကိုၾကိးရဲ႕ ရင္၀ကို မွန္ျပီးေနရာမွာတင္လဲသြားတယ္။ အျဖဴေရာင္ အက်ၤီေပၚမွာ အနီေရာင္ေတြ တျဖည္းျဖည္း လႊမ္းလာသလို အကိုၾကီးရဲ႕ မ်က္လံုးက က်ေနာ္ကို ၾကည္ေနျပီး လူအုပ္ၾကီးက အလဲလဲ အကြဲကြဲျဖစ္ကာ က်ေနာ္ကို ခ်ီျပီး ေျပးလာသလို က်ေနာ္အိမ္ကိုလည္းအေရာက္ပို႔ေပးတယ္။

    က်ေနာ္ေတာင္ ကေလးပီပီ ငိုမိတယ္။ အကိုၾကီးရဲ႕ မ်က္လံုးေတြက ေျပာေနတာက ဘယ္ေတာ့မွ မေမ့ပါနဲ႔တဲ့။ ဘိုးဘြားမ်ားကို က်ေနာ္ေမးမိတယ္။ သား ေသနတ္က ပစ္လိုက္တိုင္း  ေရာင္စံုမီးဆလိုက္ေတြ ထြက္ျပီး ဟုိ အစိမ္းေရာင္၀တ္တဲ့သူက ပစ္လိုက္တာ သားကို မုန္႔ေပးတဲ့ အကိုၾကီး ရင္၀မွာ အနီေရာင္ေတြထြက္လာတာ ဘာလို႔လဲလို ေမးေတာ့ ဘိုးဘြားေတြက ဘာမွမေျပာႏိုင္ေအာင္ မ်က္ႏွာမွာ စိတ္မေကာင္းျဖစ္တဲ့အမူအရာကို ျမင္ရသလို အကိုၾကီးရဲ႕လဲက်သြားတဲ့ပံုစံဟာ ဒဏ္ရာတခုလို႔ ဒီအရြယ္ေရာက္တဲ့အထိ ဘယ္လိုမွ မေမ့ႏိုင္ခဲ့ပါ။ က်ေနာ္ကဲ့သို႔ ၾကံဳေတြ႔ခဲ့ရသူမ်ားလည္း က်ေနာ္ကဲ့သို႔ ျဖစ္မည္ကို ခံစားမိပါသည္။

    နိဂံုးခ်ဳပ္ဆိုရေသာ္ က်ေနာ္သည္ ထို႔ကဲ့သို႔ေသာျဖစ္ရပ္မ်ား ထပ္မံေပၚေပါက္လာမည္ကို က်ေနာ္စိုးရိမ္မိသည္။ မည္သူကိုမွ်လည္း မမုန္းသလို က်ေနာ္အား မုန္႔ေကၽြးခဲ့ေသာ ေက်ာင္းသားၾကီး၏ လဲက်ေနေသာပံုစံေပါင္းမ်ားစြာကို မျမင္ေတြ႔လိုေတာ့သလို ေနာက္မ်ိဳးဆက္သစ္မ်ားကိုလည္း ဒဏ္ရာမ်ား မေပးခ်င္သည္မွာ က်ေနာ္ရင္ထဲက ဆႏၵပင္ျဖစ္သည္။

  • ကုိယ္ပုိင္ေက်ာင္းမ်ားနဲ႔ မိဘတုိ႔ေရ

    ေက်ာ္ဆန္း

    ၾသဂုတ္၊ ၁၆၊ ၂၀၁၂

    ကုိယ္ပုိင္ေက်ာင္းမ်ားနဲ႔ မိဘတုိ႔ေရ

    ကုိယ္ပုိင္ေက်ာင္း မွတ္ပုံတင္ ဥပေဒတစ္ရပ္ကုိ ၂၀၁၁ ဒီဇင္ဘာ (၂)ရက္ ေန႔က ျပဌာန္းေပးလုိက္တဲ႔အတြက္ ၀မ္းသာပီတိ ျဖစ္ခဲ့ရပါတယ္။ ဒိလုိရွိသင္႔တာ ၾကာၿပီလုိ႔ယူဆထားတဲ႔အတြက္ေၾကာင္႔လည္း ေမွ်ာ္လင္႔ခ်က္တစ္ရပ္
    ျပည္႔စုံသြားတယ္လုိ႔ ဆုိႏုိင္တယ္။ ပညာေရး၀န္ႀကီးဌာက မူ၀ါဒနဲ႔ သင္ရုိးေတြခ်မွတ္ေပးမယ္။ ေက်ာင္းတစ္ေက်ာင္းမွာ ႐ွိအပ္တဲ့ အရည္အေသြးေတြ ႐ွိမ႐ွိ ႀကီးၾကပ္ေပးမယ္။ ကုိယ္ပုိင္ေက်ာင္းေတြက စည္းကမ္းနည္းလမ္းနဲ႔အညီ သင္ၾကမယ္ဆုိေတာ႔ ႏုိင္ငံေတာ္မွာလည္း ၀န္ထုပ္၀န္းပုိးေလ်ာ႔သြားမွာ ၿဖစ္သလုိ ေက်ာင္းေတြကလည္း အရည္အေသြးေရာ အဆင္႔အတန္းမွာ ၿပဳိင္ၾကရမွာ ျဖစ္လုိ႔ အနာဂတ္ ပညာေရးအတြက္ အလားလာေကာင္းေတြ ေပၚထြန္းလာမယ္လုိ႔ ေမွ်ာ္လင္႔ရတာပါပဲ။ မိဘေတြအေနနဲ႔လည္း ေရြးခ်ယ္စရာေတြ ေပၚေပါက္သလုိ ေက်ာင္းသားေတြအေနနဲ႕လည္း တစ္ေနကုန္စာသင္ က်ဳရွင္တက္ဘ၀ကေန လြတ္ၾကေတာ့မွာပါလားဆုိၿပီး ၀မ္းသာခဲ႔ရတာပါ။ လက္ေတြ႔မွာေတာ႔ အထင္နဲ႔အျမင္က တစ္ထပ္တည္းမဟုတ္ေလေတာ႔ ၀မ္းသာရမွာလား ၀မ္းနည္းရမလားေတာင္ မေ၀ခြဲတတ္ေအာင္ ျဖစ္ေနပါၿပီ။

    ကုိယ္ပုိင္ေက်ာင္းနဲ႔ သင္ၾကားေရးပုံစံ

    ကုိယ္ပုိင္ေက်ာင္းေတြမွာ အသုးံျပဳရမဲ႕သင္ရုိးက ႏုိင္ငံေတာ္က ျပဌာန္းေပးထားတဲ႕ သင္ရုိးၿဖစ္လုိ႔ အစုိးရေက်ာင္းမ်ားနဲ႕ အတူတူပါပဲ။ ဒါျဖင္႔ မိဘေတြက ေငြကုန္ေၾကးက်ခံၿပီး ဘာေၾကာင္႔ကုိယ္ပုိင္ေက်ာင္းကုိ အပ္ၾကမွာလဲလုိ႔ ေမးစရာရွိပါတယ္။ အဓိကကေတာ႕ ႐ုပ္၀တၳဳပစၥည္းေတြနဲ႔ သင္ၾကားေရးပုံစံမွာ ကြားၿခားမယ္၊ အစုိးရေက်ာင္းေတြထက္ အမ်ားႀကီး သာလြန္လိမ္႔မယ္လုိ႔ ေမွ်ာ္လင္႔ၿပီး ကုိယ္ပုိင္ေက်ာင္းေတြမွာ အပ္ၾကမွာပါ။ အပ္လည္းအပ္ေနၾကပါၿပီ။ တစ္ခ်ဳိ႔နာမည္ႀကီးက်ဴရွင္ေတြ၊ ေဘာ္ဒါေတြက ကုိယ္ပုိင္ေက်ာင္းအၿဖစ္ ေၿပာင္းလဲ မွတ္ပုံတင္လာၾကေတာ႔ မိဘမ်ားလည္း ေမွ်ာ္လင္႔တစ္ႀကီး အထင္ႀကီးတစ္ခြဲသားနဲ႔ ေက်ာင္းလခေတြ အမ်ားႀကီးေပးၿပီး ေက်ာင္းအပ္ၾကတာေပါ႔။

    ကုိယ္ပုိင္ေက်ာင္းေတြက အခုမွေထာင္ၾကတာဆုိေတာ႔ အေဆာက္အဦးအသစ္ေတြနဲ႔ ေဆးေရာင္ေတြ စုိစုိေၿပေၿပနဲ႔မုိ႔ အထင္ႀကီးစရာပါ။ ေက်ာင္းလခလည္း တန္ေအာင္ယူထားေတာ႔ ဆရာ၊ဆရာမ ေတြလည္း ငွားရမ္းႏုိင္တဲ႔ အင္အားရွိၾကပါတယ္။

    အစုိးရေက်ာင္းေတြကေတာ႔ အခမဲ႔ နီးပါးျဖစ္တာေၾကာင္႔ ႏုိင္ငံေတာ္ကခ်ေပးတဲ႔ ဘတ္ဂ်က္နဲ႔ပဲ လုံေလာက္ေအာင္ သုးံစြဲၾကရတာပါ။ အခ်ဳိ႕ေသာေက်ာင္းေတြမွာ ဆရာ၊ ေက်ာင္းသား အခ်ဳိးမညီမွ်တာေတြ ရွိေကာင္းရွိပါမယ္။ ဒါေပမဲ႔ အစုိးရေက်ာင္းမွာရွိတဲ႕ ဆရာ၊ဆရာမေတြအားလုးံနီးပါးဟာ ပညာေရးနဲ႕ပတ္သက္တဲ႔ သင္တန္းေတြကုိ တက္ေရာက္ဆည္းပူး ေအာင္ၿမင္ထားၾကသူေတြက မ်ားပါတယ္။ ကေလးေတြကုိ ဘာသင္ေပးရမယ္၊ ဘယ္လုိသင္ေပးရမယ္၊ ဘာေၾကာင္႔သင္ရတယ္ ဆုိတာေတြကုိလည္း ေလ႔လာတက္ေျမာက္ထားၾကပါတယ္။

    ဒါၿဖင္႔ရင္ေက်ာင္းသားေတြ ဘာေၾကာင္႔ က်ဴရွင္ယူေနၾကရတာလည္း လုိ႔ေမးစရာရွိတယ္။ ေစာဒကတက္ႏုိင္ပါတယ္။

    ဒီအတြက္ အ႐ွင္းဆံုးနဲ႕အတိက်ဆံုး အေျဖေပးလို႕ရပါတယ္။ နားမလည္မႈနဲ႔ ဂုဏ္တုဂုဏ္ၿပဳိင္ေတြေၾကာင္႔လုိ႔ပဲ ေၿဖပါရေစ။
    ပုဂၢဳလိက ေက်ာင္းေတြမွာ အပ္ထားတဲ႕ မိဘမ်ားနဲ႕ ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူေတြကုိ သင္ၾကားေရးမွာ ဘာေတြမ်ားထူးျခား သြားၿပီးလဲလုိ႔ ေမးၾကည္႔ခ်င္ပါတယ္။ ေလ႔လာၾကည္႔ မိသေလာက္ေတာ႔ ဘာဆုိဘာမွ မထူးၿခားပါဘူး။
    ပုဂၢလိကေက်ာင္းေတြမွာလည္း အမည္ခံ လက္ေတြ႔ စာသင္ခန္းေတြရွိပါတယ္။ ဘာေတြမ်ား လက္ေတြ႔ သင္ၿပေနၿပီလဲ။ အလြတ္က်က္၊ စာအံဆုိတဲ႔ ပုံစံထက္ ဘာမ်ားပုိၿပီး ထူးၿခားသြားပါၿပီလဲ။ ေက်ာင္းသားေတြရဲ႕ နားလည္မႈ ၊ ဖန္တီးတတ္မႈ၊ လက္ေတြ႕ေဆာင္႐ြက္တတ္မႈအတြက္ ဘာေတြမ်ား သင္ေပးေနပါၿပီလဲ။

    နာမည္ႀကီးပုဂၢလိက ေက်ာင္းတစ္ခုခုက ေက်ာင္းသားေတြကို ေလ့လာၾကည့္လိုက္စမ္းပါ။ တစ္ေန႕တစ္ေန႕ စာက်က္စရာ 4/5 ပုဒ္ ပါလာတာ ေတြ႕ရပါလိမ့္မယ္။ ေက်ာင္းမွာ သိပၸံလက္ေတြ႕ခ်ိန္ ဘာလုပ္ရသလဲေမးၾကည့္ေတာ့ ၿပိဳင္ရတယ္လို႕ ေျဖပါတယ္။ ၀မ္းသာစရာပါ။ ဘာၿပိဳင္ရတာလဲ ေမးၾကည့္ေတာ့ ေယာက်္ားေလးနဲ႕မိန္းကေလး စာအလြတ္႐ြတ္တာ ၿပိဳင္ရတာတဲ့။ ၀မ္းသာမိေစာေလျခင္းလို႕ ေနာင္တရ လိုက္မိပါတယ္။
    ပထ၀ီကို အလြတ္က်က္မွတ္ေနလို႕ ကမာၻလံုးပံုႀကီးေ႐ွ႕ခ်ေပးၿပီး ေမးၾကည့္ပါတယ္။ ဘယ္ေနရာ၊ ဘယ္ေဒသဘာဆိုတာ ကမာၻ႕ေျမပံုေပၚမွာၾကည့္ၿပီး ေျဖၾကားႏိုင္စြမ္း မ႐ွိပါ။ ၾကက္တူေ႐ြးလို ႏႈတ္တိုက္ခ်၊ အလြတ္က်က္၊ ျပန္ဆို ဆိုတဲ့သင္ၾကားမႈထက္ ဘာတစ္ခုမွ ပိုလာတာကို မေတြ႕ရပါ။

    နားမလည္မႈနဲ႕ ဂုဏ္ၿပိဳင္မႈ

    မိဘမ်ားကို ေမးခ်င္ပါတယ္။ မနက္လင္းကေန ညေန မိုးခ်ဳပ္တဲ့ထိ ကေလးေတြကို ဘာေၾကာင့္မ်ား စာသင္ခန္းေတြထဲ ထည့္ထားခ်င္ရတာပါလဲ။ အိမ္မွာ ေစာင့္ေ႐ွာက္မယ့္လူ မ႐ွိလို႕လား။ ဒါမွမဟုတ္ ဒီလိုတစ္ေနကုန္သင္မွ ပညာတတ္ႀကီး ျဖစ္လာမယ္လို႕ထင္လို႕လား။ မိမိေ႐ွ႕ကလူေတြ၊ မိမိနဲ႕ေခတ္ၿပိဳင္ေတြကို ႏိႈင္းယွဥ္ၾကည့္စမ္းပါ။ ကမာၻတစ္လႊားေခါင္းျပဴၾကည့္စမ္းပါ။ ဘယ္သူေတြ ဘာေၾကာင့္ တိုးတက္ေအာင္ျမင္ ေနသလဲ နားလည္ေအာင္ ၾကည့္ၾကေစခ်င္ပါတယ္။

    ေက်ာင္းစာသင္ခန္းထဲမွာ အမွတ္(၁၀၀)ရ႐ံုနဲ႕ လူ႕ေလာကႀကီးထဲမွာ ဘာမွျဖစ္မလာႏိုင္ပါဘူး။ လူဆိုတာ ေမြးကတည္းက ခ်ိနဲ႕စြာ ေမြးဖြားလာတာပါ။ ႐ုပ္ပိုင္း၊ အသိပိုင္း၊ ၫဏ္ရည္ပိုင္းဘာသာစကားပိုင္း ခ်ိနဲ႕စြာ ေမြးဖြားလာတဲ့အတြက္ အကူအညီလိုအပ္ပါတယ္။ ဒါေတြကို ဖြံ႕ၿဖိဳးလာေအာင္ အကူအညီျပဳတာကို ပညာေရးလို႕ေခၚတာပါ။ စာသင္ခန္းမွာေရာ အိမ္မွာပါ စာေတြကို အလြတ္ေအာ္က်က္ေနတာ ပညာေရး မဟုတ္ပါဘူး။
    a
    ခႏၶာကိုယ္ႀကံ့ခိုင္က်န္းမာေအာင္ ဘယ္လိုတည္ေဆာက္ရမယ္။ လူမႈေပါင္းသင္းဆက္ဆံေရး ဘယ္လို ဖြံ႕ၿဖိဳးေအာင္ လုပ္ရမယ္။ အခ်င္းခ်င္းဆက္သြယ္ဖို႕ ဘာသာစကားဖြံ႕ၿဖိဳးေအာင္ ဘယ္လိုေလ့က်င့္ရမယ္။ ေတြးတတ္၊ ေခၚတတ္၊ တီထြင္ဖန္တီးတတ္ဖို႕အတြက္ ၫဏ္ရည္ဖြံ႕ၿဖိဳးေအာင္ ဘယ္လိုေလ့က်င့္ပ်ိဳးေထာင္ ရမယ္ဆိုတာ ပညာေရးပါ။ ဒီလိုအေျခခံေကာင္းေတြ ရႏိုင္မယ့္ေနရာေတြကိုသာ မိမိရဲ႕သားသမီးေတြကို အပ္ႏွံ သင္ယူေစသင့္တယ္။ ေျပာင္ေျပာင္ျမင္တိုင္း ေ႐ႊထင္ေနရင္ေတာ့ ေငြနဲ႕အခ်ိန္ေတြပဲ ကုန္သြားရမွာပါ။

    မိဘေတြကို ေနာက္ထပ္ေမးခ်င္တဲ့ ေမးခြန္းတစ္ခု႐ွိပါေသးတယ္။ မိမိသားသမီးေတြကို ပုဂၢလိကေက်ာင္းေတြမွာ အပ္ႏွံလို႕ ကုန္ရတဲ့ေငြေၾကးပမာဏရဲ႕ တစ္၀က္ေလာက္ကိုမ်ား အစိုးရေက်ာင္းေတြမွာ အကုန္ခံဘူးပါသလား ဆိုတာကိုပါ။ အစိုးရေက်ာင္းမ်ားရဲ႕ပညာေရး တိုးတက္ေကာင္းမြန္ဖို႕အတြက္ ဘယ္ေလာက္မ်ား ပံ့ပိုးေပးခဲ့ဘူးသလဲဆိုတာ ျပန္ဆန္းစစ္ၾကည့္ေစခ်င္ပါတယ္။ ေက်ာင္းေတြကို မေကာင္းဘူးလို႕ အျပစ္ေျပာေနမဲ့အစား တတ္ႏိုင္တဲ့ဘက္က ပါ၀င္ပံ့ပိုးေပးရင္ ေက်ာင္းေတြကို ေ႐ႊခ်ထားႏိုင္မယ္လို႕ေတာင္ ထင္မိပါတယ္။

    ကေလးေတြကို က်ဴ႐ွင္ပို႕ၾကတဲ့ အျခားအေၾကာင္းတစ္ရပ္ကေတာ့ ဂုဏ္တုဂုဏ္ၿပိဳင္ကိစၥပါ။ မိဘခ်င္း၊ ကေလးခ်င္းေတြ႕ဆံုတဲ့အခါ ဘယ္ေက်ာင္းမွာေနတယ္၊ ဘယ္ေလာက္ေတာင္ေပးရတယ္ဆိုတာ အၿပိဳင္ေျပာၿပီး ဂုဏ္ယူၾကတာပါ။ က်ဴ႐ွင္မတက္ႏိုင္ရင္ မ်က္ႏွာငယ္တယ္လို႕ ထင္ၾကတဲ့ အေျခအေနပါ။ အိမ္မွာ ဘယ္ဆရာေခၚသင္တယ္၊ တစ္လ ဘယ္ေလာက္ေပးရတယ္ ဆိုတာလည္း ႂကြားလံုးတစ္ခုပါပဲ။
    ဒီလုိေျပာေနျခင္းက အျပစ္တင္လိုျခင္း မဟုတ္ပါ။ ျပန္လည္စဥ္းစားေစလိုတဲ့ ေစတနာေၾကာင့္ပါ။

    ကေလးေတြေပ်ာ္ေပ်ာ္႐ႊင္႐ႊင္ ေဆာ့ကစားၿပီး၊ ေအးေအးခ်မ္းခ်မ္းသင္ယူကာ၊ မိသားစုနဲ႕ ေႏြးေႏြးေထြးေထြး ေနေစခ်င္တဲ့ ေစတနာေၾကာင့္ပါ။
    ပညာေရးေျပာင္းလဲတယ္ဆိုတဲ့ ေနရာမွာ မိဘမ်ားကလည္း အဓိကအခန္းက႑က ပါ၀င္ပါတယ္။ မိဘေတြကိုယ္တိုင္က ဘယ္ဟာအေကာင္း/ ဘယ္ဟာအညံ့ဆိုတာ မခြဲျခားႏိုင္ရင္ သားသမီးေတြအတြက္ ဘာေတြမွ ေျပာင္းလဲလာမွာမဟုတ္ေၾကာင္း အသိေပးလိုက္ပါရေစ။

     

    စာေရးသူ ဦးေက်ာ္ဆန္း၏ ခြင့္ျပဳခ်က္ျဖင့္ ကူးယူေဖာ္ျပပါသည္။