News @ M-Media

Category: သုတ၊ရသႏွင့္အေထြေထြ

ေဆာင္းပါမ်ား၊ ကဗ်ာမ်ား။ ဝထၳဳမ်ား၊ ဗဟုသုတ ျဖစ္ဖြယ္ရာမ်ား စသျဖင့္

  • ေခါင္းေဆာင္ေရြးပြဲႀကီး (အပိုင္း-၁) (ဝတၳဳတို)

    ႏိုဝင္ဘာ- ၅ ၂၀၁၃
    M-Media

    M-Media short stories

    အခုတေလာ ေမာင္ေကာင္းထုိက္တုိ႔ ပုဂၢလိက ေကာလိပ္၏ ေက်ာင္းသား/သူမ်ားအခ်င္းခ်င္း ၊  ဆရာ/ဆရာမမ်ားအခ်င္းခ်င္း ေတြ႕ဆုံၾကရာတြင္ ေက်ာင္းကိစၥ၊ သင္ခန္းစာ ကိစၥမ်ား သိပ္မေဆြးေႏြး ျဖစ္ၾက။ ၎တုိ႔သည္ အေၾကာင္းအရာတစ္ခုကိုသာ စိတ္၀င္တစား ေျပာဆုိေဆြးေႏြးေနၾကသည္။ အလားတူပင္ ေမာင္ေကာင္းထုိက္တုိ႔သူငယ္ခ်င္းတစ္သိုက္လည္း နဂုိကတည္းကမွ စာသိပ္စိတ္မ၀င္ စားသူမ်ားပီပီ ယခုလိုမ်ိဳး ေကာလိပ္တစ္ခုလုံး အတုိင္းအတာျဖင့္ ေက်ာင္းသင္ခန္းစာ မဟုတ္ဘဲ ေက်ာင္းသားေရးရာပိုင္းဆုိင္ရာ အေျခအေနအသစ္တစ္ရပ္ႏွင့္ေတြ႕ဆုံေနသည့္အခ်ိန္တြင္ေတာ့ ပို၍ ပင္ ကင္တင္းန္ စကား၀ိုင္းက ၿမိဳင္ဆုိင္ေနသည္။ ယင္း ေမာင္ေကာင္းထုိက္တုိ႔သူငယ္ခ်င္းတစ္သိုက္ ဆုိသည္မွာကား… တကၠသိုလ္၀င္တန္းစာေမးပြဲေအာင္ျမင္ၿပီး ပုဂၢလိကေကာလိပ္ တစ္ခုတြင္ ပညာ သင္ၾကားေနၾကသူမ်ားျဖစ္ၾကသည္။ ထိုေကာလိပ္စာေမြးပြဲေအာင္လွ်င္ ႏိုင္ငံျခားသို ႔ပညာသင္ သြားရန္ ျပင္ဆင္ေနၾကသူမ်ားျဖစ္သည္။ ေမာင္ေကာင္းထုိက္တုိ႔ တစ္စုကေတာ့ ပညာလည္း တစ္ဖက္က သင္သလို ကြန္ပ်ဴတာ နည္းပညာမ်ားကိုလည္း စိတ္၀င္စားသည္။ ႏိုင္ငံေရးလည္း အလြတ္မေပး။  ေဘာလုံးလည္း အကန္မပ်က္ၾက။ အခ်ဳပ္အားျဖင့္ေတာ့ ဟိုစပ္စပ္..ဒီစပ္စပ္ႏွင့္ ေပ်ာ္ေပ်ာ္ေနတတ္ ၾကေသာ ေကာလိပ္ေက်ာင္းသားမ်ားပင္ျဖစ္ၾကသည္။ ယခုလည္း ထုံးစံအတုိင္း ကင္န္တန္း တြင္ တစ္ေယာက္တစ္ေပါက္ျဖင့္ စကားစစ္ထိုးေနၾကစဥ္..

    “ဟုိင္း..နီလာ၊ ေနေကာင္းရဲ႕လား”ဟူေသာ ခ်ိဳသာၾကည္ျမေသာ ပီယ၀ါစာ စကားသံေလးျဖင့္ ႏႈတ္ခြန္းဆက္ကာ ေမာင္ေကာင္းထုိက္တုိ႔လက္ဖက္ရည္၀ိုင္းထဲ၀င္လာသူကား…

    ၎တို႔ေကာလိပ္တစ္ခုလုံးတြင္ ပညာေတာ္ကာ ရုပ္ေခ်ာသေလာက္ အေျခႀကီးသူဟု သတင္းေမႊးသည့္ ၾကည္သာရီပင္ ျဖစ္ပါေတာ့သည္။ ေမာင္ေကာင္းထိုက္တုိ႔မွာ ဘာစကားမွ်ပင္ မေျပာႏိုင္ေတာ့ေလာက္ေအာင္ ပါးစပ္မ်ားအေဟာင္းသားျဖစ္သြားၾကသည္။ ၾကည္သာရီကပင္ ဆက္လက္ၿပီး ”တုိ႔လည္း အတန္းအားလို႔ library ဘက္သြားစာဖတ္မလို႔၊ အဲဒါ you တုိ႔ကိုေတြ႕လို႔၀င္ ႏႈတ္ဆက္တာ။ သြားလိုက္ဦးမယ္ေနာ္..”ဟုဆိုကာ သိမ္ေမြ႕စြာပင္ ျပန္လည္ထြက္ခြာသြားသည္။ ေမာင္ေကာင္းထိုက္တုိ႔ႏွင့္ လက္ဖက္ရည္တစ္၀ိုင္းထဲထိုင္ကာစကားေျပာေနသည့္ နီလာကို  ၀င္ေရာက္ႏႈတ္ဆက္ရင္း ၀ိုင္းထဲရွိသေကာင့္သားမ်ားအားလုံးကိုပါ အသိအမွတ္ျပဳသည့္ အၿပဳံးေလးျဖင့္ အၾကည့္တစ္ခ်က္ေ၀့၀ဲလိုက္ေသာအခါ ေကာင္းထုိက္တုိ႔လူစုမွာ တစ္ေယာက္မ်က္ႏွာ တစ္ေယာက္ ၾကည့္ကာအတန္ၾကာ မင္သက္ေနမိၾကသည္။ ထို႔ေနာက္မွ… ၀င္းေမာင္မွစတင္ၿပီး ထိုမင္သက္ ေနေသာေလထုကိုၿဖိဳခဲြလိုက္သည္။ “ဟဲ့..နီလာ၊ နင္နဲ႔ သူနဲ႔ဘယ္တုန္းကခင္တာလဲ၊ ငါတုိ႔နဲ႔လည္း မိတ္ဆက္ေပးဦးေလ..။”

    “ေအး..ငါကိုယ္တုိင္လည္း အံ့ၾသေနတယ္၊ ဒီအမ်ိဳးသမီးက ငါနဲ႔သိပ္မခင္ပါဘူး ၊ ေမးေျပာ ေခၚထူးအဆင့္ေလာက္ေတာ့ သိတာေပါ့ဟယ္၊ တစ္ေက်ာင္းတည္းသား မိန္းကေလးခ်င္းပဲ။ ဒါေပမယ့္ သူက အရင္တုန္းက မိန္းကေလးအခ်င္းခ်င္းေတာင္ ခပ္တင္းတင္းရယ္၊ အခုမွ ဘယ္လုိျဖစ္ၿပီး ေဖၚေရြေနတာလဲမသိဘူး” နီလာလည္း နည္းနည္း စဥ္းစားရက်ပ္သြားသည္။

    ထိုအခါမွ ေကာင္းထိုက္က..

    ”ငါထင္တာေတာ့..”ဆုိၿပီး သူ၏လြယ္အိတ္ထဲမွ စာရြက္တစ္ရြက္ကိုထုတ္ရာ သူငယ္ခ်င္းမ်ား အားလုံး၀ိုင္းၾကည့္လိုက္ၾကသည္။ စာရြက္ေခါင္းစဥ္က “ေက်ာင္းသားေခါင္းေဆာင္ ေရြးပြဲ၀င္ၿပိဳင္မည့္ ေက်ာင္းသား/သူမ်ားစာရင္း” ျဖစ္ၿပီး ၎စာရင္း၏ထိပ္ဆုံးတြင္ ၾကည္သာရီအမည္ႀကီးကိုေတြ႕ရသည္။ သူတုိ႔သေဘာေပါက္ လိုက္ၾကေလၿပီ။

    နီလာက..

    “ဟဲ့.. ၾကည္သာရီကက အခုလာမယ့္ ေရြးပြဲမွာ၀င္ၿပီး အေရြးခံမွာ.. အခုငါတုိ႔ေက်ာင္း အခုႏွစ္ ေက်ာင္းသားေခါင္းေဆာင္ေရြးပြဲက နင္တုိ႔သိတဲ့အတုိင္းပဲေလ။ ဒီေက်ာင္းမွာရွိတဲ့ေက်ာင္းသား/ ေက်ာင္းသူအားလုံး ကိုယ္ႀကိဳက္တဲ့သူကို ေက်ာင္းသားေခါင္းေဆာင္ ျဖစ္ေအာင္လို႔ မဲေပး ေရြးခ်ယ္ရမွာ။ သူတုိ႔သတ္မွတ္ထားတ့ဲစည္းကမ္းနဲ႔ညီတဲ့လူဆို ဘယ္သူပဲျဖစ္ျဖစ္  ေက်ာင္းသား ေခါင္းေဆာင္ ေရြးပြဲ၀င္လို႔ရတာေလ..။ အဲဒီေတာ့ အဲဒီ ၾကည္သာရီဆုိတဲ့ အမ်ိဳးသမီးက ငါတုိ႔ရဲ႕ အသည္းၾကားက မဲတစ္ျပား ကိုလုိခ်င္လို႔ သူက ဗ်ဴဟာေတြခင္းသြားတာကိုး…။”

    ထိုအခါက်မွ ၀င္းေမာင္တုိ႔နားလည္သေဘာေပါက္သြားသည္။ ေၾသာ္..မၾကည္သာရီ သူလည္း ေက်ာင္းသားေခါင္းေဆာင္ ပိုး၀င္သြားၿပီကုိး။ .. ။

    ဟုတ္ပါသည္။ ေကာင္းထိုက္တုိ႔ေက်ာင္း၏ ဒီႏွစ္အတြက္ ေက်ာင္းသားေခါင္းေဆာင္ ေရြးပြဲႀကီးသည္ ယခင္ႏွစ္မ်ားႏွင့္မတူဘဲ ေက်ာင္းသား/သူအားလုံးကို ကိုယ္စားျပဳမည့္ ေက်ာင္းသားေခါင္းေဆာင္ တစ္ေယာက္တည္းကိုသာေရြးခ်ယ္မည္ျဖစ္ၿပီး ထိုေက်ာင္းသား ေခါင္းေဆာင္သည္ ေက်ာင္းသားမ်ား၏ အလုပ္အမႈေဆာင္အဖြဲ႕ EC(Executive Committee)ကုိ ပါ စီမံခန္႔ခြဲရမည္ျဖစ္ရာ မည္သည့္ေက်ာင္းသားက မည္သို႔ေသာဗ်ဴဟာအခင္းအက်င္းမ်ိဳးျဖင့္ ထို ေက်ာင္းသား ေခါင္းေဆာင္ေရြးပြဲကို၀င္ၿပိဳင္မည္လဲ၊ မည္သူကအႏိုင္ရမည္လဲဆုိသည္မွာ တစ္ေက်ာင္း လုံးက စိတ္၀င္စားေနၾကေသာ ကိစၥျဖစ္သည္။ အခုေတာ့ ေက်ာင္းသားေခါင္းေဆာင္ ေရြးပြဲတြင္ ပါ၀င္ ယွဥ္ၿပိဳင္ၾကမည့္ အမတ္ေလာင္းမ်ားစာရင္း… အဲေလ..ေက်ာင္းသားေခါင္းေဆာင္ေလာင္းမ်ား စာရင္း ပင္ ထြက္ရွိေနေပၿပီ။

    ၾကည္သာရီေၾကာင့္ အခုိက္အတန္႔အားျဖင့္ တိတ္ဆိတ္သြားေသာ ေကာင္းထုိက္တုိ႔၏ စကား ၀ိုင္းသည္ ယခုေတာ့ ျပန္လည္ဆူညံလာေပၿပီ။ နီလာက.. ”ဟဲ့..ေကာင္းထုိက္၊ နင္ကအဲဒီ ေက်ာင္းသားေခါင္းေဆာင္ေရြးပြဲ၀င္မယ့္သူစာရင္းကို ဘယ္တုန္းကရထားတာလဲ. ငါတုိ႔ေတာင္ မသိရေသးဘူး” ဟုေမးသည္။

    ေကာင္းထိုက္က ဆရာႀကီးေလသံျဖင့္..

    “ေအး..အဲဒါ၊ နင္တုိ႔ေတြအားလုံး ဒီေန႔အေစာဆုံးအတန္းခ်ိန္ကို လစ္ခဲ့ၾကတယ္ဆုိတာ သိသာ ေနတယ္။  ဒီေန႔မနက္က Eco အခ်ိန္မွာ အတန္းထဲက ဆရာမခုံမွာ အတန္းသားအားလုံးကို တစ္ ေယာက္တစ္ရြက္လာယူဆုိၿပီးေတာ့ စာရြက္ေတြပုံခ်ထားတာ၊ အခုတစ္ေက်ာင္းလံုံးသိၿပီးၿပီ။ နင္တုိ႔႔ပဲ မသိေသးတာ”ဟုေျပာေတာ့ မနက္က အတန္းလစ္ခဲ့သည့္သူငယ္ခ်င္းမ်ားအားလုံး ခပ္တည္တည္ႏွင့္ ႏႈတ္ဆိတ္ေနလိုက္ၾကသည္။ သို႔ေသာ္ သူတုိ႔၏အၾကည့္မ်ားကေတာ့ ေက်ာင္းသားေခါင္းေဆာင္ ေရြးပြဲ၀င္မည့္သူမ်ားစာရင္း စာရြက္ကုိသာ ထပ္ခါတလဲလဲၾကည့္ၿပီး ကိုယ္စီစဥ္းစားခန္း၀င္ေနၾကသည္။

    သူတုိ႔အုပ္စုထဲတြင္ နည္းနည္းေတြးေတြးဆဆရွိသူေက်ာ္ေအာင္က..

    “အင္း..၀င္ၿပိဳင္မယ့္လူစာရင္းကေတာ့ ၁၀ ေယာက္ေတာင္ရွိတယ္။ ဒါေပမယ့္ အဲဒီအထဲမွာ နာ မည္ႀကီး ၃ ေယာက္က အဓိကၿပိဳင္ရမယ္ထင္တယ္။ က်န္တာေတြကေတာ့ အိမ္ျဖည့္အဆင့္”

    နီလာက “နင့္အျမင္ေျပာစမ္းပါဦး”ဟု ၀င္ေထာက္သည္။ ထုိအခါ ေက်ာ္ေအာင္က…

    “ဒီမွာေလဟာ… ဒီအုပ္စုထဲမွာ ငါတုိ႔ေက်ာင္းက နာမည္ႀကီး(၃)ေယာက္.. ၾကည္သာရီ၊ ျမေဆာင္နဲ႔ မ်ိဳးမင္း… အဲဒီ(၃)ေယာက္ကုိ ႀကီး(၃)ႀကီးအဆင့္သတ္မွတ္လိုက္မယ္..က်န္တာေတြက အိမ္ျဖည့္..ဒါေပမယ့္…အဲ..”

    ေက်ာ္ေအာင္စကားတန္႔သြားသည္။ သူငယ္ခ်င္းမ်ားကစိတ္မရွည္ေတာ့…

    “ေဟ့ေကာင္..ေျပာေလကြာ၊ ဒါေပမယ့္ဘာျဖစ္လဲ..”

    ေက်ာ္ေအာင္က.. “ဒီမွာေက်ာ္ဦးနာမည္ပါေနတယ္၊ အဲဒီေကာင္ကိုသတိထားရမယ္၊ ဒီေကာင့္ေၾကာင့္ ပြဲဆူႏိုင္တယ္”ဟုဆုိရာ သူငယ္ခ်င္းမ်ားက ေထာက္ခံသည့္အမူအရာျဖင့္ ေခါင္းညိတ္ျပၾကသည္။

    “ဟုတ္တယ္၊ အဲဒီေက်ာ္ဦးက လူမုိက္ ၊ ဒီေကာင့္သူငယ္ခ်င္းေတြကလည္း ေက်ာင္းထဲက ေရာ၊ ေက်ာင္းျပင္မွာပါ အမ်ားႀကီး၊ အကုန္လုံးက မုိက္တိမိုက္ကန္းပုံစံေတြခ်ည့္ပဲ..”ဟု ေကာင္းထိုက္က ၀င္ေျပာသည္။

    ၀င္းေမာင္က.. “ေအး..အဲဒီေတာ့လည္း မင္းေျပာသလို ပြဲဆူေတာ့ၾကည့္ေကာင္းတာေပါ့ကြာ..” ဟုေျပာလိုက္ေသာ္လည္း သူ႔မ်က္ႏွာက တစ္ခုခုကို စိုးရိမ္ေနသည့္ပုံ…

    ၀င္းေမာင္စိုးရိမ္မည္ဆုိလည္းစိုးရိမ္စရာ၊ ေက်ာ္ဦး၏ အဓိကၿပိဳင္ဘက္မ်ားထဲတြင္ သူတုိ႔ႏွင့္ ရင္းႏွီးေသာသူငယ္ခ်င္း မ်ိဳးမင္း လည္းပါေနသည္ကိုး..။

    ဆိုေတာ့ “မ်ိဳးမင္း”ဆုိသူအေၾကာင္းက သူတုိ႔သူငယ္ခ်င္းမ်ားက အတြင္းသိ၊ အစင္းသိ၊ အူ ဘယ္ႏွစ္ေခြရွိသည္ကအစသိၾကသည္။ မ်ိဳးမင္းက စာေတာ္သည္။ ဆက္ဆံေရးေကာင္း၊ အေျပာ ေကာင္း၊ သူ႔ကိုတစ္ေက်ာင္းလုံးကခ်စ္ၾကသည္။ သူက စာေတာ္ေသာေက်ာင္းသားျဖစ္ၿပီး အိုက္တင္ လည္းလုပ္တတ္သည္။ Library ထဲက အဂၤလိပ္လိုေရးထားေသာ ေက်ာင္းသင္ခန္းစာႏွင့္သိပ္မပတ္ သက္ေပမယ့္ လူႀကိဳက္မ်ားတတ္သည့္ႏိုင္ငံေရး၊ အားကစား၊ အခ်စ္ကဗ်ာ၊ ခံစားခ်က္၊ အလြမ္းအေဆြး၊ ေအာင္ျမင္ေရး စသည့္စာအုပ္ေတြကို လက္ထဲမွာကိုင္ၿပီး သူငယ္ခ်င္းေတြ လက္ဖက္ရည္ ၀ိုင္းမ်ားကိုလွည့္ထိုင္ကာ ထိုစာအုပ္မ်ားထဲရွိအဂၤလိပ္လိုေရးထားသည္မ်ားကို ဘာသာျပန္ရွင္းျပ တတ္သည္၊ သူ႔ဘာသာျပန္လက္ရာ ေဆာင္းပါးမ်ားကလည္း on-line တြင္ေရာ၊ printed စာေစာင္ မ်ားတြင္ပါ ပါေလ့ရွိသည္။ လူကလည္းအာေဘာင္အာရင္းကသန္သန္ႏွင့္ စကားေျပာေကာင္းသည္။ ေက်ာင္းသူေခ်ာေလးမ်ားက သူ႔ဆီမွာ အဂၤလိပ္စာ၊ ေက်ာင္းစာမ်ားသြားေမးလွ်င္ေတာ့ မ်ိဳးမင္း တုိ႔ ပါးစပ္ႀကီးက နားရြက္တက္ခ်ိတ္မလားမွတ္ရေလာက္ေအာင္ကို ၿပဳံးၿဖီးၿဖီးႏွင့္ စာေမးသူပင္ အားနာရေလာက္ေအာင္ ခေရေစ့တြင္းက် ရွင္းျပတတ္သည္။ ဒါေပမယ့္ ဒီေကာင္က နည္းနည္း ေၾကာက္တတ္သည္။ တစ္ခါတုန္းက သူကင္တင္းမွာထိုင္ေနစဥ္ စာလာေမးေသာေကာင္မေလး တစ္ေယာက္ကို စာအေၾကာင္းသာမက ႏိုင္ငံျခားမင္းသမီးမ်ား၏ အလွျပဳျပင္ပုံမ်ားႏွင့္ အလွျပင္ပစၥည္းမ်ားအေၾကာင္းကို ထုိင္ေျပာရာ အခ်ိန္အတန္ၾကာသည္အထိ စကားကမျပတ္။ ထိုေက်ာင္းသူေလးကလည္း မ်က္စိေလးကလယ္ကလယ္ႏွင့္ မ်ိဳးမင္းေျပာသည္ကိုနားေထာင္ၿပီး မ်ိဳးမင္းကို အထင္ႀကီးအားက်သည့္ အၾကည့္ျဖင့္စိုက္ၾကည့္ေနရာ ၾကာလာေတာ့ ထိုေက်ာင္းသူေလး ကို ႀကိတ္ခုိက္ေနသည့္ ေဘး၀ုိင္းမွေက်ာင္းသားမ်ားက ထုိျမင္ကြင္းကို မုဒိတာမပြားႏိုင္ေတာ့ မ်ိဳးမင္းကို “စာနဲ႔ပတ္သက္တာပဲေျပာ၊ တျခားအေၾကာင္းမေျပာႏွင့္” ဟု အသားလြတ္ေဟာက္ၿပီးရန္ရွာရာ မ်ိဳးမင္းမွာ ေၾကာက္လန္႔တၾကား ဘာလုပ္လို႔လုပ္ရမွန္းမသိျဖစ္ေနခ်ိန္ ေကာင္းထိုက္တုိ႔ အေရာက္ျမန္သျဖင့္သာေတာ္ေတာ့သည္။ ဤသို႔ျဖင့္ ေကာင္းထိုက္တုိ႔၏ ေကာလိပ္တြင္ ေက်ာင္းသားေခါင္းေဆာင္ေရြးပြဲႀကီးႏွင့္ပတ္သက္သည့္အေျခအေနသည္ ဇာတ္ရွိန္ျမင့္လာသလို အဖ်က္အေမွာင့္မ်ား၊ က်ားကြက္ေရႊ႕မႈ မ်ား၊ အားၿပိဳင္မႈမ်ားလည္းေပၚေပါက္လာပါေတာ့သည္။

    အခုလည္း ေကာင္းထုိက္၊ ၀င္းေမာင္ႏွင့္ ေက်ာ္ေအာင္တုိ႔ သုံးဦး အတန္းခ်ိန္ၿပီးလို႔ ကင္တင္းန္ လစ္ရန္ လြယ္အိတ္ျပင္ေနခုိက္ အခန္း၀တြင္ နီလာ ေရာက္လာသည္။ ေကာင္းထုိက္က “ဟာ..နီလာ၊ အေတာ္ပဲ၊ ငါတုိ႔လည္းအခုပဲ ကင္တင္းန္လစ္ေတာ့မလို႔၊ နင္တစ္ခုခုလိုက္စားပါလား”ဟု ဖိတ္ေခၚ လုိက္သည္။ နီလာကလည္း.. “ေအး..ငါလည္း နင္တုိ႔ကိုေျပာစရာရွိလို႔ လာေခၚတာ၊ သြားၾကမယ္” ဟုဆုိကာ သူငယ္ခ်င္း ေလးေယာက္သား ကင္တင္းန္သို႔ခ်ီတက္ခဲ့ၾကသည္။ ကင္တင္းန္တြင္နီလာက “..ဟဲ့..ငါအခုသတင္းအသစ္တစ္ခုၾကားတယ္၊ ငါတုိ႔ ေက်ာင္းသားေခါင္းေဆာင္ေရြးခ်ယ္ပြဲမတုိင္ခင္ ငါတုိ႔ေက်ာင္းသားေတြ Gathering အစီအစဥ္တစ္ခုုလုပ္ၾကမယ္တဲ့။ အဲဒီပြဲက်ရင္ Fresher welcome (ေမာင္မယ္သစ္လြင္)ႀကိဳဆုိပြဲေရာ၊ ငါတုိ႔ေကာလိပ္ရဲ႕ King နဲ႔ Queen ေရြးပဲြေရာ ေပါင္းလုပ္မွာတဲ့။ အခု အဲဒီအခမ္းအနားမွာ ေက်ာင္းသားေခါင္းေဆာင္ေလာင္းေတြကလည္း လႈပ္ရွားၾကမွာသိလား”ဟု ေျပာရာ… ေကာင္းထုိက္တုိ႔ကလည္း စိတ္၀င္စားစြာျဖင့္ “ဟာ..ဟုတ္လား၊ ဘာေတြလႈပ္ရွား ၾကမွာလည္း”ဟုေမးရာ…           “ေအး..ငါအခုပဲ ငါ့ကို ၾကည္သာရီနဲ႔တဲြေနတဲ့ Computer Programming က ဧပရယ္လ္တုိ႔လာေျပာသြားတာ…  ေအာင္မယ္ေလး ငါတုိ႔သာမသိၾကတာေဟ့.. သူတုိ႔ေတြႀကိတ္ႀကံေနၾကတာကအမ်ားႀကီး..အဲဒီပြဲရဲ႕ေနာက္ဆုံးအစီအစဥ္ႏွစ္ခုကေတာ့ ငါတုိ႔ေက်ာင္း ကလူအားလုံးစိတ္အ၀င္စားဆုံးပဲေဟ့..ဘာေတြလဲဆိုေတာ့ တစ္ေက်ာင္းလုံးရဲ႕ King နဲ႔ Queen ေရြး ခ်ယ္ပြဲ၊ ေနာက္တစ္ခုကေတာ့.အဲဒီပြဲႀကီးရဲ႕ ေနာက္ဆုံးအစီအစဥ္ကေတာ့ ငါတုိ႔ေက်ာင္းက စာေတာ္တ့ဲ့ေက်ာင္းသားေတြကို scholarship ေပးတဲ့အစီအစဥ္ေလ..ေအး..အဲဒီအစီအစဥ္ကို ဟို…သူေဌးသားျမေဆာင္ရဲ႕အေဖကုမၸဏီက တာ၀န္ယူၿပီး sponsor ေပးမယ္တဲ့..ဆုိလိုတာက စာေတာ္တဲ့ေက်ာင္းသားေတြကို scholarship ေပးမယ့္ ကုန္က်စရိတ္ကို သူတုိ႔ကုမၸဏီကေပးမွာတဲ့.။ အဲဒါ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးကသေဘာတူလိုက္ၿပီတဲ့..ဟဲ့။”

    “ဟာ…အဲဒါအရင္တုန္းက ေက်ာင္းက ဒါရိုက္တာဘုတ္အဖြဲ႕က စီစဥ္တာေလ”ဟု ေကာင္းထုိက္က အထြန္႔တက္သည္။

    နီလာက..”ေအး..ဟုတ္တယ္ေလ၊ အခုလည္း ဘယ္ေက်ာင္းသားကို Scholarship ေပးရမလဲ ဆုိတာကို ဒါရုိက္တာဘုတ္အဖြဲ႕ကပဲေရြးမွာ..ဒါေပမယ့္ အဲဒါကို ျမေဆာင္တို႔အေဖက အဲဒီ scholarship ေပးမယ့္ ေက်ာင္းသားေတြကို ပညာသင္စရိတ္ ဆုခ်ီးျမွင့္ရင္ အရင္ကထက္ေငြပိုမ်ားမယ္၊ ေငြပိုေပးမယ္ေပါ့ဟာ၊ နယ္ကေက်ာင္းသားဆုိရင္လည္း အေဆာင္ပါ စားရိတ္ၿငိမ္းစီစဥ္ေပးမွာတဲ့၊ စာအလကားသင္ေပးရုံတင္ မဟုတ္ေတာ့ဘူး ၊ ေနထိုင္စားေသာက္ဖို႔အတြက္ accommodations ေပးတ့ဲအျပင္ stipend လစဥ္ ေထာက္ပံ့ေၾကးပါထပ္ေပးဦးမွာတဲ့။ အဲဒီ Scholarship ရတဲ့ေက်ာင္းသားေတြအဖို႔ကေတာ့ ေက်ာင္းစာကလြဲလို႔ က်န္တာဘာမွလုပ္ဖို႔မလုိအပ္ေတာ့ဘူး၊ အဲဒီေက်ာင္းသားသာ ၿခဳိးၿခံေခၽြတာတတ္ရင္ သူ႔အိမ္က ပိုက္ဆံယူစရာမလိုတဲ့အျပင္ သူ႔အိမ္ကိုေတာင္ ပိုက္ဆံျပန္ပို႔ေပးႏုိင္ေအာင္ သူတုိ႔ကေပးမွာတဲ့.. ၿပီးေတာ့ Scholarship ေပးမယ့္ ေက်ာင္းသူ ေက်ာင္းသားအေရအတြက္ကိုလည္း အရင္က (၅)ဦးေပးေနရာက အခု (၁၀)ဦးအထိ တုိးျမွင့္ လိုက္ၿပီတဲ့”ဟု နီလာကရွည္လ်ားစြာရွင္းျပၿပီးေနာက္ “နင္တုိ႔ကိုရွင္းျပရတာ ငါေမာလိုက္တာ” ဟုဆုိကာ အေအးတစ္ခြက္မွာေသာက္ေနသည္။

    ေက်ာ္ေအာင္က ထုံးစံအတိုင္း ေတြးဆစြာျဖင့္ပင္ “အင္း..အရင္ကေတာ့ ျမေဆာင္တို႔အေဖ ကုမၸဏီက ငါတုိ႔ေက်ာင္းကို လစဥ္ေၾကးေလာက္ပဲထည့္တာ၊ အခုမွ သူ႔သားက ေက်ာင္းသားေခါင္း ေဆာင္အျဖစ္ အေရြးခံမယ္ဆိုတာနဲ႔ပဲ အခုလို အလွဴႀကီးကို ရက္ေရာေတာ့တာလားလို႔ ေတြးစရာပဲ၊ ေအးေလ..သူမ်ားအလွဴကို ငါတုိ႔ကေ၀ဖန္တာေတာ့မဟုတ္ပါဘူး..ဒါေပမယ့္ ဒါဟာ သမားရုိးက် တုိက္ ဆုိင္မႈေတာ့မျဖစ္ႏိုင္ဘူးထင္တယ္”..ဟုဆုိရာ ၀င္းေမာင္က..

    “ေက်ာ္ေအာင္ .. မင္းကေတာ့ထုံးစံအတုိင္းအေတြးလြန္ေနျပန္ၿပီ၊ ငါ..မင္းေျပာသလိုဆုိ ငါေမး မယ္၊ အခု ျမေဆာင္အေဖက သူ႔သားေက်ာင္းသားေခါင္းေဆာင္ျဖစ္ဖုိ႔ ပိုက္ဆံေတြအမ်ားႀကီးသုံးတယ္ ပဲထားပါေတာ့… ဒီပိုက္ဆံေတြက သူ အျမတ္ျပန္ရမယ့္ပိုက္ဆံေတြမွမဟုတ္တာ”..

    ထုိအခါေက်ာ္ေအာင္က “အဲဒါေတာ့ငါလည္းသိပ္မသိဘူးကြာ၊ ဘာပဲျဖစ္ျဖစ္ ဒီကိစၥက ဟုိ ေကာင္မ်ိဳးမင္းကိုေတာ့ ငါတုိ႔အသိေပးသင့္တယ္ထင္တယ္”ဟုေျပာလိုက္ေလသည္။ ထုိ႔ေနာက္ နီလာ ဘက္သုိ႔လွည့္၍ “ဟ့ဲ..နီလာ၊ နင္ဒီအေၾကာင္းေတြကို မ်ိဳးမင္းကိုေျပာၿပီးၿပီလား” ဟုေမးရာ နီလာက အေအးေသာက္ရင္းမွ ေခါင္းခါျပသည္။ ထိုအခါ ေက်ာ္ေအာင္က

    “ကဲ..ေကာင္းထိုက္ ၊ ငါတုိ႔ေသာက္စရာရွိတာေသာက္ၿပီး မ်ိဳးမင္းကိုသြားရွာရေအာင္၊ ဒီေကာင္ ဒီအခ်ိန္ဆုိ library မွာရွိမယ္ထင္တယ္..” ဟုေျပာရာ ေကာင္းထိုက္တုိ႔ကလည္း “ေကာင္းၿပီေလ”ဟု ဆိုကာ သေဘာတူလိုက္သျဖင့္ သူတုိ႔အုပ္စုသည္ အေအးဖိုးက်သင့္ေငြကိုရွင္းၿပီး ကင္တင္းန္မွ ထြက္ခဲ့ၾကသည္။

    Library ေရာက္ေတာ့ မ်ိဳးမင္းက သူတုိ႔လာသည္ကိုျမင္သျဖင့္ သူဖတ္ေနေသာ အဂၤလိပ္စာအုပ္ထူႀကီး၏ မ်က္ႏွာဖံုးကို သူတုိ႔ျမင္ေအာင္ မသိမသာေထာင္ကာ ကိုင္လုိက္သည္ကို မ်က္စိလွ်င္ေသာ ေကာင္းထုိက္က ျမင္လုိက္သည္။ အႀကြားသန္ေသာသူငယ္ခ်င္းကို နည္းနည္း ေဒါသ ျဖစ္ခ်င္သလိုျဖစ္သြားသျဖင့္ ”ေဟ့ေကာင္မ်ိဳးမင္း..ငါတုိ႔မင္းကို သတင္းတစ္ခုေျပာစရာရွိလို႔လာတာ.. အဲဒါမင္းတုိ႔ leader ေရြးပြဲန႔ဲပတ္သက္တယ္၊ အဲဒါမင္းနားေထာင္မွာလား၊ မင္းငါတုိ႔၀င္လာမွ မင္းဖတ္ ေနတ့ဲစာအုပ္ႀကီးကို ေထာင္ျပၿပီးငါတုိ႔ျမင္ေအာင္လုပ္ျပၿပီး ပဲဆက္မ်ားေနရင္ေတာ့ ငါတုိ႔ အတန္းသြား တက္ေတာ့မယ္” ဟုေျပာလိုက္မွ မ်ိဳးမင္းက မ်က္ကလဲဆန္ျပာျဖင့္..

    ‘သူငယ္ခ်င္း..မင္းကလည္းကြာ၊ မင္းတုိ႔၀င္လာတာငါမသိပါဘူးကြ၊ တုိက္ဆုိင္သြားတာျဖစ္ပါ လိမ့္မယ္” ဟုဆုိကာ သူဖတ္ေနေသာစာအုပ္အထူႀကီးကို စာၾကည့္တုိက္မွဴးထံျပန္အပ္ခဲ့ၿပီး library အျပင္ဘက္အုတ္ခုံေလးတြင္ ထိုင္စကားေျပာေလသည္။ ေကာင္းထုိက္တုိ႔က သူတုိ႔ၾကားထားေသာ သတင္းကို မ်ိဳးမင္းအားရွင္းျပၿပီးခ်ိန္တြင္ ၀င္းေမာင္တုိ႔က ေစာေစာကသူတုိ႔မေၾကလည္ေသာ ကိစၥကို မ်ိဳးမင္းကိုထပ္ေျပာျပသည္။

    “ေဟ့ေကာင္..မ်ိဳးမင္း..မင္းေျပာစမ္းကြာ..ဒီျမေဆာင္အေဖက ဒီလိုပိုက္ဆံေတြအမ်ားႀကီးသုံး တာ ေသြးရုိးသားရုိးမွဟုတ္ရဲ႕လား… ေသြးရုိးသားရုိးမဟုတ္ရင္ သူဒီပိုက္ဆံေတြကို ဘယ္ကျပန္ရမလဲ” ဟုေမးရာ မ်ိဳးမင္းက…

    “ဟာ..၀င္းေမာင္၊ မင္းကလည္း… အခုလက္ငင္းႀကီးေတာ့ ပိုက္ဆံ ဘယ္ျပန္ရမလဲကြ၊ ျဖစ္ႏိုင္ေျခရွိတာကေတာ့ .. သူ႔သားေက်ာင္းသားေခါင္းေဆာင္ျဖစ္ရင္ သူလည္း သိကၡာရွိမယ္၊ ၿပီးေတာ့ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးနဲ႔ ခင္မင္မႈရမယ္. ၿပီးေတာ့ ျမေဆာင္အေဖက ႏိုင္ငံျခား တကၠသိုလ္တစ္ခုကေန “ဂုဏ္ထူးေဆာင္ေဒါက္တာဘြဲ႕”ယူဖုိ႔ ေလွ်ာက္ထားတာ ငါတုိ႔ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးက ေထာက္ခံေပးရင္ ရဖုိ႔လြယ္တယ္လို႔လည္း ေျပာသံၾကားတယ္။ ေနာက္ၿပီး မင္းစဥ္းစား ၾကည့္ေလ။ အခု ငါတုိ႔ေက်ာင္းက အမ်ားပိုင္ဆိုေပမယ့္  ငါတုိ႔ေက်ာင္းရဲ႕ စေတာ့ရွယ္ယာေတြက ရာခုိင္ႏႈန္းနည္းနည္းေလးပဲ ေရာင္းေသးတာ။ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးက ငါတုိ႔ေက်ာင္းကို ထပ္ၿပီး တိုးခ်ဲ႕ဖို႔ ေငြအမ်ားႀကီးလိုတယ္။ အဲဒီေတာ့ တစ္ခ်ိန္ခ်ိန္မွာ ဒီစေတာ့ရွယ္ယာေတြကို ထုတ္ေရာင္းမွာပဲ။ အဲဒီအခါက်ရင္ ငါတုိ႔ေက်ာင္းရဲ႕ စေတာ့ရွယ္ယာအမ်ားဆုံးကို ျမေဆာင္ အေဖကလိုခ်င္ေနတာ၊ ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးကမေရာင္းေသးလို႔၊ ငါတုိ႔ေက်ာင္းက ေက်ာင္းသားလည္းမ်ားတယ္၊ ႏိုင္ငံတကာလည္းေပါက္တယ္၊ အဲဒီေတာ့ ငါတုိ႔ေက်ာင္းရဲ႕စေတာ့ရွယ္ယာ ရာခုိင္ႏႈန္းအမ်ားဆုံးကို ျမေဆာင္အေဖသာပိုင္သြားရင္ ပြဲသိမ္းၿပီေလကြာ.. ပိုက္ဆံအက်ိဳးအျမတ္လည္းရ၊ ႏိုင္ငံတကာမွာလည္း ဆက္သြယ္ေရး လမ္းေၾကာင္းတစ္ခုထပ္ပြင့္၊ ၿပီးေတာ့ သူ႔ကုမၸဏီရဲ႕ အႀကံေပးပညာရွင္ေတြကိုလည္း ငါတုိ႔ ေက်ာင္းက စာေတာ္တဲ့ေက်ာင္းသားေတြကိုပဲျပန္ခန္႔မွာဆုိေတာ့ ျပင္ပ ပညာရွင္ေတြကိုေစ်းႀကီးေပးငွားစရာ မလိုေတာ့ဘူးေလ။ အဲဒါ ေဘာ့စ္ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားက ငါတုိ႔ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးကို လာညွိေနၾကတာ ၾကာၿပီကြ၊ ငါတုိ႔ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးက စဥ္းစားမယ္ပဲေျပာထားတာ.. ဘယ္သူ႔ကိုမွ စကားမကၽြံေသးဘူး၊ စီးပြားေရးလုပ္ငန္းရွင္ေတြရဲ႕ Investment for Long-term Business Plan “ေရရွည္မွာ အက်ိဳးအျမတ္ရလာႏိုင္မယ့္ စီးပြားေရးစီမံကိန္းမ်ားတြက္ ရင္းႏွီးျမွဳပ္ႏွံမႈ” လို႔ေခၚတာေပါ့။ ငါထင္ တာေတာ့ ဧကႏၲ ျမေဆာင္တုိ႔သားအဖ ဒီေက်ာင္းကို သိမ္းဖို႔ ႀကံေနၿပီလားမသိဘူး..” ဟု မ်ိဳးမင္းက အကြက္က်က်ရွင္းျပလိုက္ေလရာ ၀င္းေမာင္တုိ႔မွာ ဘာေျပာရမွန္းမသိျဖစ္သြားသည္။ ထုိအခါနီလာက “ကဲ..မ်ိဳးမင္း သူမ်ားေတြကေတာ့ ေျခလွမ္းေတြ စက်ဲေနၿပီ၊ နင္ဘာလုပ္မွာလည္း” ဟုေမးရာ.. မ်ိဳးမင္းက စပ္ၿဖဲၿဖဲျဖင့္ “ငါကေတာ့ ဟိုတေလာကဆုံးသြားတဲ့ ႏိုင္ငံေရးပညာရွင္ႀကီး တစ္ဦးေျပာသလို သမၼတမျဖစ္ခ်င္ဘူး၊ သမၼတကိုအႀကံေပးတဲ့ သမၼတအႀကံေပးပဲလုပ္ခ်င္ေနတယ္”ဟု စပ္ၿဖဲၿဖဲႏွင့္ေျဖရာ နီလာက… “ေအး..နင့္လိုေကာင္မ်ိဳးကေတာ့ သမၼတအႀကံေပးျဖစ္ဖုိ႔ေနေနသာသာ သမၼတ အိမ္ေတာ္ သန္႔ရွင္းေရးအဆင့္ရရင္ေတာင္ကံေကာင္း” ဟုႏႈတ္ခမ္းစူကာ ေခ်ာ္ေတာေငါ့လုိက္သျဖင့္ အားလုံးပြဲက်သြားၾကသည္။ ထိုအခါက်မွ မ်ိဳးမင္းက.. “ငါလည္း ေျပာသာေျပာေနရတာဟာ၊ ဒီေကာင္ျမေဆာင္တုိ႔သားအဖလုပ္ပုံနဲ႔ ေခါင္းေတာင္နည္းနည္းေျခာက္ေနၿပီ” ဟု စိတ္ပ်က္ သံႀကီးျဖင့္ေျပာရာ ေကာင္းထိုက္တုိ႔က ”သူငယ္ခ်င္း၊ မင္းကလည္း စစ္မေရာက္ခင္ ျမွားမကုန္ခ်င္စမ္းပါနဲ႔”ဟုဆိုကာ အားေပးႏွစ္ရေလေတာ့သည္။ ၀င္းေမာင္ကလည္း “မ်ိဳးမင္း..ငါတုိ႔က မင္းရဲ႕ေကာင္းတူဆုိးဖက္ သူငယ္ခ်င္း အရင္းေတြကြာ..ငါတုိ႔လုပ္ေပးႏိုင္တာရွိရင္လည္းေျပာကြာ…”ဟု ဆုိရာ မ်ိဳးမင္းက ”ေအး..ငါက Tea Party ေလးတစ္ခုလုပ္ခ်င္တယ္၊ ဟုိေကာင္ ျမေဆာင္တုိ႔လို အႀကီး အက်ယ္ႀကီးေတာ့ မဟုတ္ဘူးေပါ့ကြာ၊ ငါတုိ႔ ေက်ာင္းသားေတြနားခ်ိန္က်ရင္ ငါကေက်ာင္းသားေတြကို Tea Party ေလးေပး၊ လက္ဖက္ရည္တုိက္ၿပီး စကားနည္းနည္းေျပာခ်င္တယ္” ဟုဆုိရာ ေကာင္းထုိက္ က “ေအး..လုပ္ေလ၊ ငါတုိ႔ဘာလုပ္ေပးရမလဲ”ဟုေမးရာ မ်ိဳးမင္းက ”ဟို..ငါ အဲဒီ Tea Party အတြက္ ပိုက္ဆံနည္းနည္းလိုေနတယ္ကြာ၊ ငါ့မိဘေတြကလည္း ငါ့ေက်ာင္းစရိတ္နဲ႔တင္ေတာ္ေတာ္ေထာင္းေန ၿပီဆုိေတာ့ ငါသူတုိ႔ဆီကလည္း မေတာင္းခ်င္ေတာ့ဘူး”ဟု ေျပာသည္။

    ထိုအခါ နီလာက မိန္းကေလးေပမယ့္ ဒီလိုေနရာမ်ိဳးမွာျပတ္သားသည္။ နီလာ၏လက္မ်ား သည္ သူမ၏လည္ဂုတ္ေပၚသို႔၀ဲသြားၿပီး ျပန္က်လာသည့္အခါ ေရႊဆြဲႀကိဳးတစ္ကုံးပါလာသည္။ “ကဲ. ေရာ့မ်ိဳးမင္း..နင္ဒါကို ေပါင္ခ်င္လည္းေပါင္၊ ေရာင္းခ်င္လည္းေရာင္းလိုက္၊ ျပႆနာမရွိဘူး၊ အဲဒါ ငါ ကုမၸဏီတစ္ခုမွာ အခ်ိန္ပိုင္းစာရင္းစစ္လုပ္ေနတုန္းက ေငြစုၿပီး၀ယ္ထားတာ” ဟုေျပာကာ မ်ိဳးမင္းကို ေပးလိုက္ေလသည္။ ထိုအခါ ေကာင္းထိုက္လည္းမေနသာေတာ့.. သူ႔ ေရႊလက္စြပ္ကိုခၽြတ္ၿပီး မ်ိဳးမင္း ကိုေပးလိုက္သည္။ “မ်ိဳးမင္း..ငါတုိ႔ကမင္းကို ေဘာ္ဒါအကန္႔နဲ႔ကူညီတာ၊ မင္းႀကိဳးစားကြာ၊ မင္းပညာေတာ္တာငါသိတယ္၊ မင္းေအာင္ျမင္မွာပါ၊ တကယ္လို႔ မင္းထင္သလိုျဖစ္မလာလည္း ဘာမွစိတ္မပူပါန႔ဲ၊ ငါတုိ႔ကို မင္းဘာမွျပန္ဆပ္စရာမလုိပါဘူး”ဟုေျပာရာ နီလာကလည္း “ေအး.. ဟုတ္တယ္၊ ငါတုိ႔ကနင့္ကို ေငြေခ်းတ့ဲသေဘာမ်ိဳးနဲ႔ေပးတာမဟုတ္ဘူး၊ နင့္ ေခါင္းထဲမွာ ငါတုိ႔ကို နင့္ရဲ႕ အေၾကြးရွင္ေတြလို႔သေဘာမထားန႔ဲ၊ အတုိးလည္းေပးစရာမလိုဘူး၊ နင္လုပ္စရာရွိတာကိုသာ စိတ္ေအးခ်မ္းသာစြာန႔ဲလုပ္၊ အဲဒီလို နင့္စိတ္က ေပါ့ပါးေနမွလည္း နင္ေအာင္ျမင္မွာ”ဟု ထပ္ဆင့္ေျပာလုိက္ရာ တစ္သက္လုံးက သူမ်ားထက္စာေတာ္ခ်င္၊ သူမ်ားကိုဆရာလုပ္ခ်င္၊ ေၾကာခ်င္ေသာ မ်ိဳးမင္းမွာ သူအထင္ႀကီးေလာက္ေအာင္စာေတာ္သည့္ သူငယ္ခ်င္းမ်ားစာရင္းတြင္ မပါေသာ္လည္း ျဖဴစင္ေသာေစတနာျဖင့္ သူ႔ကို ခင္မင္ၾကသည့္သူငယ္ခ်င္းမ်ား၏ေမတၱာတရားကို သူတစ္ခါမွမေတြ႕ႀကဳံဘူးသည့္အလား ရုတ္တရက္ ေတာင့္ေတာင့္ႀကီးျဖစ္သြားၿပီး မ်က္ရည္မ်ားပင္၀ဲလာကာ ”ငါမင္းတုိ႔ကို သိပ္ေက်းဇူးတင္ပါတယ္ သူငယ္ခ်င္းတုိ႔ရယ္၊ မင္းတုိ႔အေပၚမွာ ငါေမာက္မာမိတာရွိရင္ခြင့္လႊတ္ပါ”ဟုဆုိကာ သူ၏သူငယ္ခ်င္းမ်ားအား ေျပးဖက္လိုက္ေလေတာ့သည္။ (စာႀကြင္း-သူေျပးဖက္ေသာသူငယ္ခ်င္းမ်ားထဲတြင္ေတာ့ နီလာ မပါ ပါ)။ ထို႔ေနာက္ ၀င္းေမာင္ႏွင့္ ေက်ာ္ေအာင္တုိ႔မွလည္း သူတုိ႔လုပ္အားကူညီမည္ျဖစ္ေၾကာင္း၊ သူတုိ႔ိုႏုိင္တာ သူတုိ႔ကူညီမည္ ျဖစ္ေၾကာင္း ေျပာဆုိကာ သူငယ္ခ်င္းမ်ား Happy Ending ျဖင့္ လမ္းခြဲခါနီးတြင္ မ်ိဳးမင္းက ”ငါ ဒီေရႊေတြကို ဘယ္မွာသြားေပါင္ရမလဲ၊ ငါမင္းတုိ႔ေရႊေတြကို မေရာင္းခ်င္ပါဘူး၊ တစ္လ ေလာက္ပဲေပါင္ၿပီး လကုန္လို႔ ငါ guide လုပ္ေနတဲ့ကေလးေတြဆီက က်ဴရွင္ခရရင္ ျပန္ေရြးေပးပါ့ မယ္၊ အခု ငါဘယ္မွာေပါင္ရမွန္းမသိလို႔” ဟုေျပာရာ ေကာင္းထုိက္ကပင္ .. ”ကဲ..ဒါဆုိလည္း ငါ့ အသိ ဦးေလးႀကီးတစ္ေယာက္ ငါတုိ႔ေက်ာင္းနားက ရပ္ကြက္ထဲမွာေနတယ္။ ငါနဲ႔ ေတာ္ေတာ္ခင္တယ္။ ၿပီးေတာ့ သူက စိတ္လည္းစိတ္ခ်ယုံၾကည္ရတယ္။ ငါတုိ႔ပစၥည္းေတြ သူ႔ဆီမွာ အာမခံအေနနဲ႔ ခဏထားၿပီး ေငြေခ်းၾကည့္ရေအာင္၊ သူက အတုိးယူမွာမဟုတ္ပါဘူး”ဟု ဆုိသျဖင့္ ေကာင္းထုိက္၏ အသိ ဦးေလးႀကီးအိမ္သို႔သြားရာ ထုိေန႔မွာ ေသာၾကာေန႔ ေန႔လည္ပိုင္းျဖစ္ၿပီး ေကာင္းထိုက္ အသိဦးေလးႀကီးွမွာ အစၥလာမ္ဘာသာ၀င္ျဖစ္သျဖင့္ ေသာၾကာေန႔ဗလီတက္ေနေသာေၾကာင့္ ထိုအိမ္နားကလက္ဖက္ရည္ဆုိင္တြင္ခဏထိုင္ေနၾကသည္။ ထိုအခ်ိန္တြင္ သူတုိ႔ထုိင္ေနသည့္ လက္ဖက္ရည္ဆုိင္အေရွ႕မွ လူမုိက္ပုံစံျဖင့္ လူ ၃ ေယာက္ႏွင့္အတူ သူတုိ႔ ေက်ာင္းမွ ေက်ာ္ဦးတုိ႔ျဖတ္သြားသည္ကို အမွတ္မထင္ ျမင္လုိက္ရသည္။ ထုိအခါေကာင္းထိုက္က “ဟာ..ဟုိမွာ ေက်ာ္ဦး..ေက်ာ္ဦး၊ ငါတုိ႔ကိုျမင္ပုံမရဘူး” ဟုေျပာရာ ေက်ာ္ေအာင္က.. “သြားမေခၚနဲ႔ ေကာင္းထိုက္၊ လႊတ္ေပးထားလိုက္၊ ငါတုိ႔အဖြဲ႕ထဲမွာ မိန္းကေလးတစ္ေယာက္ပါတယ္၊ ဒီေကာင့္ သူငယ္ခ်င္းေတြ ပုံစံၾကည့္ရတာ သိပ္ဟန္ပုံမရဘူး”ဟုေျပာရာ ေကာင္းထုိက္က “ေအး…ငါလည္း နဂုိကတည္းက ေခၚဖို႔အစီအစဥ္မရွိပါဘူး”ဟုျပန္ေျပာလိုက္ေလသည္။ ထုိ႔ေနာက္လက္ဖက္ရည္ ထုိင္ေသာက္ၿပီး ေကာင္းထုိက္အသိဦးေလးႀကီးအိမ္သို႔သြားရာ ထုိဦးေလးႀကီးက ဗလီမွအိမ္သို႔ ျပန္ေရာက္ေနၿပီး ေကာင္းထိုက္ေျပာသည့္အတုိင္းပင္ ထိုဦးေလးႀကီးက … “ေအး..အန္ကယ္က ေမာင္ေကာင္းထိုက္ရဲ႕ မိဘမ်ားနဲ႔လည္း ရင္းႏွီးပါတယ္၊ ေမာင္ေကာင္းထုိက္ပစၥည္းေတြလည္း ထားခဲ့စရာမလိုပါဘူး၊ ေမာင္ေကာင္းထုိက္လာယူတဲ့ေငြကလည္း သိပ္အမ်ားႀကီးမွမဟုတ္တာ၊ အတိုးေတာ့ အန္ကယ္ လုံး၀မယူပါရေစနဲ႔ကြယ္”ဟုဆုိကာ အတုိးယူဖုိ႔ အေၾကာက္အကန္ ျငင္းေလေတာ့သည္။ သုိ႔ေသာ္လည္း ေကာင္းထိုက္တို႔က အတုိးမယူသည့္တုိင္ အာမခံ ပစၥည္းလက္ခံထားရန္ အတင္းအက်ပ္ေျပာေတာ့ “အဲဒါဆုိလည္း ေမာင္ေကာင္းထုိက္ ႀကိဳက္တဲ့ အခ်ိန္လာယူပါ၊ အန္ကယ္ေသခ်ာသိမ္းထားပါ့မယ္၊ ေမာင္ေကာင္းထုိက္တုိ႔ ပစၥည္းေတြ မွဲ႔တစ္ ေပါက္မစြန္းေစရပါဘူး”ဟု ျပန္ေျပာၿပီး ပစၥည္းမ်ားကိုလက္ခံထားကာ ေကာင္းထုိက္တုိ႔လိုေသာ ေငြကိုထုတ္ေပးလိုက္ေလေတာ့သည္။

    လမ္းတြင္ နီလာက “ဟဲ့.ေကာင္းထိုက္၊ အဲဒီအန္ကယ္ႀကီးက ေငြအတုိးယူမွာမဟုတ္ဘူးဆုိတာ နင္ဘယ္လိုႀကိဳသိလဲ…”ဟုေမးရာ ေကာင္းထုိက္က ”ဟ..နင္ကလည္း၊ သူတုိ႔က မြတ္စလင္မ္ေတြေလ၊ သူတုိ႔မြတ္စလင္မ္ေတြက ၀က္သားတင္မစားတာမဟုတ္ဘူး၊ အတုိးလည္းမစားဘူး”ဟု ျပန္ေျပာေလ သည္။ ထုိအခါ မ်ိဳးမင္းက “..ဟ … ေကာင္းထိုက္၊ မင္းေတာ္ေတာ္လည္တ့ဲေကာင္ပဲ၊ အႀကံပိုင္တယ္ ကြာ”ဟု ခ်ီးက်ဴးရာ ပြဲက်သြားၾကသည္။ ထိုအခါ ေကာင္းထုိက္က ”တုိက္ဆုိင္သြားတာပါကြာ၊ မင္းေျပာတဲ့ပုံက မသိရင္ငါကပဲ ဂြင္ ရုိက္သလိုႀကီးျဖစ္ေနတယ္၊ ကဲ..အခု ငါတုိ႔လည္း မင္းကို ငါတုိ႔ပစၥည္းေတြေပးၿပီးကူညီတာ အတုိးတင္မဟုတ္ဘူး၊ အရင္းပါျပန္မေပးလည္းျဖစ္တယ္လို႔ မင္းကိုေျပာၿပီးသား၊ ခင္မင္ရင္းႏွီးမႈေပါ့ကြာ”ဟု ျပန္ပက္လိုက္ရာ မ်ိဳးမင္းလည္း ပါးစပ္ပိတ္သြားေတာ့ သည္။

    ေက်ာ္ေအာင္က..”ဟိုေကာင္ ေက်ာ္ဦးကို ဒီရပ္ကြက္ထဲမွာေတြ႕တာငါေတာ့ သိပ္မသကၤာဘူး။ ဘာျဖစ္လို႔ဒီေကာင္ ဒီရပ္ကြက္ထဲလာတာလည္းမသိဘူး”ဟုေျပာရာ..နီလာက “ေအး.. အဲဒီေက်ာ္ဦး လည္း ဘာလုပ္ေနလည္းမသိဘူး၊ သူက မ်ိဳးမင္းလုိလည္း စာမေတာ္၊ ျမေဆာင္လိုလည္း ပိုက္ဆံမရွိ၊ ၾကည္သာရီလိုလည္း ဘာအရွိန္အ၀ါမွမရွိေတာ့ သူဘာလုပ္မလည္းမသိဘူး” ဟု ဆုိကာ ေက်ာ္ဦးကိစၥမွာ သူတုိ႔အတြက္ ပေဟဠိတစ္ပုဒ္ျဖစ္ခဲ့ေလေတာ့သည္။

    တနလၤာေန႔ ေက်ာင္းေရာက္ေသာအခါ ေကာင္းထုိက္တုိ႔ကို သတင္းတစ္ပုဒ္က ဆီးႀကိဳေနေလ သည္။ ထုိသတင္းက အျခားေတာ့မဟုတ္။ ေက်ာ္ဦးႏွင့္ ၎၏အေပါင္းအပါမ်ားသည္ ေက်ာင္းနားရွိ ရပ္ကြက္ထဲက လူမိုက္မ်ားႏွင့္ ရန္ျဖစ္ၾကသည္ဆုိသည့္ သတင္း။ ေက်ာ္ဦးလိုလူမ်ိဳး ရန္ျဖစ္တာ အထူးအဆန္းမဟုတ္ေပမယ့္ အခုတစ္ခါက ထူးဆန္းေနသည္။ ေက်ာ္ဦးရန္ျဖစ္သည့္အေၾကာင္းကို ေက်ာင္းမွလူေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားက ခ်ီးက်ဴးေနၾကသည္။ ဆရာ/ဆရာမမ်ားကလည္း ဆူပူႀကိမ္းေမာင္းေနတာမ်ိဳးမလုပ္ဘဲ ေက်ာ္ဦးတုိ႔အုပ္စုကို ခပ္ဆုိးဆုိး ခပ္ေပေပ ေက်ာင္းသားမ်ားမို႔ ခပ္တင္းတင္းခပ္တည္တည္ျဖင့္ဆက္ဆံေသာဆရာ/ဆရာမမ်ားကပင္ “သားတုိ႔” ဟုေခၚေနတာ ၾကားရသည္။ မိန္းကေလးမ်ားကလည္း ေက်ာ္ဦးကိုေတြ႕လွ်င္ သူရဲေကာင္းတစ္ေယာက္ ကို အားကိုးသည့္အၾကည့္မ်ိဳးျဖင့္ၾကည့္ၾကသည္။ ေက်ာ္ဦးတုိ႔အုပ္စုကလည္း ခပ္ၿပဳံးၿပဳံးမ်က္ႏွာထားမ်ား ျဖင့္ ေက်ာင္းကလူေတြအားလုံးႏွင့္ အလြမ္းသင့္ေအာင္ဆက္ဆံေနၾကသည္။ ၀င္းေမာင္ႏွင့္ ကင္တင္းန္ မွာေတြ႕တာပင္ ”ကို၀င္းေမာင္၊ လက္ဖက္ရည္ေသာက္ပါဦးလား”ဟု လွမ္းေခၚေသးသည္ဆုိ၏။ ေကာင္းထိုက္တုိ႔ ေခါင္းစားသြားသည္၊ ဘယ့္ႏွယ္..ဘယ္လိုျဖစ္တာလဲ။ ေနာက္ေတာ့ ထုံးစံအတုိင္း “အင္တာနက္” ဟု ၀င္းေမာင္တုိ႔အမည္ေျပာင္ေပးထားသည့္ နီလာ ေျပာမွသိရတာက…

    ေကာင္းထုိက္တုိ႔ေက်ာင္းပတ္၀န္းက်င္တြင္ နယ္မွေက်ာင္းလာတက္ေသာ ေက်ာင္းသူေလးမ်ား ေနသည့္အေဆာင္မ်ားရွိသည္။ အေဆာင္မ်ားဟုဆုိရာတြင္လည္း အစိုးရတကၠသိုလ္ႀကီးကဲ့သုိ႔ ေက်ာင္းအေဆာင္မ်ားမဟုတ္ဘဲ ေက်ာင္းပတ္၀န္းက်င္ရွိ ရပ္ကြက္မ်ားမွ အိမ္ခန္းပိုင္ရွင္မ်ားက ၎တုိ႔ အိမ္ခန္းေလးမ်ားကို ေက်ာင္းသူမ်ားသုိ႔ျပန္ငွားျခင္းျဖစ္သည္။ ၿပီးခဲ့သည့္ ေသာၾကာညက စာတမ္းျပဳစု ေနသည့္ေက်ာင္းသူေလးႏွစ္ဦး သူတုိ႔စာတမ္းကိစၥအတြက္ ေက်ာင္းဆရာမတစ္ဦးအိမ္သို႔သြားရာ အိမ္ျပန္ေနာက္က်သည္ဟုဆုိသည္။ ထိုအခါ ထုိေက်ာင္းသူေလးမ်ားအျပန္လမ္း လူျပတ္ေသာေန ရာတြင္ ထိုရပ္ကြက္ထဲရွိလူမိုက္မ်ားက ေက်ာင္းသူေလးမ်ားကို အိေျႏၵပ်က္ေလာက္ေအာင္ ေႏွာင့္ ယွက္သည္၊ ဆြဲလားရမ္းလားလုပ္သည္ဆုိသည္။ ထုိအခ်ိန္တြင္ ေက်ာ္ဦးႏွင့္သူငယ္ခ်င္းမ်ားက ထုိ ေက်ာင္းသူေလးမ်ားကို ၀င္ကူညီၿပီး ထုိရပ္ကြက္ထဲမွလူမုိက္မ်ားကို ထိုးႀကိတ္လိုက္ၾကရာ ထိုလူမုိက္ မ်ား ထြက္ေျပးသြားသည္ဆုိသည္။ ထို႔ေနာက္ ညတြင္းခ်င္းပင္ ေက်ာင္းအုပ္ဆရာႀကီးကို အေၾကာင္းၾကားရာ ေက်ာင္းအုပ္ဆရာႀကီးမွ ထိုရပ္ကြက္သည္ လူမိုက္ေပါသည္၊ အေဆာင္ေန ေက်ာင္းသူေလးမ်ားတြက္ မလုံၿခဳံဟုဆုိကာ ထိုေက်ာ္ဦးတုိ႔သူငယ္ခ်င္းအုပ္စု အကူအညီျဖင့္ ညတြင္းခ်င္းပင္ အျခားရပ္ကြက္တစ္ခုတြင္ အိမ္ခန္းငွားၿပီး အိမ္ေျပာင္းေပး လိုက္ၾကသည္ဟုသိရသည္။ ေၾသာ္..ဒါေၾကာင့္ကိုး။

    အခုေနာက္ပိုင္းကာလမ်ားတြင္ေတာ့ ေက်ာ္ဦးတုိ႔သူငယ္ခ်င္းအုပ္စုမွာ ေက်ာင္းထဲတြင္ ေတာ္ေတာ္မ်က္ႏွာပြင့္ေနၾကသည္။ ဟုိလူကလက္ဖက္ရည္ေသာက္ေခၚလိုက္၊ ဒီလူက သြားစရာရွိလု႔ိ ခဏေလာက္လိုက္ခဲ့ေပးပါလားဟု အေဖာ္ညိႇလိုက္ျဖင့္ အဆင္ေျပေနၾကသည္။ ဤတြင္ ေက်ာ္ဦးတုိ႔က ထပ္မံ၍ အစီအစဥ္အသစ္တစ္ခုကို စ လုပ္သည္။ ၿပီးခ့ဲေသာျပႆနာအတြက္ ေက်ာ္ဦးတုိ႔က သက္ဆုိင္ရာသို႔အေၾကာင္းၾကားၿပီးသြားၿပီဟုဆုိသည္။ သူတုိ႔ေျပာတာေပါ့ေလ။ သက္ဆုိင္ရာကလည္း သူတုိ႔ကို ခ်ီးက်ဴးသည့္အျပင္ သက္ဆုိင္ရာႏွင့္ပူးေပါင္း၍ နယ္ေျမေအးခ်မ္းေအာင္ ေဆာင္ရြက္ ၾကပါဟုလည္း မွာလိုက္သည္ဟုေျပာသည္။ ဆိုေတာ့… ေက်ာ္ဦးက ပိုဂြင္တည့္သြားသည္။ ေက်ာင္းပတ္၀န္းက်င္ရွိ လူမုိက္မ်ားက ၿပီးခဲ့ေသာျပႆနာေၾကာင့္ မိမိတို႔ေက်ာင္းကို အျမင္မၾကည္ ေတာ့ေၾကာင္း၊ အထူးသျဖင့္ မိမိတုိ႔ေက်ာင္းသူေလးမ်ားကို ပို၍ ဂရုစိုက္ေစာင့္ေရွာက္ ရမည္ျဖစ္ေၾကာင္း၊ ေက်ာင္းသူေလးမ်ားအေနျဖင့္လည္း အေဖၚမပါဘဲ တစ္ေယာက္တည္း၊ ႏွစ္ေယာက္တည္း အျပင္သုိ႔ မထြက္သင့္ေၾကာင္း အစရွိသည္ျဖင့္ သူတုိ႔၏အစီအစဥ္ေတြကိုခ်ျပသည္။

    အပိုင္း – ၁ ၿပီး၏။ ။

  • ေဒၚေအာင္ဆန္းစုၾကည္ ႏွင့္ အစၥလာမ္ေၾကာက္ ဗုဒၶဘာသာ၀င္မ်ား ေလာက (By ေဒါက္တာ ေမာင္ဇာနည္)

    ႏို၀င္ဘာ ၄၊ ၂၀၁၃
    M-Media
    ဘာသာျပန္- ျမင့္မိုရ္ေမာင္ေမာင္

    20131136475110734_20

    ဆယ္စုႏွစ္မ်ားစြာ မေကာင္းျမင္ေအာင္ပံုေဖာ္၍ ဖိႏွိပ္ခံထားရေသာ လူနည္းစုျမန္မာမြတ္စ္လင္မ္တို႔မွာ ႏႈတ္ပိတ္တိတ္ဆက္လ်က္ရိွသည့္မီဒီယာအၾကား၀ယ္ အၾကမ္းဖက္လိႈင္းသစ္တစ္ရပ္ကို ရင္ဆိုင္ေနရ၏။

    လူ႔အခြင့္အေရး၊ အၾကမ္းမဖက္ေရး ႏွင့္ ျပန္လည္ရင္ၾကားေစ့ေရး၌ ကမာၻ႕အထင္ရွားဆံုးရုပ္လုံးတစ္ခုျဖစ္လ်က္ရိွသူ ေဒၚေအာင္ဆန္းစုၾကည္သည္ ျမန္မာျပည္၏ အစၥလာမ္ေၾကာက္ဗုဒၶဘာသာေလာကသို႔ တိုး၀င္ခဲ့ေပၿပီ။ Today အမည္ရိွ BBC ၏ အထူးတင္ဆက္မႈအစီအစဥ္၌ ျပည္သူႏွင့္ ဘုန္းႀကီးမ်ား အပါအ၀င္ ဗုဒၶဘာသာ၀င္တို႔၏ စံနစ္တက် အၾကမ္းဖက္မႈ လိႈင္းလံုးမ်ား ႏွင့္ နာဇီဆန္ဆန္ အမုန္း၀ါဒျဖန္႔မႈမ်ားကို အျပန္အလွန္ အၾကမ္းဖက္မႈ အျဖစ္ သူမက ပံုေဖာ္ကာ ဗုဒၶဘာသာ၀င္ ျမန္မာမ်ားသည္ ကမာၻအႏွံ႔ မြတ္စ္လင္မ္ၾသဇာ ႀကီးထြားျမင့္မားေနမႈ အေပၚ စိုးရိမ္ေၾကာက္ရြံ႕ေနျခင္းေၾကာင့္ျဖစ္ေၾကာင္း ဆိုလိုက္သည္။

    ထင္ရွားေသာအတုိက္အခံ ေခါင္းေဆာင္ ေဒၚေအာင္ဆန္းစုၾကည္၏ “အေၾကာက္တရားမွလြတ္ေျမာက္ေရး” အေတြးအျမင္ကို ျမန္မာျပည္သာမက ကမာၻတစ္၀ွန္းကပင္ ခ်ီးက်ဴးေလးစားခဲ့ၾကသည္။ သို႔ေသာ္ ယခုအခါ သူမကိုယ္တိုင္က အျခားအေၾကာက္တရားတစ္မ်ဳိးျဖစ္သည့္ Islamophobia ေခၚ “ အစၥလာမ္ကို အျမင ္မွားေၾကာက္ရြံ႕မႈ ” ထဲသို႔ ျမဳပ္၀င္သြားပံုရေလသည္။

    လက္ရိွအၾကမ္းဖက္လိႈင္းလံုးမ်ားသည္ အျပန္အလွန္အၾကမ္းဖက္မႈ ျဖစ္ရန္ေနေနသာသာ ႏိုင္ငံ့လူဦးေရ သန္း ၆၀ အနက္ ၁.၃ သန္းရိွ ရိုဟင္ဂ်ာမြတ္စ္လင္မ္တို႔အား မ်ဳိးသုဥ္းရွင္းလင္းေရးလုပ္ေနသည္ကို တစစျဖင့္ အမွန္တရား ေပၚလြင္လာလ်က္ရိွေနသည္။ ဤသည္မွာ London-based Equal Rights Trust သုေတသနေကာလိပ္မွ သံုးႏွစ္တာေလ့လာမႈအၿပီး ကၽြႏ္ုပ္၏ ေကာက္ခ်က္ခ်မႈပင္ ျဖစ္ပါသည္။

    သမိုင္းႏွင့္ခ်ီေသာ မ်ဳိးသုဥ္းရွင္းလင္းမႈ
    ————————————–
    စစ္တပ္ခ်ဳပ္ကိုင္ထားသည့္ ျမန္မာႏိုင္ငံအေနာက္ပိုင္း အာရကန္ျပည္နယ္(ယခုအေခၚ ရခိုင္ျပည္နယ္)၌ ၁၉၇၈ ခုႏွစ္၊ ေဖေဖာ္၀ါရီလတြင္ စစ္ဆင္ေရးႀကီးတစ္ရပ္ကို ပထမဆံုး က်ယ္က်ယ္ျပန္႔ျပန္႔ ျပဳလုပ္ခဲ့သည္။ လူေပါင္း ႏွစ္သိန္းေလးေသာင္းခန္႔မွာ အိမ္နီးခ်င္းဘဂၤလားေဒ့ရွ္ႏိုင္ငံအတြင္းသို႔ နယ္ႏွင္ေမာင္းထုတ္ခံရသည္။ ဤသည္ကား အေနာက္တိုင္းမွ အစြန္းေရာက္အစၥလာမ္တို႔ကိုျပဳလုပ္သည့္ “War on Terror” မတိုင္မွီကတည္းက ျဖစ္စဥ္တည္း။ မြတ္စ္လင္မ္မ်ားအပါအ၀င္ လူမ်ားစုဗမာလူမ်ဳိးတို႔က “အေမစု” ဟုေခၚတြင္ေနေသာ ေအာက္စ္ဖို႔ဒ္ တကၠသိုလ္ထြက္ ၿငိမ္းခ်မ္းေရးႏိုဗယ္လ္ဆုရွင္သည္ “မြတ္စ္လင္မ္တို႔၏ၾသဇာျမင့္တက္ႀကီးထြားလာျခင္း” ဟူသည့္စကားလံုးကို အေလ်ာက္ပတ္ဆံုးဆင္ေျခအျဖစ္ အသံုးျပဳလိုက္ေလသည္။

    မတူညီေသာေနာက္ခံအေနအထားရိွၾကသည့္ ဗုဒၶဘာသာျမန္မာမ်ား ႏွင့္ မြတ္စ္လင္မ္မ်ားသည္ အခ်င္းခ်င္း ေၾကာက္ရြံ႕စိုးရိမ္ေနၾကသည္ဟု ေဒၚေအာင္ဆန္းစုၾကည္က လြဲမွားစြာ ယွဥ္တြဲသံုးသပ္ခဲ့သည္။ မြတ္စ္လင္မ္တို႔မွာ မီးရိႈ႕သတ္ျဖတ္ခံရျခင္း၊ ပ်က္လိုပ်က္ဆီးျပဳခံရျခင္း၊ အဓမၼဌာနီစြန္႔ခြာေစျခင္း စေသာ လက္ေတြ႕မ်က္ေတြ႕အခ်က္မ်ားကို သူမမွ လံုးလံုးလ်ားလ်ား လ်စ္လ်ဴရႈလိုက္ေၾကာင္း ေပၚလြင္ေနေပသည္။ ရခုိုင္ျပည္နယ္အတြင္း အုိးမဲ့အိမ္မဲ့ျဖစ္သြားေသာ လူတစ္သိန္းေလးေသာင္းေက်ာ္အပါအ၀င္ အၾကမ္းဖက္ခံသားေကာင္မ်ား၏ ၉၀ ရာခိုင္ႏႈန္းမွာ ရိုဟင္ဂ်ာ ႏွင့္ အျခားမြတ္စ္လင္မ္တို႔ ျဖစ္ၾက၏။ ျပည္တြင္းရိွ ၿမိဳ႕၁၁ ၿမိဳ႕အသီးသီးသို႔ မြတ္စ္လင္မ္ဆန္႔က်င္ေရးအၾကမ္းဖက္မႈမ်ား ျပန္႔ႏွံ႔ခဲ့ရာ ေသဆံုးသူမြတ္စ္လင္မ္ဦးေရ ၁၀၀၊ ဌာေနေပ်ာက္သူမြတ္စ္လင္မ္ဦးေရ ၁၂၀၀၀၊ ဖ်က္ဆီးခံမြတ္စ္လင္မ္အိမ္ေျခ ၁၃၀၀ ႏွင့္ ဖ်က္ဆီးခံဗလီ၀တ္ေက်ာင္း ၃၇ လံုး ရိွေနၿပီျဖစ္သည္။

    ၁၉၉၀ ခုႏွစ္ကတည္းက ရခိုင္ျပည္နယ္ေျမာက္ပိုင္းရိွ ရိုဟင္ဂ်ာမြတ္စ္လင္မ္တို႔မွာ လံုၿခံဳေရးတင္းၾကပ္ထားသည့္ နယ္ေျမမ်ားအတြင္း ပိတ္ေလွာင္ခံထားရသည္။ ခရီးသြားလာခြင့္ဆိုင္ရာ ျပင္းထန္ေသာကန္႔သတ္ခ်က္မ်ား၊ က်န္းမာေရးေစာင့္ေရွာက္မႈျပည့္၀စြာမရေအာင္ ကာဆီးမႈမ်ား၊ ပညာေရးႏွင့္အလုပ္အကိုင္ မရရိွေစမႈမ်ား ႀကံဳခဲ့ရသည္။ ႏိုင္ငံလံုၿခံဳေရးတပ္ဖြဲ႕တို႔၏လက္ေအာက္၀ယ္ လိင္ေစာ္ကားမႈမ်ား၊ အျပစ္ရွာစြပ္စြဲမတရားစီရင္ျခင္းမ်ား၊ အဓမၼေစခိုင္းမႈမ်ား၊ လူ႔အခြင့္အေရးခ်ဳိးေဖာက္မႈမ်ား စသည့္ ညွင္းပန္းရက္စက္မႈမ်ားမွာ အထိန္းအကြပ္မဲ့ တိုးပြားလ်က္ ရိွသည္။

    ထိမ္းျမားျခင္းႏွင့္မီးဖြားျခင္းဆိုင္ရာ တင္းၾကပ္ကန္႔သတ္မႈမ်ားေၾကာင့္ ရိုဟင္ဂ်ာကေလးငယ္ ေျခာက္ေသာင္းေက်ာ္မွာ ျမန္မာအစိုးရ၏အသိအမွတ္ျပဳျခင္းကို မရရိွၾက (၀ါ) ႏိုင္ငံသားစာရင္း အသြင္းမခံၾကရ။ ကေလးသူငယ္မ်ားဆိုင္ရာအခြင့္အေရးကို ခ်ဳိးေဖာက္လ်က္ အေျခခံပညာသင္ယူခြင့္ကိုလည္း မေပးခဲ့ၾကေခ်။ ျမန္မာသည္ အာရွတိုက္အတြင္း စာတတ္ေျမာက္မႈႏႈန္း အျမင့္ဆံုးႏိုင္ငံစာရင္း၌ ပါ၀င္ေနေသာ္လည္း အရြယ္ေရာက္ၿပီး ရိုဟင္ဂ်ာ ၈၀ ရာခိုင္ႏႈန္းမွာ စာေပမတတ္ေျမာက္ၾကသည္မွာ အံ့အားသင့္စရာပင္။ ေဆး၀ါးကုသခြင့္ရရိွမႈႏွင့္စပ္လ်ဥ္း၍ လူနာ ၃၇၅ ဦးလွ်င္ ဆရာ၀န္တစ္ဦးႏႈန္းဆိုသည့္ ႏိုင္ငံေတာ္ပ်မ္းမွ်အခ်ဳိးႏွင့္ႏိႈင္းယွဥ္ၾကည့္ေသာအခါ ရိုဟင္ဂ်ာမြတ္စ္လင္မ္တို႔အၾကား လူနာ ၇၅၀၀၀ လွ်င္ ဆရာ၀န္တစ္ဦး၊ ရိုဟင္ဂ်ာအမ်ားစုရိွရာေဒသမ်ားတြင္ လူနာ ၈၃၀၀၀ လွ်င္ ဆရာ၀န္တစ္ဦးႏႈန္း ျဖစ္ေနသည္ကိုေတြ႕ရ၏။

    လူ႔အခြင့္အေရးေစာင့္ၾကည့္မႈအဖြဲ႕ HRW မွဆိုထားေသာ မ်ဳိးသုဥ္းရွင္းလင္းျခင္း ႏွင့္ လူ႔အခြင့္အေရးခ်ဳိးေဖာက္ရာဇ၀တ္မႈမ်ားမွာ ျမန္မာႏိုင္ငံ၌ မရိွေၾကာင္း ေဒၚစုၾကည္မွ ျငင္းဆိုလိုက္သျဖင့္ အျပည္ျပည္ဆိုင္ရာ၏ေစာင့္ၾကည့္အကဲခတ္မႈ ပိုမို ႀကီးမားသြားေစသည္။ ျမန္မာျပည္လူဦးေရစုစုေပါင္း၏ ၄ ရာခိုင္ႏႈန္းမွ်သာရွိေနေသာ လူနည္းစုမြတ္စ္လင္မ္တို႔အား လူမ်ဳိးေရးအၾကမ္းဖက္မႈမ်ားအေပၚ တမင္ေရငံုႏႈတ္ပိတ္ေနေနျခင္းေၾကာင့္ သူမအား ႏို္င္ငံတကာေ၀ဖန္မႈ ျမင့္မားေနဆဲျဖစ္သည္။

    ၁၉၇၈ ခုႏွစ္ကတည္းက ႏိုင္ငံေတာ္မူ၀ါဒျဖင့္ ရိုဟင္ဂ်ာတို႔အေပၚ စံနစ္တက်ႀကိဳတင္စီမံၿပီး တေငြ႕ေငြ႕ေလာင္ကၽြမ္းေနေသာ မ်ဳိးသုဥ္းရွင္းလင္းေရး၊ ႏိုင္ငံေတာ္မွ ထိထိေရာက္ေရာက္အေရးမယူဘဲ ထပ္မံမ်က္ႏွာလႊဲထားခဲ့ေသာ မၾကာေသးမီျဖစ္ပြားခဲ့သည့္ မြတ္စ္လင္မ္ဆန္႔က်င္ေရး တအံုတက်င္းအၾကမ္းဖက္မႈ၊ မီဒီယာအား ဒုတိယလက္နက္လိုအသံုးခ်မႈတို႔အား ရႈတ္ခ်ေ၀ဖန္ရန္ ေဒၚစုၾကည္မွ ပ်က္ကြက္ခဲ့သည္။

    ႏႈတ္ပိတ္တိတ္ဆိတ္ မီဒီယာမ်ား
    ———————————-
    ရိုဟင္ဂ်ာတို႔အား စံနစ္တက်ႀကံစည္ရွင္းလင္းေရးပံုဟန္တို႔ကို မီဒီယာမ်ားမွ ဆယ္စုႏွစ္မ်ားစြာ မသိက်ဳိးကၽြံ ျပဳခဲ့ၾကသည္။ ယခုခ်ိန္တိုင္ေအာင္ မီဒီယာေခါင္းႀကီးပိုင္း၌ ထိုက္ထိုက္တန္တန္ေနရာရထားသူ ေဒၚစုၾကည္ပင္လွ်င္ မ်ဳိးသုဥ္းရွင္းလင္းေရး မဟုတ္ပါ၊ မရိွပါဟု ဆိုေနေခ်ၿပီ။ တရုတ္၏လက္၀ါးႀကီး အုပ္ပံုဟန္ႏွင့္ အတူ ျမန္မာစစ္ေခါင္းေဆာင္မ်ား တံခါးဖြင့္၀ါဒ က်င့္သံုးကတည္းက ျမန္မာႏိုင္ငံသည္ ေနာက္ဆံုးလက္က်န္ အပ်ဳိစင္စီးပြားေရးေစ်းကြက္မ်ား အနက္တစ္ခု အပါအ၀င္ျဖစ္ေနေၾကာင္း မီဒီယာမ်ားႏွင့္အျပည္ျပည္ဆိုင္ရာ မူ၀ါဒ စာမ်က္ႏွာမ်ားေပၚတြင္ ဘြားဘြားႀကီး ေပၚလြင္လာေတာ့သည္။ ျမန္မာျပည္ရိွ ၄င္းေရႊအခြင့္အလမ္းႏွင့္ ယွဥ္လာပါက အရာရာအားလံုးမွာ ၄င္းတို႔အတြက္ ဒုတိယအဆင့္သို႔ ေရာက္ရွိသြားပါသည္။

    ရိုဟင္ဂ်ာႏွင့္ အျခားျမန္မာမြတ္စ္လင္မ္တို႔သည္ မိမိတို႔ရပ္တည္မႈႏွင့္စပ္လ်ဥ္း၍ၿခိမ္းေျခာက္မႈမ်ားကို ရင္ဆိုင္ေနရ၏။ ၄င္းတို႔သည္ လူနည္းစုေလးသာျဖစ္ေနသည္ သာမက ျမန္မာ့ စီးပြားေရး၊ ႏိုင္ငံေရး၊ လူ႔ အဖြဲ႕အစည္းအေရးတို႔၌ တန္းတူ အခြင့္အေရး မရရိွျခင္းေၾကာင့္ နိမ့္က်သည့္အေျခအေနတြင္ ရိွေနခဲ့ၿပီးျဖစ္သည္။ ၄င္းတို႔သည္ ဗုဒၶ လမ္းစဥ္ကိုေသာ္လည္းေကာင္း၊ ႏိုင္ငံေတာ္ လံုၿခံဳေရးႏွင့္ အခ်ဳပ္အျခာအာဏာကိုေသာ္လည္းေကာင္း အႏၱရာယ္ေပးသူမ်ား မဟုတ္ၾက။ လူမႈ က႑တိုင္း၌ ဖိႏိွပ္ရန္ စံနစ္တက် ဖြဲ႕စည္းစုရံုးထားသည့္ မြတ္စ္လင္မ္ဆန္႔က်င္မႈ အမ်ုဳိးသားေရး ၀ါဒီမ်ားဖက္သို႔ အေမစုသည္ သိသိသာသာ တိမ္းညႊတ္ရပ္တည္သြားသည့္အျပင္ –  ၿဗိတိန္၊ အေမရိကန္စသည့္ အစိုးရမ်ားက ကိုယ္ပိုင္ဗ်ဴဟာမူ၀ါဒႏွင့္ စီးပြားေရးအခြင့္အလမ္းအမိဖမ္းေရးလိုအပ္ခ်က္အရ Islamophobia ေရာဂါရွင္ ၀ါဒျဖန္႔လႈံ႕ေဆာ္သူႏွင့္ အမုန္းတရား သြတ္သြင္းေဟာေျပာသူတို႔ကို ထင္ရွားစြာ က်ားကန္ေပးေနသည့္ စစ္ေခါင္းေဆာင္တို႔ႏွင့္ သင့္ျမတ္ေရးကို ေရြးခ်ယ္လိုက္ေသာအခါ ……. ျမန္မာ မြတ္စ္လင္မ္တို ႔အဖို႔ ဒုကၡတြင္း နက္သထက္နက္ရေပသည္။

    aljazeera တြင္ ေဖာ္ျပပါရိွေသာ ေဒါက္တာေမာင္ဇာနည္၏ Aung San Suu Kyi and the world of Buddhist Islamophobia ေဆာင္းပါးကို “ ျမင့္မိုရ္ေမာင္ေမာင္ ” မွ ဆီေလ်ာ္ေအာင္ျပန္ဆိုေရးသားသည္။

    ေဆာင္းပါးရွင္ ေမာင္ဇာနည္သည္ London School of Economics မွ Civil Society and Human Security Unit ၏ ဧည့္သည္ေတာ္အဖြဲ႕၀င္တစ္ဦးျဖစ္ၿပီး၊ မိမိဇာတိျမန္မာျပည္မွ လူမ်ဳိးေရးအၾကမ္းဖက္မႈ ႏွင့္ နာဇီလက္သစ္ဗုဒၶ အမ်ဳိးသားေရး၀ါဒတို႔အေပၚ ေ၀ဖန္သံုးသပ္ တင္ျပေနသူလည္း ျဖစ္သည္။

  • ပညာအရည္အေသြးျမင့္မားဖုိ႔ ဆရာအရည္အခ်င္းျမင့္တင္စုိ႔

    ပညာအရည္အေသြးျမင့္မားဖုိ႔ ဆရာအရည္အခ်င္းျမင့္တင္စုိ႔

    ေအာက္တုိဘာ ၃၀၊ ၂၀၁၃
    M-Media
    ေဆာင္းပါး႐ွင္ – ေဒါက္တာသန္းမင္းထိုက္(ျမန္မာစာ)

    2013-10-30 11.02.06

    လက္ရာညံ့၍ အလွမပီေသာ ယမင္း႐ုပ္က ထုဆစ္သူ ပန္းပုဆရာ၏ ခပ္ညံ့ညံ့ပညာကုိ လွစ္ဟေဖာ္ျပေနပါသည္။ လက္ရာ ေျမာက္၍ အသက္၀င္ေသာ ယမင္း႐ုပ္မွာမူ လက္ရာ႐ွင္ ပန္းပုဆရာ၏ ပါရမီျပည့္၀သည့္ အတတ္ပညာကုိ ေဖာ္က်ဴး ျပသေနပါသည္။ ပန္းပုပညာ၏ အရည္အေသြးသည္ ပန္းပုဆရာ၏ အရည္အခ်င္းေပၚတြင္ တုိက္႐ုိက္ တည္မွီေနသကဲ့သုိ႔ ပညာတုိင္း ပညာတုိင္း၏ အရည္အေသြးသည္ ပညာကမ္းဆင့္သူ ဆရာတုိ႔၏ အရည္အခ်င္းေပၚတြင္ တည္မီွေနပါသည္။ ဆရာ့ အရည္အခ်င္း ျမင့္ပါမွ ပညာအရည္အေသြးျမင့္ပါလိမ့္မည္။ပညာအရည္အေသြးကုိ ျမွင့္မားေစလုိလွ်င္ ဆရာ့အရည္အခ်င္းကုိ ဦးစြာျမွင့္တင္ၾကရပါမည္။

    ‘ပညာ’ဟုဆုိရာတြင္ ‘၀ိဇၹာ’တည္းဟူေသာ အသိပညာ၊ သိပၸံတည္းဟူေသာအတတ္ပညာ ဟူ၍ နွစ္မ်ဴိးနွစ္စားရွိသည္။ ဆရာေတာ္ရွင္မဟာရ႒သာရက ကုိးခန္းပ်ဳိ႕တြင္ “၀ိဇၹာသိပၸ လူ႔ကိစၥ” ဟု သုံးႏႈန္းမိန္႔ဆုိခဲ့ပါသည္။ အသိပညာ အတတ္ပညာ ရွာမွီးျခင္းသည္ လူတုိ႔နွင့္သာဆုိင္ေသာကိစၥ ျဖစ္သည္။ လူတုိ႔၏အမွတ္လကၡဏာျဖစ္သည္။ လူပီသရန္ ပညာကုိ သင္ယူၾကရပါသည္။ သင္ယူသူရွိလွ်င္သင္ၾကားေပးသာဆရာလည္းရွိရပါမည္။

    ‘ဆရာ’သည္ ‘ပညာ’ကုိ လက္ဆင့္ကမ္းသယ္ေဆာင္ေပးသူျဖစ္သည္။ ေရွးလူတုိ႔၏ အေမြျဖစ္ေသာ အသိ၊ အတတ္တုိ႔ကုိ ေနွာင္းလူတုိ႔က ဆရာျဖင့္ တဆင့္သယ္ေဆာင္ ရယူျပီးေနာက္ အသိသစ္ အတတ္သစ္တုိ႔ျဖင့္ ေပါင္းစည္းကာ ပညာ အေဆာက္အအုံကုိ ပုိမုိျမင့္စြင့္ခုိင္မာ ေစသည္။ ပညာသယ္ေဆာင္သူဆရာတုိ႔က အရည္အခ်င္း ျမင့္လ်ွင္ မဖိတ္စင္၊ မယုိယြင္း၊ မတိမ္းပါးေအာင္ သယ္ေဆာင္ပုိ႔ေပးနုိင္ပါမည္။ ဆရာ့အရည္အခ်င္းနိမ့္လွ်င္မူ ပညာသယ္ေဆာင္ရာ၌  အေလအလြင့္ ရွိႏုိင္ပါသည္။ ဆုတ္ယုတ္ေလ်ာ့ပါးနုိင္ပါသည္။

    ၂၁-ရာစု မုခ္ဦးအလြန္ကုိ အင္တာနက္ေခတ္၊ နည္းပညာေခတ္၊ အီလက္ထေရာနစ္ေခတ္၊ သတင္းကြန္ရက္ေခတ္ စသည္ျဖင့္ သမုတ္ၾကသည္။ မည္သုိ႔ေခၚေခၚ ဤေခတ္သည္ ကမာၻကုိ ရြာျဖစ္ေစေသာေခတ္ ျဖစ္သည္။ ျခဳံေျပာရလွ်င္ ပညာလႈိင္လႈိင္ၾကြယ္ေသာ ပညာေခတ္ျဖစ္သည္။ ပညာနိမ့္ပါးလွ်င္ ေခတ္ကုိမ်က္ျခည္ျဖတ္သူ၊ ေခတ္နွင့္ အံမ၀င္သူ၊ ေခတ္ေနာက္က်န္သူ ျဖစ္ေပမည္။ ဤေခတ္၏ လူ႔အဖြဲ.အစည္းသည္ ပညာလူအဖြဲ႕အစည္းျဖစ္သည္။ ပညာနိမ့္ပါးလွ်င္ လူေတာတုိး၀ံ့မည္ မဟုတ္၊ တုိး၀ံ့ေသာ္ပဲထား၊လူပုံအလယ္တင့္တယ္မည္မဟုတ္။ ယေန႔ ကမာၻ၏ ၾသဇာသည္လည္း ပညာျဖစ္သည္ လူခါးေတာင္က်ဳိက္ျပီး လက္ရုံးခ်င္းယွဥ္ျပဳိင္ရေသာေခတ္ မဟုတ္။ ဥာဏ္ခါးေတာင္းၾကဳိက္ျပီး ပညာခ်င္း ယွဥ္ရေသာေခတ္ျဖစ္သည္။

    ေခတ္က ဤသုိ႔ေသာေခတ္၊ မိမိတုိင္းျပည္ကလဲ ယခုမွ စနစ္သစ္ ေခတ္သစ္ဆီသုိ ့ ေျခလွမ္းသစ္လွမ္းေနေသာ ႏုႏုေထြးေထြးကာလ။ ဤေခတ္ ဤစနစ္တြင္ တုိင္းျပည္ အတြက္ ပညာသည္ အေရးအပါဆုံး ေမာင္းႏွင္အားတရပ္ ျဖစ္သည္။ ခပ္ညံ့ညံ့ပညာေရးျဖင့္ ခရီးတြင္မည္မဟုတ္။ ကမာၻနွင့့္္ယွဥ္ကာ အမီွလုိက္ရန္လည္း လြယ္မည္ မဟုတ္။ အရည္အေသြးျမင့္ေသာ ပညာျဖင့္သာ လူ႔စြမ္းအားအရင္းအျမစ္မ်ား ေမြးထုတ္ကာ အနာဂတ္တုိင္းျပည္ကုိ လွပေ၀စည္ေအာင္ ၀ုိင္း၀န္းတည္ေထာင္ၾကရပါမည္။

    အရည္အေသြးျမင့္ေသာ ပညာဆုိသည္မွာ အဘယ္နည္း။ ရွင္မဟာသီလ၀ံသက ပါရာယန၀တၳဳတြင္ ပညာဟူသည္ အျပစ္အက်ဳိးကုိ ခြဲျခမ္းႏုိင္ျခင္းဥာဏ္ ဟူ၍ ဖြင့္ဆုိခဲ့ ပါသည္။ ျမန္မာအဘိဓာန္တြင္လဲ ပညာကုိ ခြဲျခမ္းသိျမင္နုိင္ေသာ အသိဥာဏ္၊ ‘အတတ္’ ဟူ၍ဖြင့္ဆုိထားပါသည္။ ဤအဖြင့္တြင္ ပညာ၏သေဘာလကၡာဏာကုိ ျပတ္ျပတ္ ထင္ထင္ ေတြ႕ႏုိင္သည္။ ပညာသည္ အေကာင္း၊ အဆုိး၊ အမွား၊ အမွန္၊ အက်ဳိး၊ အျပစ္တုိ႔ကုိ ခြဲျခားသိျမင္ေစတတ္ေသာ လကၡဏာ႐ွိသည္။ တစ္ဖန္ ပုဂံေခတ္ သိဃၤသူ႔ သမီးေက်ာက္စာတြင္ ‘ပညာမ႐ွိေသာ၊ မိုက္ေသာ’ဟူ၍လည္းေကာင္း၊ ‘ပညာ႐ွိေသာ၊ အေၾကာင္းကုိသိတတ္ေသာ’ဟူ၍လည္းေကာင္း အနက္တူစကားလုံးကြဲမ်ားျဖင့္ ဆုေတာင္းထားပုံကုိ ေတြ႕ရသည္။ ပညာမ႐ွိျခင္းသည္ မိုက္ျခင္းျဖစ္သည္။ မိုက္မဲျခင္း၊ ေမွာင္မိုက္ျခင္း၊ အသိအျမင္ အလင္းမဲ့ျခင္းတုိ႔သည္ ပညာမဲ့ျခင္း၊ ပညာကင္းျခင္း လကၡဏာျဖစ္သည္။ ပညာ႐ွိလွ်င္ကား အေၾကာင္းကိုသိ၏။ အက်ဳိးတရားတုိင္း၏ အေၾကာင္းတရားတုိ႔ကုိ ဆင္ျခင္သိျမင္ေအာင္ ႀကိဳးစားႏိုင္စြမ္း႐ွိ၏။ ပန္းသီးေၾကြျခင္း၏ အေၾကာင္းရင္းမွာ ကမာၻေျမ၏ ဆြဲအားေၾကာင့္ဟု သိသြားေသာ နယူတန္သည္ ပညာ႐ွိသူျဖစ္လာ၏။

    တစ္စုံတစ္ေယာက္သည္ အတန္းပညာသင္ယူတတ္ေျမာက္၍ ဘြဲ႕လက္မွတ္တုိ႔ကုိ ကိုင္ေဆာင္ထားပါေသာ္လည္း အေကာင္းႏွင့္အဆုိး မကြဲမျပားျဖစ္ေနလွ်င္ အမွားႏွင့္ အမွန္ ေရာေရာေထြးေထြး ႐ွိေနလွ်င္ အက်ဳိးႏွင့္အျပစ္ ျခားျခားနားနား ဆင္ျခင္မသိလွ်င္ ျပႆနာ၏အေၾကာင္းရင္းကုိ ေျခေျချမစ္ျမစ္ ေစ့ငွေသခ်ာ ေလ့လာစူးစမ္းျခင္း မ႐ွိပဲ ေကာလဟလမ်ားကုိ ယုံလြယ္ လက္ခံလြယ္ လက္ဆင့္ကမ္းလြယ္လွ်င္ ပဋိ့ပကၡမ်ားတြင္ က်င္လည္နစ္ေမ်ာ အ႐ုန္းခက္သူျဖစ္ေနလွ်င္ ထုိသူသည္ ပညာ၏ သေဘာကုိ ငုံမိၿခံဳမိသူမဟုတ္ အရည္အေသြးနိမ့္ေသာ ပညာကုိသာ ရ႐ွိထားသူျဖစ္သည္။

    ၂၁-ရာစု ကမာၻတြင္ အသိပြားရန္၊ လုပ္တတ္ကိုင္တတ္ရန္၊ ဖြံ႕ၿဖိဳးေစရန္၊ အတူ႐ွင္သန္ေနထိုင္ရန္တုိ႔အတြက္ ရည္႐ြယ္၍ ပညာသင္ၾကပါသည္။ ဤရည္႐ြယ္ခ်က္ကုိ ေအာင္ျမင္စြာ ေပါက္ေျမာက္ျခင္း ႐ွိ-မ႐ွိသည္လည္း ပညာအရည္အေသြးႏွင့္ သက္ဆုိင္ပါသည္။ အရည္အေသြးျမင့္ေသာပညာ ဟုတ္ မဟုတ္ကုိ ဤနည္းျဖင့္ ဆန္းစစ္ ၾကည့္ႏိုင္ပါသည္။

    ပညာအရည္အေသြးျမင့္မားရန္ ဆရာ့အရည္အခ်င္းကုိ ျမွင့္တင္ရပါမည္။ သုိ႔ျဖစ္လွ်င္ ဆရာ့အရည္အခ်င္းတုိ႔ကား အဘယ္ အရာမ်ားနည္း။

    လူတုိင္းသည္ အျခားသူမ်ားအတြက္ တစ္ႀကိမ္တစ္ခါမက ဆရာျဖစ္ခဲ့ဖူးေပမည္။ သုိ႔ေသာ္ ဆရာဘ၀ျဖင့္ အသက္ေမြး၍ ပညာလက္ဆင့္ကမ္းသည့္အလုပ္ကုိ တစိုက္ မတ္မတ္လုပ္မည့္သူအတြက္ကား ၀ါသနာသည္ မ႐ွိမျဖစ္ အေျခခံ အရည္အေသြးျဖစ္သည္။ အခ်ဳိ႕က ဆရာအလုပ္ကုိ ရရာအလုပ္႐ွာရင္း ၀င္လုပ္မိလ်က္သား ျဖစ္သြား သူမ်ား႐ွိသည္။ အသက္ေမြး၀မ္းေက်ာင္းတစ္ရပ္အေနျဖင့္ ၀င္လုပ္ၾကသည္။ အခ်ဳိ႕လည္း ဆရာဘ၀ ရကာမွ ဆရာစိတ္ စီး၀င္လႊမ္းၿခံဳမိသြားသည္။ အခ်ဳိ႕ကမူ ဆရာဟု အမည္တြင္ေသာ္လည္း ဆရာမပီ၊ ဆရာမည္ကာမတၱျဖစ္သည္။ အေၾကာင္းမွာ မူလကပင္ ၀ါသနာအေျခမခံေသာေၾကာင့္ျဖစ္သည္။ ၀ါသနာမပါလွ်င္ အနစ္နာမခံလုိ၊
    ေစတနာပါမည္လည္း မဟုတ္။ စြဲၿမဲၾက့ံခိုင္စိတ္လည္းမ႐ွိ၊ စာသင္သား၏အက်ဳိးကုိ မၾကည့္ဘဲ မိမိ အက်ဳိးကုိသာ ၾကည့္တတ္ၾကသည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ အရည္အေသြးျမင့္ ဆရာမ်ား ေပၚထြန္းေစရန္ ၀ါသနာအေျခခံဆရာမ်ားကုိ ေ႐ြးခ်ယ္အပ္သည္။ ကာယကံ႐ွင္မ်ားကလည္း ၀ါသနာပါမွသာ ဆရာအလုပ္ကုိ ေ႐ြးခ်ယ္သင့္သည္။

    ဆရာသည္ ‘သင္ေျခပညာ’ႏွင့္ ‘သင္ေ၀ပညာ’ကုိ ျဖည့္ဆည္းထားရန္ လိုအပ္ပါသည္။ ‘အေျခခံပညာ’ဆုိသည္မွာ မိမိသင္ၾကား ပုိ႔ခ်ရမည့္ အေျခခံအေၾကာင္းအရာ၊ ဘာသာရပ္ကုိ ဆုိလိုသည္။ ဘာသာရပ္မကၽြမ္းက်င္ဘဲ ဆရာလုပ္လွ်င္ အရည္အခ်င္း႐ွိေသာ ဆရာမျဖစ္ႏိုင္ေပ။ အရည္အေသြးျမင့္ေသာ ပညာကုိလည္း ကမ္းဆင့္ ႏိုင္မည္မဟုတ္ေပ။ ဆရာသည္ အခ်ဳိ႕ကုိ အကုန္သိ၍ အကုန္ကုိ အခ်ဳိ႕သိအပ္သည္။ မိမိကၽြမ္းက်င္ရာဘာသာရပ္အခ်ဳိ႕တြင္ မမိသည္ သိျမင္ႏွံ႔စပ္သူ ျဖစ္ရမည္။ မိမိဘာသာရပ္အတြက္ မိမိကုိယ္ကုိ ယုံၾကည္မႈ႐ွိရမည္။ မိမိဘာသာရပ္မဟုတ္ေသာ ဆက္စပ္ရာ အေၾကာင္းအရာတုိ႔ကုိလည္း ဗဟုသုတ႐ွိေနရမည္။ ထုိသုိ႔ျဖစ္ရန္ ဆရာသည္ အၿမဲစာဖတ္ရမည္။ ၀မ္းစာျပည့္ဖုိ႔ လုိသည္။

    ဆရာသည္ ထာ၀ရေက်ာင္းသား ျဖစ္သည္။ အစဥ္အၿမဲ ေလ့လာျဖည္းဆည္းေနရပါမည္။ သုေတသနမျပတ္ျပဳ၍ အေတြးသစ္ အျမင္သစ္မ်ားျဖင့္ မိမိအရည္အခ်င္း ကုိ ျမွင့္တင္ေနရပါမည္။ ဆရာသည္ မိမိသင္မည့္ဘာသာရပ္တစ္ခုတည္းကုိသာ ကၽြမ္းက်င္ေန႐ုံျဖင့္ မလုံေလာက္ေသးေခ်။ တစ္နည္း ‘သင္ေျခပညာ’ျဖင့္ မလုံေလာက္။ ‘သင္ေ၀ပညာ’ကုိပါ ျဖည့္ဆည္းထားအပ္သည္။ ‘သင္ေ၀ပညာ’ဆုိသည္မွာ သင္ၾကားမွ်ေ၀ပုံ နည္းနာျဖစ္သည္။ ‘ဘာသင္မလဲ’ဆုိသည္ထက္ ‘ဘယ္လုိသင္မလဲ’ကပုိ၍ အေရးႀကီးသည္ထင္သည္။ သင္မည့္ အေၾကာင္းအရာက အေရးမႀကီးဟု ဆုိလုိျခင္းမဟုတ္ေပ။ သင္မည့္ အေၾကာင္းအရာသည္ အဓိကေပးမည့္ ပညာျဖစ္သည္။ သုိ႔ေသာ္ ‘သင္ျပနည္း’ကုိ မသိပဲသင္လွ်င္ ‘ေပးကားေပး၏အရ’ဆုိသလုိ ျဖစ္တတ္သည္။ ထုိ႔ေၾကာင့္ ဆရာ့ အရည္အခ်င္းကုိ ‘သင္ေ၀ပညာ’ျဖည့္ဆည္းျခင္းအားျဖင့္လည္း ျမွင့္တင္ရပါမည္။

    မ်က္ေမွာက္ေခတ္ပညာေရးသည္ ဆရာဗဟုိျပဳ ပညာေရးမွသည္ ေက်ာင္းသားဗဟုိျပဳ ပညာေရးဘက္သုိ႔ ေျပာင္းလဲလာၿပီ ျဖစ္သည္။ ဆရာက တပည့္မ်ားအား ပုိ႔ခ်႐ုံ သက္သက္ ပညာေရးမ်ဳိး မဟုတ္ေတာ့ေပ။ သင္ယူမႈ လြယ္ကူေခ်ာေမြ႕ေအာင္ စီစဥ္ေပးသူ၊ ကူညီသူ၊ လမ္းညႊန္သူ၊ နည္းလမ္းျပသူ၊ ႐ုပ္ပိုင္းဆုိင္ရာ စိတ္ပိုင္းဆုိင္ရာ မ်ားကုိ ေလ့က်င့္ျပဳျပင္ေပးရသူ ျဖစ္လာပါသည္။ ဤအရည္အခ်င္းမ်ား ဆရာ့တြင္ ႐ွိရပါမည္။

    ဆရာသည္ အဂတိတရားကင္းစင္ရန္လည္ လုိအပ္သည္။ မိမိတပည့္သားတုိ႔အား အဆင့္အတန္း၊ ဆင္းရဲခ်မ္းသာ၊ လူမ်ဳိးဘာသာ ခြဲျခားျခင္းကင္းရမည္။ ရင္၀ယ္သား ကဲ့သုိ႔ တစ္တန္းတစ္စားတည္း ဆက္ဆံတတ္သူျဖစ္ရမည္။ စာသင္သား၏ ေနာက္ခံလူမႈအေျခအေနကုိလည္း သိနားလည္ေအာင္ အားထုတ္သင့္သည္။အားေပးႏွစ္သိမ့္ ျခင္း၊ ကူညီပ့ံပုိးျခင္း၊ စာနာျခင္းတုိ႔ျဖင့္ ပညာသင္ၾကားရာတြင္ အခက္အခဲ ဆူးေျငာင့္ခလုတ္မ်ားကုိ ဖယ္႐ွားႏိုင္ေကာင္းသည္။ ဆရာသည္ တပည့္အား စာသာမက ယဥ္ေက်းမႈ၊ ကုိယ္က်င့္တရား၊ မ်ဳိးခ်စ္စိတ္၊ တုိင္းခ်စ္ျပည္ခ်စ္စိတ္တုိ႔ကိုလည္း သြတ္သြင္းေပးသင့္ပါသည္။ ၀န္းက်င္ႏွင့္ သဟဇာတ႐ွိ႐ွိ ေနတတ္ထုိင္တတ္ ေပါင္းသင္း တတ္ေအာင္လည္း သင္ၾကားေပးႏိုင္ရပါမည္။ ဆရာသည္ စာကုိသာမဟုတ္ စိတ္ကုိပါ သင္ၾကားရာသည္။

    ဆရာသည္ ဆရာ့ဘ၀၊ ဆရာ့အလုပ္ကုိ တန္ဖုိးထားတတ္သူျဖစ္သည္။ ေဆာင္႐ြက္ရမည့္တာ၀န္ကုိ သိရမည္။ ေစာင့္စည္းရမည့္ က်င့္၀တ္ကုိလည္း သိရမည္။ လိုက္နာ ရမည့္စည္းကမ္းကုိလည္း သိရမည္။ စာသင္ခန္းကုိ ေကာင္းစြာ ထိန္းႏိုင္၊ ကိုင္တြယ္ႏိုင္သူျဖစ္ရမည္။ စာသင္ခ်ိန္တြင္ အသံကုိ လုံေလာက္စြာ ျမွင့္ႏိုင္ရမည္။ အတက္ အက်လည္း ႐ွိရမည္။ ႏႈတ္ႏွင့္မဟုတ္ေသာ အမူအရာတုိ႔ျဖင့္လည္း ေျပာဆုိညႊန္ၾကား သ႐ုပ္ေဖာ္ႏိုင္ရမည္။ ရယ္ရယ္ေမာေမာ ေပါ့ေပါ့ပါးပါးႏွင့္ စာကုိ ထိထိမိမိ သင္ႏိုင္ ရမည္။ စာသင္သား၏ တစ္ဆက္တစ္စပ္တည္း အာ႐ုံစိုက္ႏိုင္စြမ္းသည္ မိနစ္ ၂၀-မွ်သာျဖစ္သည္ကုိ မေမ့သင့္ေပ။ သင္ေကာင္းတုိင္း သင္၍ မရပါ။ သင္တုိင္း တတ္သည္ မဟုတ္။ ေပးတုိင္းရသည္မဟုတ္။ အာ႐ုံအေျပာင္းအလဲ ျဖစ္ေစရမည္။ စာသင္ခ်ိန္အဆုံးပိုင္းတြင္ ျပန္လည္ ၿခံဳငုံသုံးသပ္တင္ျပမႈျပဳရန္ အေရးႀကီးသည္။ ဟင္းေကာင္းရန္ ဟင္းကုိ ျမည္းရသကဲ့သုိ႔ မိမိသင္ၾကားမႈ ေအာင္ျမင္ထိေရာက္မႈ ႐ွိ မ႐ွိကုိလည္း အၿမဲမျပတ္ ျပန္လည္ အကဲျဖတ္မႈ ႐ွိရပါမည္။ ျပန္လည္ စစ္ေၾကာမႈ ျပဳရပါမည္။ ေျမျဖဴ ကိုင္သည့္ေခတ္မွ ကြန္ပ်ဴတာ၊ ပါ၀ါပိြဳင့္၊ ပ႐ုိဂ်က္တာတုိ႔ျဖင့္ သင္ၾကားရေသာေခတ္သုိ႔ ေျပာင္းလာၿပီျဖစ္ရာ ဆရာသည္ နည္းပညာပိုင္းတြင္လည္း ျပတ္က်န္ခဲ့၍ မရေပ။
    သင္ေထာက္ကူ မ်ားႏွင့္ ေခတ္မီနည္းပညာမ်ားကုိ ေကာင္းစြာ အသုံးျပဳႏိုင္ရပါမည္။

    စင္စစ္ ပညာသင္ရာတြင္ စာသင္သားအတြက္ ဆရာအျပင္ စာသင္ခန္း၊ သင္႐ုိးညႊန္းတမ္း၊ သင္ေထာက္ကူပစၥည္းမ်ားလည္း လုိအပ္ေပသည္။ သုိ႔ရာတြင္ ထုိအရာမ်ားကုိ ဆရာကတဆင့္ ဖန္တီးႏိုင္ပါသည္။ သုိ႔မဟုတ္လည္း ထုိအရာမ်ားကုိ အလဲအလွယ္ျဖင့္ အစားထုိးႏိုင္ပါသည္။ တုိးတက္ထြန္းကားလာေသာ နည္းပညာမ်ားျဖင့္ အစား ထုိး၍ မရေသာ အရာကား ‘ဆရာ’ပင္ျဖစ္သည္။

    ဆရာသည္ ပညာျဖင့္ အသက္ေမြးသူျဖစ္၍ ျမတ္ေသာ အသက္႐ွင္ျခင္းျဖင့္ ႐ွင္သန္ေနသူျဖစ္ပါသည္။ ေစတနာ၊ ပါသနာ၊ အနစ္နာဟူေသာ နာ(၃)နာအျပင္ အၾကင္နာ၊ နမူနာ၊ နည္းနာ တုိ႔ ထပ္ေလာင္း၍ နာ(၆)နာႏွင့္ ျပည့္စုံရသူျဖစ္ပါသည္။ ထုိ႔ျပင္ ‘ထၾကြ၊ ႏုိးၾကား၊ သနား၊ သည္းခံ၊ ေ၀ဖန္၊ ေထာက္႐ႈ’ဟူေသာ နာယကဂုဏ္(၆)ပါး ႏွင့္လည္း ျပည့္စုံရသူျဖစ္ပါသည္။ ‘အတတ္လည္းသင္၊ ပဲ့ျပင္ဆုံးမ၊ သိပၸမခ်န္၊ ေဘးရန္ဆီးကာ၊ သင့္ရာအပ္ပုိ႔’ဟူေသာ ဆရာ့၀တၱရားတုိ႔ႏွင့္လည္း အေလ့အထုံ စြဲၿမဲသူ ျဖစ္ရပါသည္။ ပညာေခတ္တြင္ နည္းပညာ စက္ပစၥည္းမ်ား မည္မွ်ပင္ တုိးတက္ေစကာမူ ဆရာတုိ႔၏ ႏွလုံးသားမ်ဳိးကုိ မည္သည့္နည္းပညာႏွင့္မွ် အစားထုိး၍ မရႏိုင္ ေသးပါ။ ထုိ႔ေၾကာင့္လည္း ပညာအရည္အေသြးျမင့္မားေရး လုိအပ္ခ်က္ကုိ ဆရာျဖင့္သာ စြမ္းေဆာင္ႏိုင္မည္ဟု ယုံၾကည္ၾကသည့္အတုိင္း ဆရာ့အရည္အခ်င္း ျမွင့္တင္ဖုိ႔ ကုိသာ အားထုတ္ၾကရမည္ ျဖစ္ပါသည္။

    ဆရာ့အရည္အေသြးျမွင့္တင္ရန္ ႏိုင္ငံေတာ္က ေခတ္ေျပာင္း စနစ္ေျပာင္းသည္ႏွင့္အညီ တတ္ႏိုင္စြမ္းသေလာက္ ႀကိဳးပမ္း အေကာင္အထည္ေဖာ္လ်က္ ႐ွိပါသည္။ ရန္ကုန္ပညာေရးတကၠသုိလ္ႏွင့္ အျခားေသာ ပညာေရးေကာလိပ္ ၂၁-ခုလည္း ႐ွိႏွင့္ၿပီးျဖစ္ပါသည္။ ထုိတကၠသုိလ္၊ ေကာလိပ္မ်ားမွ အေျခခံပညာက႑အတြက္ လိုအပ္ ေသာ အရည္အေသြးျမင့္ ဆရာမ်ားကို ေမြးထုတ္ေပးလ်က္႐ွိပါသည္။ အဆင့္ျမင့္ပညာက႑အတြက္ ၂၀၁၂ စက္တင္ဘာတြင္ အသစ္ခန္႔လိုက္ေသာ တကၠသုိလ္နည္းျပ၊ သ႐ုပ္ျပမ်ားကုိ အရည္အခ်င္းျမွင့္ သင္တန္းမ်ား ဖြင့္လွစ္သင္ၾကားမြမ္းမံေပးခဲ့ပါသည္။ ထုိသင္တန္းမ်ားတြင္ ‘သင္ေျခပညာ’ေရာ ‘သင္ေ၀ပညာ’ပါ ျဖည့္ဆည္းေလ့က်င့္ ေပးႏိုင္ခဲ့ ပါသည္။ အဂၤလိပ္စာ အရည္အေသြးျမင့္မားေစရန္လည္း အဂၤလိပ္စာသင္တန္း သီးသန္႔ ဖြင့္လွစ္သင္ၾကားေပးခဲ့ပါသည္။

    ျမန္မာႏိုင္ငံသည္ အာဆီယံပညာေရးကြန္ရက္ကုိ ၀င္ေရာက္ရန္ တာစူေနပါသည္။ အရည္အခ်င္းျမင့္ ဆရာမ်ားမ႐ွိလွ်င္ ၀င္ဆ့ံႏိုင္မည္မဟုတ္ပါ။ကမာၻ႕တကၠသုိလ္မ်ား ႏွင့္လည္း ပညာေရးႏွီးေႏွာဖလွယ္မႈမ်ား၊ ပူးေပါင္းျမွင့္တင္မႈမ်ား ျပဳလုပ္ရန္ အစီအစဥ္မ်ား ႐ွိေနပါသည္။ တိုင္းျပည္၏အနာဂတ္ အလားအလာေကာင္းမ်ားကုိ ျမင္ေတြ႕ ေနရပါၿပီ။ ဆရာတုိ႔သည္လည္း ဘ၀ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္႐ွိေသာ လူသားမ်ားျဖစ္ပါသည္။ တုိင္းျပည္ အနာဂတ္အတြက္ ပခုံးထမ္းလုိစိတ္ေၾကာင့္ျဖစ္ေစ၊ မိမိတုိ႔၏ အရည္ အခ်င္းေပၚမူတည္၍ တုိးတက္လမ္းမ်ား ခင္းက်င္းေပးထားလွ်င္ျဖစ္ေစ၊ ဘ၀ဖူလုံမႈမွာ အျပည့္အ၀႐ွိလွ်င္ျဖစ္ေစ မိမိတုိ႔ အရည္အခ်င္းကုိ မိမိတုိ႔ကုိယ္တုိင္ ျမွင့္တင္ ၾကလိမ့္မည္ဟု ယုံၾကည္ ယူဆပါသည္။

    အခ်ဳပ္အားျဖင့္ဆုိပါမည္။ အရည္အေသြးျမင့္ပညာအတြက္ အရည္အခ်င္းျမင့္ဆရာတုိ႔ကုိ ေခတ္က ေတာင္းဆုိေနပါၿပီ။ အရည္အခ်င္း မျပည့္မီသူမ်ား တစ္စတစ္စ ေနာက္ေကာက္က် က်န္ရစ္ခဲ့ပါလိမ့္မည္။ မက်န္ခဲ့၊ မခ်န္ခဲ့ေစလုိလွ်င္ အရည္အခ်င္း ျမွင့္ၾကပါမည္။ ကမာၻ႕အလယ္တြင္ တုိင္းျပည္ဂုဏ္တက္၍ ျပည္သူ႔ဘ၀ အေရာင္ လက္လုိလွ်င္ ‘ပညာအရည္အေသြး ျမင့္မားဖုိ႔ ဆရာအရည္အခ်င္း ျမွင့္တင္စုိ႔’ဟုသာ တိုက္တြန္းႏႈိးေဆာ္လိုပါေတာ့သည္။

    —————————————
    * ယခုေဆာင္းပါးသည္ ၂၀၁၃-ခု ေအာက္တုိဘာ ၅-ရက္၊ ကမာၻ႕ဆရာမ်ားေန႔ ႏိုင္ငံေတာ္အဆင့္ တကၠသုိလ္ ေကာလိပ္အဆင့္တြင္ ေဒါက္တာသန္းမင္းထိုက္(ျမန္မာစာ) ပထမဆုရ႐ွိခဲ့ေသာ ေဆာင္းပါးျဖစ္ပါသည္။ ယခု ေဆာင္းပါး ပထမဆုကုိ ေနျပည္ေတာ္တြင္ လက္ခံရယူရခဲ့ပါသည္။ ၎ေနာက္ ၿပီးခဲ့သည့္ ေအာက္တုိဘာလ ၂၆-ရက္ ေန႔တြင္ ျပည္ေထာင္စုျမန္မာႏိုင္ငံေတာ္ အစုိးရ၊ ပညာေရး၀န္ႀကီးဌာန၊ ျမန္မာႏိုင္ငံ ၀ိဇၨာႏွင့္ သိပၸံပပညာ႐ွင္အဖြဲ႕ဆု ၂၀၁၂- ခုႏွစ္အတြက္ ဆယ္သုံးႀကိမ္ေျမာက္ သုေတသန စာတမ္းဖတ္ပြဲ ဆုခ်ီးျမွင့္မႈတြင္လည္း ၀ိဇၨာပညာရပ္(ျမန္မာစာ)တြင္ ‘ျမန္မာဘာသာစကား၏ စကားလုံးဖြဲ႔ပုံကုိ သမူဟဘာသာေဗဒ ႐ႈေထာင့္မွ ေလ့လာခ်က္’ေခါင္းစဥ္ျဖင့္ ဆုထပ္မံလက္ခံရယူခဲ့ရသူျဖစ္ပါသည္။

    ေဒါက္တာသန္းမင္းထိုက္ႏွင့္ အင္တာဗ်ဴး ဖတ္လုိပါက >> http://www.m-mediagroup.com/?s=%E1%80%80%E1%80%AF%E1%80%AD%E1%80%9E%E1%80%94%E1%80%B9%E1%80%B8%E1%80%99%E1%80%84%E1%80%B9%E1%80%B8%E1%80%91%E1%80%AD%E1%80%AF%E1%80%80%E1%80%B9

  • အစၥလာမ့္ ဒီမိုကေရစီ ပံုရိပ္လႊာ (ေဆာင္းပါးရွင္ က႑)

    ေအာက္တုိဘာ ၂၉၊ ၂၀၁၃
    M-Media
    ဂ်ဴလိုင္ရဲရင့္

    inside islam

    မုစ္လင္မ္ႏိုင္ငံအခ်ဳိ႕ရိွ အိုးနင္းခြက္နင္း အုပ္ခ်ဳပ္ေရးစံနစ္မ်ားက ”အစၥလာမ္ နွင့္ ဒီမိုကေရစီစံနစ္ ယွဥ္တဲြရိွနို္င္သေလာ” ဟူသည့္ ေမးခြန္းျဖစ္ေပၚလာျပီး မႀကံဳစဖူး သည္းသည္းလႈပ္ ျငင္းခုန္လ်က္ရိွၾကပါသည္

    မုစ္လင္မ္ကမာၻအဖို႔ ဒီမိုကေရစီပန္းတိုင္သို႔ေရာက္ရိွရန္ တစ္ခုတည္းေသာနည္းလမ္းမွာ ေလာကီဝါဒကို က်င့္သံုးလိုက္ျခင္းသာျဖစ္သည္ဟုအခ်ဳိ႕က ဆိုၾက၏။ ”အေနာက္တိုင္းသည္ အစၥလာမ္ နွင့္ အစၥလာမ့္အဆင့္အတန္းကို ဖ်က္ဆီးေနျခင္းသာျဖစ္သည္”ဟု ဆိုၾကကုန္ေသာ ေတြးေခၚရွင္မ်ား နွင့္ အစြန္းေရာက္သူမ်ားကို ဤအယူအဆက ထိုးဆြလုိက္ရာေရာက္သြားေစပါသည္။

    ကမာၻ႕ရာဇဝင္ကို ျပန္ၾကည့္ေလေသာ္ အစၥလာမ့္ဒီမိုကေရစီစံနစ္သည္ အစၥလာမ့္ေခတ္ဦးကာလကတည္းကပင္ အယူအဆေရာ လက္ေတြ႕ပါ ညီညြတ္မွ်တစြာ ေပၚလြင္ ထြန္းကားခဲ့ျပီးျဖစ္ေနပါသည္။ မုစ္လင္မ္ကမာၻ၌ လက္ရိွ နိုင္ငံေရးဖံြ႕ၿဖိဳးမႈသည္ အဖိနိွပ္ခံစံနစ္မွလြတ္ေျမာက္လိုသည့္ဆႏၵနွင့္ တဲြလ်က္ရိွေနေလသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ အစၥလာမ့္နည္းက်ဒီမိုကေရစီစံနစ္ ဟူသည္ မည္သို႔ျဖစ္ေၾကာင္း ျမင္ေယာင္လာနိုင္ရန္ လံုေလာက္သည့္အခ်ိန္တစ္ရပ္ကို ေပးရေပလိမ့္မည္

    မုစ္လင္မ္တို႔သည္ ႀကီးႀကီးမားမားအစဥ္အလာရိွခဲ့ေသာအစၥလာမ့္နည္းက်ဒီမိုကေရစီစံနစ္၏စည္းမ်ဥ္းမ်ားကို ျပန္လည္ခ်ိတ္ဆက္မိရန္ နည္းလမ္းတစ္ရပ္ ရွာေဖြ ၾကရ မည္ျဖစ္သည္။ သို့မွသာလွ်င္ ဒီမိုကေရစီ၏ အေတြးအေခၚသည္ မိမိတို႔၏ယံုၾကည္ခ်က္မွာ ျပီးျပည့္စံုေသာဘဝလမ္းစဥ္အျဖစ္ သတ္မွတ္ခံယူထားၾကသည့္ မုစ္လင္မ္မ်ား အၾကား ေျပျပစ္ေခ်ာေမြ႕စြာ ေရာက္ရိွသြားေပမည္။ အကယ္၍ ကုရ္အာန္အပါအဝင္ အစၥလာမ့္အရင္းအျမစ္မ်ား နွင့္ ဒီမိုကေရစီစံနစ္မွာ မုစ္လင္မ္တို႔၏အသိတရား၌ မကိန္းေအာင္းနိုင္ခဲ့ပါလွ်င္ ပညာရွင္တို႔၏က်မ္းဂန္မ်ားသည္ လက္ေတြ႕အသံုးခ်၍ မရေသာ စာအုပ္မ်ားသက္သက္အေနနွင့္သာ စခန္းသိိမ္းရေတာ့မည္ ျဖစ္ပါသည္။

    ဖန္ဆင္းရွင္၏ဥပေဒ နွင့္ လူလုပ္ဥပေဒတို႔ ထိပ္တိုက္ေတြ႕ျခင္း

    “ဒီမိုကေရစီစံနစ္ နွင့္ အစၥလာမ့္ဥပေဒမွာ မတူကဲြျပားမႈရိွသည္။ ဒီမိုကေရစီသည္ လူလုပ္ဥပေဒ ျဖစ္ျပီး အစၥလာမ္သည္ ဖန္ဆင္းရွင္၏ ဥပေဒျဖစ္သည္”ဟု အခ်ဳိ႕မွ အျငင္း ဝင္ၾက၏။ သို႔ရာတြင္ ယင္းသို႔ေသာ လူစားမ်ားက အစၥလာမ္သည္ သီယိုကေရစီ (သာသနာ့ပေဒသရာဇ္စံနစ္)အား ကိုယ္စားျပဳသည္ဟု လဲြမွားစြာ ယူဆေနတတ္ၾကျပန္ ၏။ စင္စစ္ ၎ Theocracy သည္ ဒီမိုကေရစီ၏ ဆန္႔က်င္ဖက္ ျဖစ္၏။ Theocracy ဟူသည္မွာ ဖန္ဆင္းရွင္ကိုယ္စား ေျပာေရးဆိုခြင့္ဆံုးျဖတ္ခြင့္ရိွသူမ်ားမွ အာဏာပိုင္ အျဖစ္ သာသနာ့အာဏာျဖင့္ အုပ္ခ်ဳပ္သည့္စံနစ္ကို ေခၚဆိုသည္။

    သီယိုကေရစီဝါဒ၌ ဗဟိုဦးစီးခ်ဳပ္ကိုင္သူ (ဥပမာ ပုပ္ရဟန္းမင္းႀကီး) သို႔မဟုတ္ အခြင့္ထူးခံလူတစ္စု (ဥပမာ ဆရာသခင္/ဘုန္းေတာ္ႀကီးမ်ား)က အထူးအဆင့္အတန္း တစ္ရပ္အေနျဖင့္ ဗ်ာဒိတ္သတင္းမ်ားကို မျပတ္ရရိွေနၾကျပီး ၎အားျဖင့္ ဖန္ဆင္းရွင္၏ အလိုေတာ္ကိုသိလ်က္ အခါအားေလ်ာ္စြာ လ႔ူ႔အဖဲြ႕အစည္းအေပၚသို႔ ျပ႒ာန္း က်င့္သံုးေသာဓေလ့ရိွသည္။

    သို႔ေသာ္ စြနၷီမုစ္လင္မ္အားလံုးက လူတစ္ဦး (ဝါ) လူတစ္စုမွ ဖန္ဆင္းရွင္နွင့္ တိုက္ရိုက္အဆက္အသြယ္ရိွျပီး ဖန္ဆင္းရွင္၏အလိုေတာ္အားသိနိုင္သည့္ အထူးနည္းလမ္း ပိုင္ဆိုင္ျခင္းအယူအဆကို လက္မခံၾကေခ်။ လံုးဝ ျပီးျပည့္စံုေသာ ၊ လိုအပ္ခ်က္ဟူ၍ မရိွေသာ၊ ေမးခြန္းထုတ္ရန္မလိုအပ္ေသာ သာသနာ့အေျခတည္အုပ္ခ်ဳပ္မႈ အာဏာမွာ မည္သည့္အဖန္ဆင္းခံ၏လက္ထဲတြင္ မရိွနိုင္။ မိမိတို႔၏အုပ္ခ်ဳပ္မႈသည္ ကုရ္အာန္နွင့္စြနၷဟ္ရိွ ဗ်ာဒိတ္ဥပေဒအတိုင္း ျဖစ္မွသာလွ်င္ အာဏာ သို႔မဟုတ္ ၾသဇာ သက္ေရာက္မႈရိွေပသည္။ အစၥလာမ္သာသနာ၌ ကုရ္အာန္နွင့္စြနၷဟ္ရိွ ထင္ရွားေသာ အမိန္႔မပါဘဲ လူသား၏ဥာဏ္ရည္သက္သက္ျဖင့္ ဖန္ဆင္းရွင္၏အလိုေတာ္အား ဆံုးျဖတ္သတ္မွတ္ျခင္းကို ကန္႔ကြက္ယံုမွတစ္ပါး အျခားမရိွပါေလ။

    ထို႔ေၾကာင့္လည္း (ဗ်ာဒိတ္က်မ္းဂန္ ရရိွထားပါလ်က္) အလႅာဟ္အရွင္ျမတ္ကိုစြန္႔၍ မိမိတို႔၏ဓမၼဆရာမ်ား၊ ဘုန္းေတာ္ႀကီးမ်ားအား အရွင္သခင္အျဖစ္ျပဳလုပ္ခဲ့ၾကသည့္ဂ်ဴးနွင့္ခရစ္ယာန္တို႔အေပၚ ကုရ္အာန္က ျပင္းထန္စြာ ေဝဖန္ထားျခင္းျဖစ္သည္ (၉း၃၁)။ တစ္နည္းဆိုေသာ္ လြန္ေလျပီးေသာအတိတ္က သာသနာေရးဆိုင္ရာ လူ႔အဖဲြ႕ အစည္းတို႔သည္ ဖန္ဆင္းရွင္၏ဥပေဒအစား ၄င္းတို႔၏ဘာသာေရးေခါင္းေဆာင္မ်ားေနာက္သို႔ မ်က္ကန္းရမ္းေလွ်ာက္ျပဳခဲ့ျခင္းကို ကုရ္အာန္မွ ေဖာ္ထုတ္တင္ျပထားေလ သည္။

    ထိုနည္းတူ သာသနာေရးရာလုပ္ပိုင္ခြင့္အာဏာကို အထက္မွေအာက္သို႔ အဆင့္ဆင့္သတ္မွတ္ ထူေထာင္ျခင္း မျပဳရန္ ကုရ္အာန္က အထူးသတိေပးထား၏။ ယင္းလူစား မ်ားသည္ ကာလေရြ႕ေမ်ာလာသည္နွင့္အမွ် လူတို႔၏ဥစၥာပစၥည္းအား မတရားေသာနည္းျဖင့္ ရယူၾကယံုမက လူတို႔အား အလႅာဟ့္လမ္းေတာ္မွလည္း ပိတ္ပင္တားဆီး လာေလ့ ရိွေသာေၾကာင့္ျဖစ္သည္ (၉း၃၄)။

    ကုရ္အာန္သည္ သီယိုကေရစီဝါဒအေပၚ အယံုအၾကည္ မရိွ။ ကုရ္အာန္႔နည္းက်အုပ္ခ်ဳပ္ပံုစံနစ္မွာ ေဖာ္ျပပါ အယူအဆအခ်က္သံုးခ်က္အေပၚ တည္ေဆာက္ေစသည္။
    ၁။ ဖန္ဆင္းရွင္တစ္ပါးတည္းသာ တုနိႈင္းမဲ့ဂုဏ္ေတာ္မ်ား၏ အရွင္သခင္

    တစ္ဆူတစ္ပါးတည္းေသာ အလႅာဟ္အရွင္ျမတ္သည္သာ ဖန္ဆင္းရွင္၊ ေကြ်းေမြးေပးကမ္းသည့္ ပ်ဳိးေထာင္ရွင္၊ အရွင္သခင္ ဟူေသာ ဂုဏ္ေတာ္အေပါင္း၏ ပိုင္ရွင္ ျဖစ္ေတာ္မူရာ ထိုအရွင္သည္သာ အဖန္ဆင္းခံ ေဝေနယ်အားလံုးအေပၚ စိုးမိုးလ်က္ရိွေတာ္မူ၏။ သို႔ျဖစ္၍ အလႅာဟ္အရွင္ျမတ္ထံေတာ္၌သာ လူတစ္ဦးခ်င္းအတြက္ ျဖစ္ေစ၊ လူအမ်ားအတြက္ျဖစ္ေစ လူ႔ဘဝေရးရာဥပေဒမ်ားကို ဖန္တီးနိုင္ေသာ မူလအခြင့္အာဏာကို ပို္င္ဆိုင္ေတာ္မူ၏။

    ၂။ ဝဟီ (ဗ်ာဒိတ္အသိေပးခ်က္)

    လူသားတို႔အဖို႔ စံျပဳရာဘဝ၊ ၄င္း ဖန္ဆင္းရွင္၏ဥပေဒနွင့္လမ္းညႊန္မႈအေပၚတည္ေဆာက္ထားေသာ လမ္းစဥ္ကို သိနားလည္ေစေအာင္ ဝဟီ(ဗ်ာဒိတ္လမ္းညႊန္)ကသာ ကိုယ္စားျပဳထားျခင္းျဖစ္သည္ (၄း၇၉-၈ဝ ၊ ၇း၁၅၇-၁၅၈)။

    ၃။ ဖန္ဆင္းရွင္မွခ်ီးျမွင့္ထားသည့္ ကမာၻ႕ကိုယ္စားလွယ္ဟူေသာ လူသားအဆင့္အတန္း

    သာသနာ့ဂုဏ္ေဆာင္ပုဂၢိဳလ္တစ္ဦး သို႔မဟုတ္ သာသနာအုပ္စုတစ္စုသာလွ်င္ ဤအဆင့္အတန္း၏ ပိုင္ရွင္ဟု ေၾကြးေၾကာ္စရာ အေၾကာင္းမရိွ၊ ဤသည္မွာ တာဝန္နွင့္ အခြင့္အေရးဆိုင္ရာ ဗ်ာဒိတ္ဥပေဒေအာက္၌ ေနထိုင္ရွင္သန္ေနၾကကုန္ေသာ လူသားအားလံုးမွ ကိုယ္စီပိုင္ဆိုင္ထားၾကသည့္ ဂုဏ္ရည္အဆင့္အတန္းျဖစ္၏။ သို႔ျဖစ္ရာ ေခါင္းေဆာင္ျဖစ္ေစ လယ္သမားျဖစ္ေစ လူ႔အဖဲြ႕အစည္းဝင္တိုင္း၌ အခြင့္အေရးနွင့္တာဝန္နွင့္စပ္လ်ဥ္း၍ ဥပေဒ၏ေအာက္တြင္ တန္းတူသာျဖစ္သည္။ ဥပေဒ၏အထက္ ၌ မည္သည့္လူသားမွ မရိွေခ်။ ဖန္ဆင္းရွင္၏အလိုေတာ္အား ၾကားခံတင္ျပေပးေနသူအျဖစ္ ရာထူးခန္႔အပ္ခံရျခင္းဟူ၍လည္း မရိွပါေခ်။

    အမ်ဳိးသားအမ်ဳိးသမီးတိုင္းသည္ ေရြးခ်ယ္ခံရသူမ်ားပီပီ အလႅာဟ့္သိစိတ္အေျခတည္လူ႔ယဥ္ေက်းမႈႀကီးကို ျပဳစုပ်ဳိးေထာင္ၾကရမည္ျဖစ္သည္။ ယင္းလူ႔ေဘာင္အဖဲြ႕ အစည္းသည္ လူထုေကာင္းက်ဳိး နွင့္ ေကာင္းျမတ္သည့္ အေရးအရာမ်ား၌ ပူးေပါင္းပါဝင္ၾကရပါမည္။ လူထုဆိုးက်ဳိးနွင့္ေဘးအနၲရာယ္မ်ားကို အားထုတ္ကာကြယ္ ၾကရပါမည္ (၉း၇၁ ၊ ၂၂း၄၁)။ ေျပာင္းလဲတိုးတက္ေနေသာလူ႕အဖဲြ႕အစည္းအတြက္ အေရးပါေသာအေၾကာင္းရပ္အသစ္မ်ားလည္း ထြက္ေပၚလာေလ့ရိွျခင္းေၾကာင့္ ဖန္ဆင္းရွင္၏အလိုေတာ္အားသိရိွနိုင္ရန္ ဥာဏ္လႊာအားထုတ္ခ်က္ (အိဂ်္သိဟာ့ဒ္) ၌လည္း လူ႔အဖဲြ႕အစည္းမွ နိုးၾကားစြာ ပါဝင္ၾကရေပမည္

    ဗ်ာဒိတ္ဥပေဒကို လိုက္နာေသာ တိုင္းသူျပည္သားတို႔သည္ အျပန္အလွန္နီွးေနွာတိုင္ပင္ျခင္းစံနစ္ (ယွူရာ)၏ေအာက္မွ ယင္းဥပေဒမ်ားအား သတ္မွတ္ အေကာင္အထည္ ေဖာ္ရပါသည္ (၄၂း၃၈)။ ၄င္း၌ ပါလီမန္ သို႔မဟုတ္ ကြန္ကရက္လႊတ္ေတာ္ အမတ္မ်ားကဲ့သို႔ ဥပေဒ အတည္ျပဳေရးေရြးခ်ယ္ခံ အင္အားစုတစ္ရပ္က က်မ္းျမတ္ကုရ္အာန္၊ စြနၷဟ္ နွင့္ အျခားဥပေဒရင္းျမစ္မ်ားအားျဖင့္ အေခ်အတင္ေဆြးေႏြးဆံုးျဖတ္ၾကရ၏။

    အေနာက္တိုင္းဒီမိုကေရစီ နွင့္ အစၥလာမ့္ဒီမိုကေရစီအၾကား အဓိကကြာျခားခ်က္အခ်ဳိ႕ ရိွေနပါသည္။ အေနာက္တိုင္းဒီမိုကေရစီက အုပ္ခ်ဴပ္မႈ အာဏာစက္ (ဝါ) အခ်ဳပ္ အျခာအာဏာကို လူတို႔ထံေပးအပ္သည္။ ယင္းသူတို႔က နိုင္ငံသားတို႔အတြက္ တာဝန္နွင့္ အခြင့္အေရးမ်ားကို သတ္မွတ္၍ ဖဲြ႕စည္းပံုအေျခခံဥပေဒအျဖစ္ ပံုေဖာ္ၾကသည္။ အစၥလာမ့္ဒီမိုကေရစီမွာကား အခ်ဳပ္အျခာ အာဏာ/ဥပေဒစည္းမ်ဥ္းကို ဖန္ဆင္းရွင္ထံ လဲႊအပ္သည္။ ဖန္ဆင္းရွင္မွ လူတို႔အေပၚ တာဝန္ဝတၱရားနွင့္အခြင့္အေရးမ်ားကို ခ်မွတ္ေပးေတာ္မူသည္ (၄း၁)။ အေနာက္တိုင္း ဒီမိုကေရစီတြင္ လူတို႔သည္ ကာလံေဒသံ လမ္းေၾကာင္းအေပၚ မူတည္ျပီး ကိုယ္ပိုင္ဥပေဒမ်ားကို ဖန္တီးၾကသည္။ အစၥလာမ့္ဒီမိုကေရစီ မွာေတာ့ အေျပာင္းအလဲမရိွေသာ ဖန္ဆင္းရွင္၏နိစၥထာဝရစည္းမ်ဥ္းမ်ားအတိုင္း လႈပ္ရွားလည္ပတ္သည္။ အေနာက္တိုင္း ဒီမိုကေရစီက လူတို႔၏ ဆနၵကို ဦးထိပ္ထားအလုပ္အေကြ်းျပဳသည္။ အစၥလာမ့္ဒီမိုကေရစီကား ဖန္ဆင္းရွင္၏အလို ဆႏၵေတာ္ကို ဦးထိပ္ထားအလုပ္အေကြ်းျပဳသည္။ ခ်ဳပ္ရပါလွ်င္ စံနစ္နွစ္ရပ္ လံုး၌ တူညီသည့္အနွစ္သားတစ္ခုမွာ ေရြးခ်ယ္ခံကိုယ္စားလွယ္မ်ားမွ အုပ္ခ်ဳပ္ခြင့္ရရိွျခင္းပင္ ျဖစ္သည္။

    လူလုပ္ဒီမိုကေရစီစံနစ္၌ ဖဲြ႕စည္းပံုစည္းမ်ဥ္း နွင့္ စကားလံုးမ်ားက ဥပေဒျပဳနိုင္ေသာ လူသားစြမ္းရည္ကို ထိန္းခ်ဳပ္ထား၏။ အစၥလာမ့္ဒီမိုကေရစီစံနစ္၌ လူသား၏ အုပ္ခ်ဳပ္မႈ စြမ္းရည္ကို ကုရ္အာန္၏ဗ်ာဒိတ္ဥပေဒ နွင့္ စြနၷဟ္အေျချပဳစည္းမ်ဥ္းမ်ားက ထိန္းခ်ဳပ္ကန္႔သတ္ထားေပသည္။

    ျပည္သူ့ဆႏၵ အဓိက

    ဒီမိုကေရစီစံနစ္ဟူသည္ ျပည္သူ႔ဆႏၵကို ကိုယ္စားျပဳ၏။ နိုင္ငံသူနိုင္ငံသားတို႔သည္ ေရြးေကာက္တင္ေျမွာက္ျခင္းျဖင့္ မိမိတို႔ဆႏၵကို ထုတ္ေဖာ္ရ၏။ က်မ္းျမတ္ကုရ္အာန္ က ယင္းကဲ့သို႔ အမ်ားဆႏၵျဖင့္ ေရြးေကာက္တင္ေျမွာက္မႈကို ညႊန္ျပထားပါသေလာ ? ဧကန္ပင္ ညႊန္ထားပါသည္။

    ကုရ္အာန္(၂း၃ဝ)အရ ကမာၻ႕လူသားမ်ဳိးႏြယ္သည္ ဖန္ဆင္းရွင္၏ကိုယ္စားလွယ္ေတာ္မ်ားျဖစ္ၾကေပရာ မိမိတို႔ တိုင္းျပည္နိုင္ငံမ်ားအတြက္ တာဝန္ရိွေနၾကသည္။ ဤအခ်က္က လူတို႔၏ေခါင္းေဆာင္ နွင့္ ကိုယ္စားလွယ္မ်ားကို လူထုကပင္ ေရြးခ်ယ္တင္ေျမွာက္ရမည့္ အယူအဆပင္ ျဖစ္ပါသည္။

    ကုရ္အာန္၏အမိန္႔ျဖစ္ေသာ ယွဴရာ (အျပန္အလွန္နီွးေနွာဖလွယ္၍ သေဘာတူညီခ်က္ရယူမႈ)သည္ ဒီမိုကေရစီ နည္းက် ေရြးေကာက္တင္ေျမွာက္ျခင္း၏ အနွစ္သာရပင္ ျဖစ္သည္။

    ကုရ္အာန္က မုစ္လင္မ္တို႔အား ”အလႅာဟ္အရွင္ျမတ္အား နာခံၾက၊ ရစူလ္တမန္ေတာ္အား နာခံၾက၊ ၄င္းေနာက္ အသင္တို႔အနက္မွ (လမ္းစဥ္မွန္)အာဏာပိုင္မ်ားကို နာခံၾက” ဟု သင္ၾကားထားသည္ (၄း၅၉)။ ဤပါဒေတာ္၏ တတိယညႊန္းခ်က္တြင္ အသင္တို႔အေပၚ ဟုဆိုမထားဘဲ “အသင္တို႔အနက္မွ” ဟု ရွင္းလင္းျပတ္သားစြာ ဆိုထားေသာေၾကာင့္ ေခါင္းေဆာင္ကို ျပည္သူလူထုအနက္မွ ျပည္သူမ်ားကသာေရြးခ်ယ္၍၊ ေခါင္းေဆာင္သည္ ျပည္သူလူထုထဲမွပင္ ထြက္ေပၚလာရမည္ျဖစ္သည္။ တိုင္းသူျပည္သားမ်ားအေပၚ ေခါင္းေဆာင္ကို တစ္ဖက္သတ္ တင္ေျမွာက္သတ္မွတ္ျခင္းမ်ဳိး မဟုတ္ရပါ။

    ေရြးခ်ယ္တင္ေျမွာက္မႈအယူအဆဆိုင္ရာ အေျဖတစ္ခ်ဳိ႕ နွင့္ စံျပပံုရိပ္ကို ေခတ္ဦးအစၥလာမ့္ရာဇဝင္၌ ခိုင္ခိုင္မာမာ ထူးထူးျခားျခား ေတြ႕ၾကရေပလိမ့္မည္။ တမန္ေတာ္ မုဟမၼဒ္ (ဆြ) ကြယ္လြန္အံ့ဆဲဆဲအခ်ိန္တြင္ ကိုယ္ေတာ္၏ေဆြသဟာမ်ားက ကိုယ္ေတာ္သည္ မိမိ၏လူ႔ေဘာင္ အဖဲြ႕အစည္းအတြက္ ေခါင္းေဆာင္တစ္ဦးဦးကို ထုတ္ေဖာ္ မွာၾကားေတာ္မူလိမ့္မည္ဟု ခန္႔မွန္းယူဆခဲ့ၾက၏။ သို႔ေသာ္ တမန္ေတာ္ျမတ္သည္ ဤအေရးအရာနွင့္စပ္လ်ဥ္း၍ ေရငံုနႈတ္ပိတ္ေနေတာ္မူခဲ့သည္မွာ မထူးျခားပါသေလာ ? တမန္ေတာ္ျမတ္(ဆြ)သည္ မည္သည့္အမိန္႔မွ မေပးေတာ္မူခဲ့ျခင္းမွာ လူ႔အဖဲြ႕အစည္း၏ေခါင္းေဆာင္ကို လူထုကိုယ္တိုင္က ဆံုးျဖတ္ေရြးခ်ယ္ေစရန္ျဖစ္ပါ၏။ ထိုအေျခ အေန၌ အဆိုျပဳခံရေသာ ေဆြသဟာေတာ္ သံုးပါးရိွခဲ့၏။ အဗူဗကရ္၊ အုမရ္ နွင့္ စအဒ္ (ရႆိြ-ဟံြမ္)တို႔ျဖစ္၏။ ၄င္းတို႔အနက္ အဗူဗကရ္အား အခိုင္မာဆံုး ေရြးခ်ယ္လိုက္ ၾကၿပီး အစၥလာမ္သာသနာ၏ ပထမဦးဆံုး ခလီဖဟ္အျဖစ္ အတည္ျပဳတင္ေျမွာက္ခဲ့ၾကသည္။ အျခားေသာ အစဥ္အဆက္ခလီဖဟ္မ်ားျဖစ္လာၾကေသာ အုမရ္၊ အုဆ္မာန္း၊ အလီ (ရႆိြ-ဟံြမ္) တို႔သည္လည္း အလားတူပံုုစံအတိုင္း အြမၼဟ္ (မုစ္လင္မ္လူထု)၏ ေရြးေကာက္ တင္ေျမွာက္ခံခဲ့ၾကရေပသည္။ ဤသည္ကား မုစ္လင္မ္ လူထု အမ်ားစု၏ဆႏၵကို ကိုယ္စားျပဳခ်က္ပင္ ျဖစ္ပါသည္။

    သို႔ျဖစ္၍ ေရြးေကာက္ပဲြဟူသည္ အစၥလာမ့္အုပ္ခ်ဳပ္ေရးစံနစ္အတြက္ သဟဇာတ ျဖစ္သည္သာမက အစၥလာမ့္နည္းက်အုပ္ခ်ဳပ္ေရးစံနစ္၏ အေရးပါေသာ က႑တစ္ရပ္ အျဖစ္လည္း ပါဝင္ေနေပသည္။

    လူထုမွအပ္နွင္းေသာ အာဏာ နွင့္ တာဝန္

    ဒီမိုကေရစီယႏၲရား ပီျပင္စြာလည္ပတ္နိုင္ေရးအတြက္ လူထုအေနျဖင့္ တာဝန္ေက်ပြန္နိုင္မည့္ ေခါင္းေဆာင္နွင့္ကိုယ္စားလွယ္မ်ားကို ေရြးခ်ယ္တင္ေျမွာက္ၾကရေပမည္။ ဤလုပ္ငန္းစဥ္၌ ယွဴရာသည္ အေရးႀကီးသည့္ အခန္းက႑ျဖစ္လာသည္ (၄၂း၃၈)။ ယွဴရာ၏ အေတြးအျမင္က လူထု၏သေဘာတူညီမႈအားျဖင့္ တာဝန္ထမ္းေဆာင္ မည့္ ျပည္သူ႔ကိုယ္စားလွယ္မ်ားကို ထြက္ေပၚရရိွေစသည္။ အာဏာသံုးခန္႔အပ္ျခင္းပံုစံက တရားမဝင္ပါ။

    သို႔ေသာ္လည္း အစၥလာမ့္ဒီမိုကေရစီစံနစ္အေပၚ သံသယပြားသူတို႔က ယွဴရာသည္ ဒီမိုကေရစီ၏ လုပ္ထံုးလုပ္နည္း၌ မပါဝင္၊ ေပါင္းစပ္ထည့္သြင္းစရာလည္း မဟုတ္ဟု ဆိုၾက၏။ အစၥလာမ့္ဒီမိုကေရစီစံနစ္အား ေထာက္ခံရပ္တည္ၾကသူတို႔ကမူ ယွဴရာက လူထုကိုယ္စားလွယ္မ်ားအေပၚ ဧကန္ပင္ ၾသဇာသက္ေရာက္ရမည္။ တမန္ေတာ္ျမတ္(ဆြ)နွင့္ လက္ဦးခလီဖဟ္ေလးပါးတို႔၏ လက္ေတြ႕ေဆာင္ရြက္ခ်က္မ်ား၌အေျခခံကာ ပညာရွင္အမ်ားစု၏ အႀကံဥာဏ္ကို ရယူအပ္သည္ဟု ျပန္လည္ ေခ်ေပၾက၏။ ဒုတိယအားျဖင့္ ေခါင္းေဆာင္နွင့္လူထုကိုယ္စားလွယ္ ေရြးခ်ယ္တင္ေျမွာက္ေရးတာဝန္အား ကုရ္အာန္ က ေအာက္ပါကဲ့သို႔ ေဖာ္ျပထားသည္ကို ေတြ႕ရ မည္။

    အလႅာဟ္အရွင္ျမတ္သည္ အသင္ (မုစ္လင္မ္)တို႔အား (မိမိတို႔ထံသူတစ္ပါးက) ယံုၾကည္စြာအပ္နံွမႈမ်ားကို ထိုအပ္နံွၾကသူမ်ားထံ (ျပန္လည္) ေပးဆပ္ၾကရန္ လည္းေကာင္း၊ လူတို႔စပ္ၾကား၌ စီရင္ဆံုးျဖတ္ၾကရာတြင္ တရားမွ်တစြာျဖင့္ စီရင္ဆံုးျဖတ္ၾကရန္လည္းေကာင္း ဧကန္စင္စစ္ အမိန္႔ေတာ္ေပးထားေတာ္မူ၏။ ကုရ္အာန္ (၄ း၅၈)

    အေရြးခ်ယ္ခံကိုယ္စားလွယ္သည္ လူထုမွ ယံုၾကည္စြာလဲႊအပ္ခံရသူ ျဖစ္သည္။ ယင္းအပ္နံွမႈနွင့္ ထိုက္တန္စြာ တာဝန္ထမ္းေဆာင္ရမည္ျဖစ္သည္။ ထိုသူ သို႔မဟုတ္ သူမအေနျဖင့္ တရားမွ်တမႈအေပၚ ရပ္တည္ရန္လည္း အေရးႀကီးသည္။ အကယ္၍ လူထုကိုယ္စားလွယ္တစ္ဦးဦးမွာ ဤစံခိ်န္စံညႊန္းနွစ္ရပ္၏အရည္အခ်င္း မရိွေသာ္ ထိုသူ သို႔မဟုတ္ သူမသည္ ျပည္သူတို႔၏ယံုစားျခင္းမွ လက္မဲ့ျဖစ္၍ အုပ္ခ်ဳပ္ေရးနွင့္ထိုက္တန္သူ မမည္ေခ်။

    တတိယအားျဖင့္ ကိုယ္စားလွယ္တို႔၏ဥပေဒတင္သြင္းမႈ/အတည္ျပဳမႈမ်ားမွာ မိမိတို႔၏ကိုယ္ပိုင္ဆႏၵ နွင့္ ရမၼက္မ်ားအေပၚ အေျခမျပဳရေပ။ ကုရ္အာန္ နွင့္ စြႏၷဟ္၏ လမ္းေၾကာင္းအတြင္း၌သာ တည္ရိွေနရေပမည္ (၄း၅၉)။ ကုရ္အာန္ နွင့္ စြႏၷဟ္ တည္းဟူေသာ အရင္းအျမစ္ႀကီးနွစ္ရပ္မွာ အစၥလာမ္၏ ဖဲြ႕စည္းအုပ္ခ်ဳပ္ပံု အေျခခံ ဥပေဒပင္ ျဖစ္သည္။ သို႔ျဖစ္ရာ အေျခခံဥပေဒအား ခ်ဳိးဖ်က္ရာေရာက္သည့္ ဥပေဒစည္းမ်ဥ္းမ်ားကိုပယ္ခ်နိုင္ရန္ ဘက္ညီမႈ နွင့္ တန္ျပန္စစ္ေဆးမႈစံနစ္ ရိွေနရမည္၊ ၎အတြက္ “(ေႏွာင္ႀကိဳးမဲ့) လြတ္လပ္ေသာ ဥပေဒပညာရွင္မ်ား ေကာင္စီ” တစ္ခုကိုလည္း ဖဲြ႕စည္းၾကရေပမည္။ အေၾကာင္းမွာ ဥပေဒပါရဂူတစ္ဦးတစ္ေယာက္တည္း ထံ၌ အခ်ဳပ္အျခာအာဏာ/ လုပ္ပိုင္ခြင့္မ်ား စုၿပံဳေရာက္ရိွမေနရန္ ျဖစ္သည္။ ဆက္လက္၍ လူထုကိုယ္စားလွယ္နွင့္ဥပေဒပညာရွင္မ်ားသည္ လူထုမွ အပ္နွင္းထားေသာ ဦးေဆာင္မႈ၊ ကိုယ္စားျပဳမႈ၏တာဝန္မ်ားနွင့္အညီ ညီလာခံက်င္းပရန္ တာဝန္ရိွပါသည္။

    က်မ္းျမတ္ကုရ္အာန္၏အုပ္ခ်ဳပ္ေရးဆိုင္ရာအေတြးအျမင္က လူထုဆႏၵအေျချပဳဒီမိုကေရစီ၏ အဓိကစည္းမ်ဥ္းအား ေဖာ္က်ဴးျပသလ်က္ရိွေနေပသည္။
    လြတ္လပ္ခြင့္ နွင့္ အစၥလာမ့္အေတြးအေခၚ

    လူတို႔ထံ၌ ဥပေဒျပင္ဆင္ရန္ လြတ္လပ္စြာ အေရးဆိုခြင့္၊ လြတ္လပ္စြာေဟာေျပာေရးသားခြင့္ ၊ လြတ္လပ္စြာစည္းရံုးစုေဝးခြင့္ အပါအဝင္ သက္ဆိုင္ရာလြတ္လပ္မႈမ်ား ရိွရျခင္းသည္ ဒီမိုကေရစီ၏လိုအပ္ခ်က္ျဖစ္၏။ လြတ္လပ္ျခင္းဟူသည္ နိုင္ငံေရးမူဝါဒထက္ မ်ားစြာက်ယ္ျပန္႔ပါသည္။ ဥပမာ – ဘာသာေရးဆိုင္ရာလြတ္လပ္ခြင့္ ကိစၥမ်ဳိးလည္း ပါဝင္ေနသည္။ မိမိအတြင္းေရး/ကိုယ္ေရးကိုယ္တာကို ကာကြယ္ပိုင္ခြင့္ကဲ့သို႔ အျခားဥပေဒမ်ားမွာ ဒီမိုကေရစီစစ္စစ္ဟုဆိုေနသည့္ လူ႔အဖဲြ႕အစည္းမ်ားအတြင္း ယေန႔တိုင္ေအာင္ အျပင္းအထန္ အေရးဆိုေနရဆဲပင္။

    လြတ္လပ္မႈကိုအတည္ျပဳေရးသည္ အစၥလာမ့္လူ႔အဖဲြ့အစည္းတစ္ရပ္၌ အခြင့္အေရးသက္သက္သာမဟုတ္၊ တာဝန္လည္းျဖစ္ေနသည္။ ကုရ္အာန္က လူသားကို ကမာၻေျမ၏ကိုယ္စားလွယ္အျဖစ္ ဂုဏ္တင္ထားေသာေၾကာင့္ျဖစ္သည္ (၂း၃ဝ)။ သို႔ျဖစ္၍ အမ်ဳိးသားအတြက္ျဖစ္ေစ အမ်ဳိးသမီးအတြက္ျဖစ္ေစ ဥပေဒေရးရာ ေဆြးေႏြး တင္ျပခြင့္ အခြင့္အေရးကို ဖယ္ရွားမရနိုင္ပါ။ ထို႔ေၾကာင့္ မည္သည့္ ဒီမိုကေရစီစံနစ္အမ်ဳိးအစား၌ျဖစ္ေစကာမူ ဤအခြင့္အေရးနွင့္လုပ္ေဆာင္ခ်က္မ်ားအား စမ္းသပ္ က်င့္သံုးၾကည့္ရန္ လက္ဆင့္ကမ္းသင့္ေပသည္။

    လူ႔အဖဲြ့အစည္းအေပၚ စာရိတၱ နွင့္ စည္းကမ္း(က်င့္ဝတ္တရား) ပဲ့တင္ထပ္ေနေရးအတြက္ လူမႈေရးရာလႈပ္ရွားမႈ နွင့္ အေရးဆိုမႈမ်ားကို ေဆာင္ရြက္ရန္ ကုရ္အာန္က ေထာက္ခံထားပါသည္။

    ၄င္းျပင္ အသင္တို႔၌ (အၾကင္သို႔ေသာ) လူ႔အဖဲြ႕အစည္း ရိွရမည္။ ထိုလူ႔အဖဲြ့အစည္းသည္ (လူသားတို႔အား) ေကာင္းရာေကာင္းေၾကာင္းဖက္သို႔ဖိတ္ေခၚၾကရမည္။ ထို႔ျပင္ ေကာင္းျမတ္ေသာအရာမ်ားကို ညႊန္ၾကားၾကရမည္။ ၄င္းျပင္ မေကာင္းမႈမ်ားမွလည္း ျမစ္တားၾကရမည္။ ဤသို႔ေသာသူမ်ားသည္သာလွ်င္ (လံုးဝ) ေအာင္ျမင္မည့္သူမ်ား ျဖစ္ၾကေပသတည္း။ ကုရ္အာန္ ( ၃ း၁ဝ၄ )

    အစၥလာမ့္ဒီမိုကေရစီစံနစ္တစ္ရပ္အေနနွင့္ နိုင္ငံေရး နွင့္ လူမႈေရးရာ စည္းရံုးျခင္း/စုရံုးျခင္းအတြက္ လြတ္လပ္ခြင့္အား မျဖစ္မေန အသိအမွတ္ျပဳရေပမည္။ သာသနာ့ လြတ္လပ္ခြင့္မွာလည္း အစၥလာမ့္ဒီမိုကေရစီစံနစ္တြင္ အေရးႀကီးလွေပသည္။ ယေန႔ကာလ အခ်ဳိ႕မုစ္လင္မ္လူ႔အစုအဖဲြ႕မ်ားအၾကားတြင္ သာသနာ့ေရးရာလိုက္ေလ်ာ နားလည္မႈနွင့္ပတ္သက္၍ အားနည္းလ်က္ရိွေနၾက၏။ သို႔တေစ အခ်ဳိ႕မုစ္လင္မ္နိုင္ငံမ်ားကမူ ဘာသာျခားအုပ္စုမ်ားအေပၚ အထူးလိုက္ေလ်ာစြာ အခြင့္အေရးမ်ား ေပးထားၾကပါသည္။

    အစၥလာမ့္ယဥ္ေက်းမႈ၌ ဘာသာေရးလြတ္လပ္ခြင့္အျပည့္အဝေပးခဲ့ၾကေသာ သမိုင္းေၾကာင္းသာဓက မ်ားစြာ ရိွေနပါသည္။ ဥပမာ – စပိန္သည္ အစၥလာမ္နိုင္ငံျဖစ္ခဲ့စဥ္က မုစ္လင္မ္မဟုတ္သူမ်ားမွာ ထိပ္ပိုင္းဆိုင္ရာ အာဏာပိုင္ရာထူးမ်ား ရရိိွခံစားနိုင္ခဲ့ၾကသည္အထိပင္ ျဖစ္သည္။

    “သာသနာေရး၌ အဓမၼစံနစ္ မရိွ ” (၂း၂၅၆) ဟူေသာအဆိုျဖင့္ ကုရ္အာန္က ဘာသာတရားလြတ္လပ္ခြင့္အား အျပည့္အဝ အသိအမွတ္ျပဳထားေၾကာင္း ထင္ရွားပါသည္။ သို႔သာမက ဘာသာေရးလြတ္လပ္ခြင့္ကို ေဖာ္ေဆာင္ရန္၊ (ဘာသာျခားတို႔၏) ဝတ္ျပဳရာေက်ာင္းကန္ဇရပ္မ်ား တိုက္ခိုက္ခံရလွ်င္ မုစ္လင္မ္တို႔မွ အကာအကြယ္ေပးၾကရန္ အထိပင္ မုစ္လင္မ္တို႔ကို သြန္သင္ထားပါသည္ (၂၂း၄ဝ)။ ထို႔ေၾကာင့္ ကုရ္အာန္႔သေဘာတရား၌ ဤအခြင့္အေရးလည္း ပါဝင္လ်က္ရိွေပသည္။

    အတြင္းေရး/ကိုယ္ေရးကိုယ္တာကာကြယ္ပိုင္ခြင့္ဥပေဒသည္ အေနာက္တိုင္းဒီမိုကေရစီေလာကအတြင္း လက္ရိွသမယ၌ အလြန္ေရပန္းစားေနေသာ ေဆြးေႏြးမႈတစ္ရပ္ ျဖစ္ေန၏။ ကုရ္အာန္ကမူ နိုင္ငံသားတစ္ဦး၏လြတ္လပ္ခြင့္မ်ားအနက္ အတြင္းေရးကိစၥမ်ားသည္ အေရးပါေသာအခ်က္ျဖစ္သည္ဟု ကနဦးကပင္ ရွင္းျပထားသည္။ ေထာက္လွမ္းစပ္စုျခင္း၊ သူတစ္ပါး၏အိမ္သို႔ အခြင့္မရိွဝင္ေရာက္ျခင္း၊ မိသားစုတစ္ခုတည္းအတြင္းမွာပင္ သက္ဆိုင္ရာသီးသန္႔အခန္းသို႔ဝင္ရန္ အခြင့္မေတာင္းျခင္း တို႔ကို ကုရ္အာန္က တားျမစ္ထားသည္ (၂၄း၂၇ ၊ ၂၄း၅၈ ၊ ၄၉း၁၂ )။ သို႔သာမက အိမ္ေန/အိမ္ရွင္မ်ား ဝင္ခြင့္မျပဳပါက ျပန္လွည့္ထြက္သြားရမည့္အေၾကာင္းကိုပါ ဆံုးမ ထား၏ (၂၄း၂၈)။ အစၥလာမ့္ဥပေဒသည္ ကိုယ္ေရးကိုယ္တာအတြင္းေရးက႑မ်ားအေပၚ အေလးအနက္ထားသည္ျဖစ္ရာ အစၥလာမ့္ဒီမိုကေရစီစံနစ္အဖို႔ အေရးပါ လွသည့္အယူအဆတစ္ရပ္ ျဖစ္သည္။

    လူထု၏စာရိတၱျခစားမႈကို အာဏာပိုင္မွ တရားသျဖင့္နိွမ္နွင္းနိုင္ပါေသာ္လည္း အတြင္းေရးက႑မွာ သီးသန္႔သာျဖစ္၏။ အေၾကာင္းမွာ အိမ္နံရံေလးဖက္အတြင္း ျပဳလုပ္ သည့္လုပ္ရပ္မ်ားသည္ ထိုသူနွင့္ဖန္ဆင္းရွင္အၾကားရိွ ကိစၥရပ္သာ ျဖစ္ေန၍တည္း။

    အစၥလာမ္၏လြတ္လပ္မႈဆိုင္ရာစည္းမ်ဥ္းမ်ားသည္ ေရွးဆန္လွသည္ဟု ဆိုေကာင္းဆိုနိုင္မည္ ျဖစ္ေသာ္လည္း ဒီမိုကေရစီစံနစ္မွာကား ေရွးဆန္မႈနွင့္အတူယွဥ္တဲြ မရိွနိုင္ဟု ဆိုမရပါေလ။

    ဥပမာ – အစၥလာမ့္ဒီမိုကေရစီစံနစ္အေပၚ သံသယပြားသူမ်ားစြာက အစၥလာမ္သည္ ဒီမိုကေရစီနွင့္ သဟဇာတ မျဖစ္၊ အေၾကာင္းမွာ အမ်ဳိးသမီးတို႔သည္ မိမိနွစ္သက္ သလို ဝတ္စားဆင္ယင္ခြင့္မရိွ၍ျဖစ္သည္ဟု ေစာဒက ဝင္ၾက၏။ သို႔ရာတြင္ အေနာက္တိုင္းေလာက၌လည္း ဝတ္စားဆင္ယင္မႈဆိုင္ရာအဆင့္အတန္း ဟူသည္ ရိွေနပါ၏။ ၎တို႔မွာ အိေျနၵသိကၡာရိွရိွဝတ္စားဆင္ယင္ျခင္းအေပၚအေျခခံထားသည့္ ယဥ္ေက်းမႈအယူအဆျဖစ္သည္။ မုစ္လင္မ္နိုင္ငံမ်ားတြင္ ဝတ္စားဆင္ယင္မႈဥပေဒမ်ား၏ အဓိပၸာယ္ဖြင့္ခ်က္မ်ားမွာ တည္ၾကည္ေသာ လံုၿခံဳဝတ္စားဆင္ယင္မႈျဖစ္ေစေရးကို အက်ဳိးသက္ေရာက္ေစသည္။ ယင္းဖြင့္ဆိုခ်က္မွာ လူ႔အဖဲြ႕အစည္း တစ္ခုနွင့္တစ္ခု မတူညီေခ်။ အိေျနၵသိကၡာအရိွဆံုး ဝတ္စားဆင္ယင္ပံုနွင့္ပတ္သက္၍ မုစ္လင္မ္အမ်ဳိးသမီးမ်ားထံ၌လည္း တစ္ေထရာတည္းဟူ၍ မရိွၾကပါ။ သို႔ရာတြင္ အစၥလာမ့္ ဒီမိုကေရစီစံနစ္၌ လူတို႔၏ထံုးတမ္းဓေလ့သည္လည္း ဥပေဒျပဳျခင္း၌ ထည့္သြင္းစဥ္းစားရေလ့ရိွပါသည္။

    သာတူညီမွ်လူမႈေရးရာ နွင့္ အစၥလာမ့္ဥပေဒ

    လူမႈေရးသာတူညီမွ်မႈသည္ ျပည့္ဝသည့္ဒီမိုကေရစီစံနစ္အတြက္မရိွမျဖစ္က႑တစ္ရပ္ျဖစ္သည္။ ဒီမိုကေရစီအေရးအရာ၌ ပါဝင္ေဆာင္ရြက္ခြင့္ကို မည္သည့္နိုင္ငံသားမွ လက္မဲ့မျဖစ္ေစရပါ။ ဤသည္မွာ ျပည္သူ႔အာဏာပင္ျဖစ္၏။ တိုင္းသူျပည္သားတိုင္းသည္ နိုင္ငံ၏ဥပေဒေအာက္ဝယ္ တစ္ေျပးညီရိွရပါမည္။ ခြဲျခားႏွိမ့္ခ်ဆက္ဆံေရးမရွိပဲ တေျပးညီအခြင့္အေရးခံစားမႈတြင္ တန္းတူျဖစ္ေနရပါမည္။ ဤအခ်က္က လူနည္းစုတို႔၏အခြင့္အေရးမ်ားကိုအာမခံခ်က္ေပးေနသည္

    ထိေရာက္ေသာနိုင္ငံေရးအင္အားစုဖဲြ႕ရန္ အင္အားမလံုေလာက္သည့္လူ႔အဖဲြ႕အစည္းမ်ားအဖို႔ ဤအခြင့္အေရးမွာ မရိွမျဖစ္ အေရးပါလွေပသည္။ လူမႈဘဝသာတူ ညီမွ်မႈနွင့္ စပ္လ်ဥ္း၍ ကုရ္အာန္က ပါဒေတာ္မ်ားစြာ ျပဆိုထားသည္။ သာတူညီမွ်မႈကိစၥသည္လည္း အစၥလာမ့္ဥပေဒ၌ မရိွမျဖစ္ က႑တစ္ရပ္အေနျဖင့္ ပါဝင္ေနသည္။ ဥပမာ ပါဒေတာ္(၄၉း၁၃)၌ က်ားမ မေရြး၊ လူမ်ဳိးမေရြး လူသားတိုင္းသည္ ဖန္ဆင္းရွင္၏ တူညီေသာ ဖန္ဆင္းခံမ်ားပင္ျဖစ္ေၾကာင္း၊ တဖန္ (၆ဝး၈)၌ မုစ္လင္မ္တို႔သည္ အစၥလာမ္၏ရန္သူ မဟုတ္ၾကကုန္ေသာ ဘာသာျခားမ်ားနွင့္ ေကာင္းမြန္သင့္ျမတ္စြာနွင့္ တရားမွ်တစြာ ဆက္ဆံရမည့္အေၾကာင္း ညႊန္ျပထား၏။

    သာတူညီမွ်မႈဆိုင္ရာ လူမႈဥပေဒမ်ား၌ ေခါင္းခဲစရာ အခ်က္သံုးရပ္ ႀကံဳရေလ့ရိွ၏။ စီးပြားေရးက႑၌ အမ်ဳိးသမီးတစ္ဦးတည္း၏ သက္ေသခံ ထြက္ဆိုမႈ၊ အေမြခံမႈ၊ ကြာရွင္းျပတ္စဲမႈတို႔ျဖစ္ၾက၏။ ဤအေျခအေနသံုးရပ္တြင္ အမ်ဳိးသမီးတို႔မွာ တန္းတူအခြင့္အေရးရဖို႔ေနေနသာသာ ခဲြျခားခံရသည္ဟု အခ်ဳိ႕က အျမင္ရိွေနခဲ့သည္။ မုစ္လင္မ္တို႔၏ ဤဥပေဒေနာက္ကြယ္မွအေၾကာင္းရင္း/ရည္ရြယ္ရင္းကို နံွ႔စပ္ေသခ်ာစြာ ေလ့လာၾကေသာအခါဝယ္ ယင္းသတ္မွတ္ခ်က္မ်ားမွာ ခဲြျခားနိွမ့္ခ်ဆက္ဆံျခင္း မဟုတ္၊ အစၥလာမ့္လူ႔အဖဲြ႕အစည္းရိွ “ လူမႈေရးရာနွင့္မိသားစုဆိုင္ရာ တာဝန္ယူရျခင္း အေနအထား ”ေပၚမူတည္၍ ေဖာ္ေဆာင္ခ်ျပထားျခင္းျဖစ္ေၾကာင္း သိျမင္လာၾက ေပသည္။

    ေခတ္သစ္ အစၥလာမ့္ေရးရာ ဖြင့္ဆိုခ်က္အခ်ဳိ႕က အစၥလာမ့္ဥပေဒရိွ တရားမွ်တမႈ အနွစ္သာရနွင့္ လိုက္ေလ်ာညီေထြျဖစ္ေစေရးအတြက္ အခ်ဳိ႕ဥပေဒမ်ားကို လက္ရိွေခတ္ ၏ သရုပ္မွန္မ်ားအေပၚ သံုးသပ္ကာ ျပန္လည္ျပင္ဆင္ တည္ေဆာက္ရန္ တြန္းအားေပးေနပါသည္။ သို႔ေသာ္လည္း ဤအခ်က္တစ္ခ်က္တည္းျဖင့္ ဒီမိုကေရစီဖံြ႕ၿဖိဳး တိုးတက္ေရးကို အကာအကြယ္ေပးရာ မေရာက္ပါေလ။ အေၾကာင္းမူ ယေန႔ေခတ္၏ မည္သည့္တိုင္းနိုင္ငံ၌ပင္ျဖစ္ေစ မညီမွ်မႈ၊ တစ္ဖက္ေစာင္းနင္းျဖစ္မႈမ်ားမွာ နည္းမ်ားမဆို ရိွေနၾက၍ ျဖစ္ေလသည္။ ထို႔ေၾကာင့္ ဤလူမႈေရးရာကိစၥမ်ား တိုးတက္လာဖို႔မွာ အခ်ိန္ယူရေပဦးမည္။

    ေနာက္ဆံုးအားျဖင့္ေထာက္ျပလိုသည့္ အခ်က္တစ္ခ်က္ ရိွပါသည္။ အစၥလာမ္သည္ ေခတ္နွင့္အညီ ရင္ေဘာင္တန္းနိုင္ျခင္းရိွမရိွ မွသည္ ကုရ္အာန္သည္ ဒီမိုကေရစီနွင့္ သဟဇာတ ျဖစ္မျဖစ္အထိ ၿခံဳငံုေဆြးေႏြးခဲ့ေလျပီ။ အစၥလာမ့္အစိုးရအာဏာပို္င္မ်ားအေနျဖင့္ လြတ္လပ္မႈနွင့္တရားမွ်တမႈအလို႔ငွါ (ေဘာင္မလြတ္ေသာ) အျခားပံုဟန္ မ်ားကိုလည္း ေဖာ္ေဆာင္နိုင္ေပသည္။ ကုရ္အာန္၏ရႈေထာင့္၌ “ ကဲြျပားျခားနားျခင္းသည္ ဖန္ဆင္းရွင္၏အလိုေတာ္သာ ျဖစ္သည္ ” ဟု ေဖာ္ျပေန၏ (၄၉း၁၃)။ နိုင္ငံတိုင္း သို႔မဟုတ္ လူ႔အဖဲြ႕အစည္းတိုင္းက လူသားမ်ားဖံြ႕ၿဖိဳးတိုးတက္ေရးအတြက္ တစ္ပံုစံတည္းေသာ နိုင္ငံေရး သို႔မဟုတ္ လူမႈေရးစံနစ္ကိုလိုက္နာရန္ မျဖစ္နိုင္ေၾကာင္း ပင္တည္း။

    ** Sohaib Sultan ၏ The Koran(Qur’an) for Dummies – (Wiley Publishing Inc, Indiana, USA, 2004) မွ ေကာက္ႏႈတ္၍ တိုက္ရုိက္ျပန္ဆိုေရးသားသည္။

    —————————————-

    ** M-Media သို႔ ေဆာင္းပါးရွင္ ဂ်ဴလိုင္ရဲရင့္ေပးပို႔ေသာ ဘာသာျပန္ ေဆာင္းပါးျဖစ္ပါသည္။ မူရင္းေဆာင္းပါးရွင္၏ အျမင္နဲ႔ အာေဘာ္ျဖစ္ပါသည္။

    ေဆာင္းပါးမ်ား ေပးပို႔လုိလွ်င္ [email protected] သို႔ အီးေမးလ္ေပးပို႔ႏိုင္ပါသည္။

  • အစၥလာမ့္ လမ္းစဥ္ျဖင့္ လူ႔ဘ၀ တည္ေဆာက္မႈဆိုင္ရာ အေျခခံဥပေဒ (သို႔မဟုတ္) ယွရီအဟ္

    ေအာက္တိုဘာ-၂၈ ၊ ၂၀၁၃
    ေရးသား ေပးပို႔သူ- ဂ်ဴလိုင္ရဲရင့္

    အစၥလာမ့္ လမ္းစဥ္ျဖင့္ လူ႔ဘ၀ တည္ေဆာက္မႈဆိုင္ရာ အေျခခံဥပေဒ (သို႔မဟုတ္) ယွရီအဟ္

     အစၥလာမ့္ဥပေဒ နွင့္ အစၥလာမ့္လူ႔အဖဲြ႕အစည္း

    shariah-law-an-introduction

     အစၥလာမ္သည္ ဖန္ဆင္းရွင္၏အလိုေတာ္သို႔ လဲႊအပ္နာခံအပ္နွင္းျခင္းအေပၚ တည္ေဆာက္ထား ေသာ ဘဝလမ္းစဥ္ျဖစ္သည္။ အရဗီလို ယွရီအဟ္ ဟုေခၚသည့္ အစၥလာမ့္ဥပေဒလမ္းေၾကာင္းက ” ဖန္ဆင္းရွင္၏ အလိုေတာ္ဟူသည္ အသို႔နည္း ” ဆိုေသာေမးခြန္းကို အေျဖေပးထားပါသည္။ က်မ္းျမတ္ကုရ္အာန္၌ ဥပေဒျပ႒ာန္းခ်က္ မ်ားကို ရွင္းလင္းစြာေဖာ္ျပထားေသာ ပါဒေတာ္မ်ားစြာပါဝင္ေန၏။ ၄င္းျပင္ ထိုပါဒေတာ္မ်ားသည္ အစၥလာမ့္ဥပေဒအား ထုတ္နႈတ္ရယူသည့္ အဓိကအရင္းအျမစ္မ်ား ျဖစ္ေပသည္။  ဤက႑သည္ အစၥလာမ့္ဥပေဒကိုလိုက္နာပါသည္ဟု ေၾကြးေၾကာ္ထားၾကကုန္သည့္ မုစ္လင္မ္နိုင္ငံတစ္ခုခု၏ဥပေဒ (ဝါ) က်င့္ထံုးကို ေဖာ္ျပျခင္းမဟုတ္ဘဲ အစၥလာမ့္ယွရီအဟ္သေဘာတရားကို တင္ျပျခင္းသာျဖစ္သည္။ ယွရီအဟ္၏အဓိပၸါယ္/ဆိုလိုခ်က္၊ ဥပေဒကို ပညာရွင္မ်ားမွ မည္သို႔ထုတ္ယူၾကပံု၊ အစၥလာမ့္ဥပေဒတြင္ ေန႔တစ္ဓူဝအေရးအရာမ်ား ပါဝင္ေနပံု၊ အစၥလာမ့္လူ႔အဖဲြ႕အစည္းအတြင္းရိွ အျငင္းပြားဖြယ္  ျပစ္မႈဆိုင္ရာဥပေဒမ်ား နွင့္ ၄င္းတို႔၏ရည္ရြယ္ခ်က္မ်ားအေၾကာင္းတို႔ကို အဆင့္လိုက္တင္ျပသြားပါမည္။

    ယွရီအဟ္ ဟူသည္

    ယေန႔ေခတ္ရိွမုစ္လင္မ္အမ်ားအျပားတို႔သည္ ယွရီအဟ္ဟူသည့္ အသံုးအနႈန္းကို ျပစ္မႈဆိုင္ရာ အစၥလာမ့္ဥပေဒအျဖစ္သာ သီးသန္႔သံုးစဲြေန သကဲ့သို႔ ျဖစ္ေန၏။ ျပစ္မႈဆိုင္ရာ ဥပေဒသည္ ယွရီအဟ္၏ေသးငယ္ေသာ အစိတ္အပိုင္းတစ္ရပ္မွ်သာ ျဖစ္ပါသည္။ စင္စစ္၌ ယွရီအဟ္ ဟူသည္ လူတစ္ဦးခ်င္းျဖစ္ေစ လူ႔အဖဲြ႕အစည္း တစ္ရပ္လံုးျဖစ္ေစ ဘဝ၏အေရးအရာ အေပါင္းနွင့္စပ္ဆိုင္ေသာ နာမ္ပိုင္းဆိုင္ရာ ကိုယ္က်င့္တရားပိုင္းဆိုင္ရာ လမ္းေၾကာင္းအား က်ယ္ဝန္းစြာ ေဖာ္ထုတ္ထားခ်က္ပင္ ျဖစ္သည္။  ယွရီအဟ္ ဟူေသာေဝါဟာရမွ အစၥလာမ့္ဥပေဒ၏ အေျခခံဒႆန နွင့္ ရည္ရြယ္ခ်က္ကို သိရိွနိုင္၏။ ယွရီအဟ္၏ ရင္းျမစ္ေဝါဟာရမွာ ယွရာ ျဖစ္ျပီး ေအာက္ေဖာ္ျပပါ အဓိပၸာယ္ေျခာက္မ်ဳိးထြက္ရိွသည္။ ပထမေလးမ်ဳိးမွာ အစၥလာမ့္ဥပေဒဆိုသည္ထက္ အစၥလာမ့္ဥပေဒအတိုင္း ဘဝတည္ေဆာက္မႈ လမ္းေၾကာင္းကို ညႊန္းထားသည္။

    ၁။  စတင္ျခင္း 

    အစၥလာမ့္ဥပေဒသည္ မုစ္လင္မ့္လူ႔အဖဲြ႕အစည္းအတြင္း ေနထိုင္ရွင္သန္ေရးစည္းမ်ဥ္းမ်ားကို အေျခခံမွအစ စတင္ခ်မွတ္ထားသည္။

    ၂။  ရြက္ေလွ

    ရြက္ေလွသည္ လူတို႔အား ခရီးဆက္ေစျပီး ေမွ်ာ္မွန္းရာပန္းတိုင္သို႔ အဆင့္ဆင့္သယ္ေဆာင္ေပး၏။ လူ့အသိုက္အၿမံဳ၏ ဥာဏ္ရည္၊ က်င့္ဝတ္၊ ကိုယ္က်င့္တရား၊ စိတ္ဓါတ္မ်ား ဖြံ႕ၿဖိဳးတိုးတက္ေရးအတြက္ ယွရီအဟ္က ရြက္ေလွတစ္စင္းကဲ့သို႔အလား ေဆာင္ၾကဥ္းေပးသည္။

    ၃။  အမိုးအကာတဲ(အကာအကြယ္)  

    ယွရီအဟ္သည္ အမိုးအကာရိွတဲတစ္လံုးကဲ့သို႔ လူတို႔အား ရုပ္၊ နာမ္၊ စိတ္ဓါတ္ မပ်က္စီးေအာင္ ကာကြယ္ေစာင့္ေရွာက္ေပးသည္။

    ၄။  ဥပေဒျပ႒ာန္းျခင္း  

    အုပ္ခ်ဳပ္ေရးရည္ရြယ္ခ်က္အတြက္ အစၥလာမ့္ဥပေဒမ်ားအားသတ္မွတ္ရာတြင္ စီရင္ျခင္း၏လုပ္ထံုးလုပ္နည္း အဆင့္ဆင့္ကို ေဖာ္ျပသည့္စကားလံုးျဖစ္သည္။ အလားတူစြာ နိုင္ငံသားတစ္ဦးခ်င္းစီ၏ တာဝန္နွင့္အခြင့္အေရးအေပၚ အေျချပဳေသာ လူမႈဆက္ဆံေရးကိုလည္း ယွရီအဟ္မွ ျပ႒ာန္းထားသည္။

    ၅။  ေရရိွရာသို႔သြားရာလမ္းေၾကာင္း 

    အာေရဗ်သဲကနၲာရမ်ားတြင္ ေရသည္ အသက္ရွင္သန္ေရးအတြက္ ပင္မအေၾကာင္းအခ်က္ျဖစ္သည္။  ဤသေဘာတရားအရ ယွရီအဟ္က အစၥလာမ့္လူ႔အသိုင္းအဝိုင္း တစ္ရပ္ကို ရုပ္၊ နာမ္၊ ကိုယ္က်င့္တရားပိုင္းနွင့္သက္ဆိုင္ ေသာ ဘဝေနထိုင္မႈအား ျဖစ္ေပၚလာေစသည္။ လမ္းေၾကာင္းဟု ရည္ညႊန္းျခင္းမွာ ယင္းလမ္း၏အဆံုးသတ္သည္ ဖန္ဆင္းရွင္၏အလိုေတာ္သို႔ အၾကြင္းမဲ့နာခံအပ္နွင္းလိုက္ျခင္း ျဖစ္သည္။ အစၥလာမ့္ဥပေဒက စာရိတၱဆိုးကို ေလ်ာ့ပါး ေစ၍ စာရိတၱေကာင္းကိုတိုးပြားေစေသာ ပတ္ဝန္းက်င္တစ္ခုအား ဖန္တီးေပးသည္။

    ၆။  မခန္းေျခာက္သည့္စမ္းေပါက္  

    ဤစကားသည္ ရင္းျမစ္အဓိပၸာယ္သာ မဟုတ္၊ ယွရီအဟ္ ဟူေသာေဝါဟာရ၏ကိုယ္စားျပဳခ်က္ပင္ ျဖစ္ေနသည္။ အဆက္မျပတ္ေရထြက္ရိွေနျခင္း ဟုူသည့္ဆိုလိုခ်က္က ယွရီအဟ္သည္ ” လူ႔ခပ္သိမ္းအတြက္ အဆံုးမရိွ အက်ဳိးျဖစ္ထြန္းေစရာ  ေလာကတစ္ဝွန္းနွင့္သက္ဆိုင္ေသာပညာ ” ဟူ၍ အစၥလာမ့္ဒႆနကို ညႊန္ျပေနေပသည္။  သို႔ျဖစ္ရာ ဤဥပေဒသည္ လူမ်ဳိးတစ္စု၊ နိုင္ငံတစ္ခု၊ ေခတ္ကာလတစ္ရပ္တည္းအတြက္သာမဟုတ္ – အစၥလာမ့္ ယံုၾကည္ခ်က္ကိုလက္ခံသူတိုင္းနွင့္ သက္ဆိုင္ေနပါသည္။

     

    ဗ်ာဒိတ္ဥပေဒအား ထုတ္နႈတ္ျခင္း နွင့္ ဖြင့္ဆိုျခင္း

     ယွရီအဟ္ ဟုအမည္တြင္သည့္ ဥပေဒမ်ားသည္ လမ္းေၾကာင္းမ်ားစြာမွဆင္းသက္လာသည္ (လာမည့္အခန္း၌ အေသးစိတ္တင္ျပပါမည္)။ ၄င္းလမ္းေၾကာင္းမွ ထုတ္နႈတ္သည့္ ဥပေဒမ်ားမွာ နက္နဲသည့္အတတ္ပညာမွတဆင့္ စံနစ္တက်ျဖစ္ေအာင္ စီမံထားျခင္းျဖစ္သည္။ ယင္းအတတ္ပညာကို ဖိက္ဟ္ (ကြ်နု္ပ္တို႔ထံတြင္ ဖိကဟ္ဟု အသံထြက္၏) ဟု ေခၚ၏။ ဥပေဒျပဳပညာ ျဖစ္သည္။ ဤပညာက ဖန္ဆင္းရွင္၏အလိုေတာ္အား နားလည္ေစသည္။     ဥပေဒျပဳေရး လမ္းေျကာင္းမွ ပညာရွင္မ်ားကို ဖုကဟာ (ဧကဝုစ္နာမ္ – ဖကီးဟ္)ဟု သိရိွျကသည္။ ဤပညာ ရွင္မ်ားသည္ အစိုးရအာဏာပိုင္ လက္ေအာက္ခံမ်ာ းအျဖစ္ လုပ္ကိုင္ေလ့ မရိွျကေခ်။ ၄င္းတို့ထံ၌ အျခားဖုကဟာတို့၏ ေထာက္ခံခြင့္ျပုခ်က္ (အိဂ်ာဇဟ္)ျဖင့္ တရားဝင္အယူအဆတစ္ရပ္ကို ထုတ္ျပန္နိုင္သည့္အခြင့္အာဏာ ရိွျကသည္။  ဤပညာရပ္ကို သိတတ္ရန္မွာ  ဘဝတစ္ခုလံုးျမုဳပ္နံွထားရပါသည္။ ေျမာက္မ်ားလွစြာေသာ ဆရာျမတ္ ဆရာေကာင္းမ်ား (စစ္မွန္သည့္ပညာရွင္မ်ား)က ၄င္းတို႔သည္ နွစ္ေပါင္း ၂ဝ ေက်ာ္အထိ ေလ့လာေသာ္ျငား ဤအတတ္ပညာ၏ လက္သင္မ်ားသာျဖစ္ေသးေၾကာင္း ဆိုတတ္ၾက၏။ ဤအတတ္ပညာ၏ ရႈပ္ေထြးနက္နဲမႈေၾကာင့္ ဖုကဟာမ်ား၏ ဘဝနွင့္ရင္း၍ ႀကိဳးပမ္းပံုေဖာ္ခ်က္မ်ားကို ယခုတင္ျပသည့္ က႑တစ္ခုတည္းျဖင့္ျပည့္စံု လံုေလာက္သည္ဟု ဆိုမရနိုင္ပါ။

    အမ်ားစုျဖစ္ေသာ စြနၷီတို႔၏ အစဥ္အလာအရ အစၥလာမ္သာသနာ၌ သာသနာပိုင္လူတန္းစား ဟူ၍ မရိွ။ ဖန္ဆင္းရွင္နွင့္ ဆက္သြယ္မႈရိွေနျပီး ဖန္ဆင္းရွင္၏ဆႏၵကို လူထုထံခ်ျပေသာ ဂိုဏ္းအုပ္ဂိုဏ္းခ်ဳပ္ဟူ၍လည္း မရိွပါ။ ဖန္ဆင္းရွင္နွင့္တိုက္ရိုက္ဆက္သြယ္ေပးလ်က္ရိွေသာ (ပုပ္ရဟန္းမင္းကဲ့သို႔) ၾကားခံပုဂၢိဳလ္ မရိွပါ။ လူသား၏ အသိတရား နွင့္ နာမ္ပိုင္းဆိုင္ရာအေပၚ အျပင္းအထန္အားထုတ္မႈျဖင့္ ဖန္ဆင္းရွင္၏အလိုေတာ္အား သိျမင္နားလည္မည္ဟုသာ အယံုအၾကည္ထားၾကေပသည္။  အစၥလာမ့္ လမ္းစဥ္တြင္ ဗ်ာဒိတ္ေတာ္လာ လမ္းညႊန္ခ်က္အား သိျမင္နားလည္မႈ နွင့္ လက္ေတြ႕အသံုးခ်မႈကို ဥပေဒျပဳျခင္း အတတ္ပညာအားျဖင့္ လူသားတို႔ထံ ေရာက္ရိွေပသည္။ ၄င္းအထူးေလးျမတ္ဖြယ္ရာ ဥပေဒ ပါရဂူမ်ားမွာလည္း ဥပေဒအသိုင္းအဝိုင္းမွ ပညာရွင္မ်ား၏ဆန္းစစ္မႈကို ခံယူရေလ့ရိွသည္။ အေၾကာင္းမွာ ဖန္ဆင္းရွင္၏ ဗ်ာဒိတ္ေတာ္အား တိုက္ရိုက္လက္ခံရယူသူဟူ၍ မရိွေတာ့ျခင္းေၾကာင့္ျဖစ္သည္။ ဤဆန္းစစ္မႈ နွင့္ ညိွနိႈင္းသံုးသပ္မႈ နည္းစဥ္၌ အယူအဆကဲြလဲြခြင့္ နွင့္ အေခ်အတင္ေဆြးေႏြးခြင့္ (အိခ္သိလာ့ဖ္)ေသာ္လည္းေကာင္း၊ တညီတညြတ္တည္း လက္ခံျခင္း (အိသိဖာ့က္)ေသာ္ လည္းေကာင္း ျဖစ္လာေပသည္။  ဥပေဒေရးရာအယူအဆကို ဖဝါဟ္ (ဗဟုဝုစ္နာမ္ – ဖသ္ဝါ) ဟုေခၚဆို၏။ အေသအခ်ာေလ့က်င့္ သင္ၾကားထားေသာသူမ်ားသာလွ်င္ ဖသ္ဝါ ေပးပိုင္ခြင့္ရိွ၏။ သို႔ေသာ္ မိမိ၏ကိုယ္ပိုင္အယူအဆ မပါဝင္မထည့္သြင္း ရေခ်။ အကယ္၍ ဥပေဒျပဳအတတ္ပညာသိပၸံဘာသာရပ္၌ ကြ်မ္းက်င္စြာ ေလ့က်င့္သင္ၾကားဖူးျခင္း၊ နက္နက္နဲနဲ ေလ့လာဖူးျခင္း မရိွသုူမ်ားမွ ထုတ္ျပန္ေသာ ဖသ္ဝါမ်ားကို အစၥလာမ့္အယူအဆအရ ခိုင္မာျခင္း၊ တရားဝင္ျခင္း မရိွ ဟု  သတ္မွတ္ၾကေပသည္။

    အေျခခံစည္းမ်ဥ္းမ်ား နွင့္ စည္းကမ္းခ်က္မ်ားကို ရွာေဖြရယူျခင္း

      ယွရီအဟ္ အျဖစ္သတ္မွတ္ရန္  အစၥလာမ့္ဥပေဒျပဳပါရဂူမ်ားသည္ အရင္းအျမစ္ႀကီးေလးရပ္ကို အသံုးျပဳ၍ ထုတ္နႈတ္ရယူၾကရ၏။

    (က)။ ကုရ္အာန္ က်မ္းေတာ္ျမတ္

    (ခ)။ တမန္ေတာ္ျမတ္ မုဟမၼဒ္(ဆြ)၏ဓေလ့ေတာ္ (စြႏၷဟ္)

    (ဂ)။ ပညာရွင္မ်ား၏ သေဘာတူအဆိုညီမႈ (အိဂ်္မာအ္)

    (ဃ)။ သ႑ာန္တူဥပေဒဆိုင္ရာ နိႈင္းယွဥ္ဆန္းစစ္သုေတသနျပဳခ်က္မ်ား (ကိယာ့စ္)

    (က) က်မ္းျမတ္ကုရ္အာန္၌

    ဤသည္ကား လူခပ္သိမ္းတို႔ထံ ရွင္းလင္းေဖာ္ျပခ်က္၊ လမ္းညႊန္တရား နွင့္ (အရွင့္နွစ္ၿမိဳ႕မႈအလို႔ငွါ ဒုစရိုက္မွ ၾကဥ္ေရွာင္ၾကကုန္ေသာ) မုသ္သကီမ်ားအဖို႔ ဆံုးမၾသဝါဒ ျဖစ္၏။                       ကုရ္အာန္  ( ၃ း ၁၃၈ )

     

    ကုရ္အာန္က အထက္ပါကဲ့သို႔ဆိုထား၏။ ဤပါဒေတာ္က က်မ္းဂန္ကုရ္အာန္၏ ဥပေဒမ်ားမွာ တိက် ရွင္းလင္းစြာ ေဖာ္ျပထားျခင္းေၾကာင့္ မည္သည့္သံသယမွ်ျဖစ္စရာ မလိုေၾကာင္း တင္ျပထားသည္။ သို႔ေသာ္ ဗ်ာဒိတ္ ထုတ္ျပန္ျခင္း လမ္းေၾကာင္းေပၚမူတည္ျပီး အခ်ဳိ႕ဥပေဒမ်ားမွာ အဆင့္ဆင့္ျပဌာန္း၍ အခ်ဳိ႕မွာ သစ္လြင္ျခင္းခံရသည္ (ဆိုလိုသည္မွာ – အခ်ဳိ႕ဥပေဒမ်ားသည္ ထပ္ဆင့္ရွင္းျပခ်က္ သို႔မဟုတ္ အျခားပါဒေတာ္မ်ားအေပၚ ကန္႔သတ္ခ်က္မ်ား ျဖင့္ သတ္မွတ္ထားျခင္း ျဖစ္သည္)။  က်မ္းျမတ္ကုရ္အာန္သည္ တစ္ႀကိမ္တည္းနွင့္ တစ္လံုးတစ္ဝတည္း ထုတ္ျပန္က်ေရာက္လာျခင္း မဟုတ္။ အဆင့္လိုက္ က်ေရာက္လာခဲ့ျခင္းျဖစ္သည္။ သို႔ျဖစ္ရာ အစၥလာမ့္ဥပေဒမ်ားသည္လည္း မုစ္လင္မ္လူ႔အဖဲြ႕အစည္း၏ လူမႈေရး၊ ကိုယ္က်င့္စာဂျဖစ္စဥ္နွင့္ တစ္ကြ ဖံြ႕ၿဖိဳးတိုးတက္လာခဲ့၏။ ဥပမာ – အစၥလာမ္မတိုင္မီ အာေရဗ်ယဥ္ေက်းမႈ၌ အစဥ္အလာ အေလ့အထျဖစ္ေနသည့္ မူးယစ္ေဆးဝါး နွင့္ ေလာင္းကစားကို တားျမစ္ရာတြင္ ကုရ္အာန္က ပထမအဆင့္အေနျဖင့္ မူးယစ္ေသစာသည္ သန္႔စင္ေသာ ရိကၡာမျဖစ္၍ အားမေပးေၾကာင္း ေဖာ္ျပသည္ (၁၆း၆၇)။ ဒုတိယအဆင့္၌ မူးယစ္ေသစာနွင့္ေလာင္းကစားသည္ မဆိုစေလာက္ေကာင္းက်ဳိးရိွေနလင့္ ကစား မေကာင္းက်ဳိး မ်ားျပားသည့္ျပစ္မႈ တစ္ရပ္အျဖစ္ ေဖာ္ျပတားျမစ္သည္ (၂း၂၁၉)။ တတိယအဆင့္၌ မူးယစ္ေသစာ မီွဝဲထားေသာ အေျခအေနတြင္ ဆြလာသ္ဝတ္ျပဳခြင့္ မရိွေၾကာင္း တစ္ဆင့္တက္ကာ တားျမစ္၏ (၄း၄၃)။ မုစ္လင္မ္တို႔သည္ တစ္ေန႔လွ်င္ ငါးႀကိမ္တိုင္တိုင္ ဝတ္ျပဳရသျဖင့္ မုစ္လင္မ္လူ႔အဖဲြ႕အစည္းမွ ေနာက္ဆံုးအဆင့္အျဖစ္ ႀကိဳတင္ျပင္ဆင္နိုင္ရန္ ဤဥပေဒျဖင့္ ကန္႔သတ္အခ်က္ေပးလိုက္ျခင္းျဖစ္သည္။ ေနာက္ဆံုး စတုတၳအဆင့္တြင္ကား မူးယစ္ေသစာသံုးစဲြျခင္း နွင့္ေလာင္းကစားကို ယတိျပတ္ ပိတ္ပင္တားျမစ္လိုက္ပါသည္ (၅း၉ဝ-၉၁)။  ကုရ္အာန္သည္ တိက်ေသာဥပေဒျပ႒ာန္းခ်က္မ်ားကို အနည္းငယ္မွ်သာ ခ်ျပထား၏။ သို႔ေသာ္ အစၥလာမ့္ဥပေဒ၌ အေျခခံစည္းမ်ဥ္းအျဖစ္ ဖဲြ႕တည္နိုင္မည့္ ကိုယ္က်င့္တရားဆိုင္ရာ လမ္းညႊန္ခ်က္မ်ားကိုမူ က်ယ္က်ယ္ ျပန္႔ျပန္႔ျပန္႔ ခ်မွတ္ထားေပသည္။

    ဖုကဟာမ်ားသည္ ရံဖန္ရံခါ ပါဒေတာ္တစ္ခုတည္းမွပင္ စည္းမ်ဥ္းမ်ားစြာကို ထုတ္ယူ ေဖာ္ေဆာင္တတ္ၾက၏။ အေျခအေနအသစ္၊ အေနအထားအသစ္မ်ား ထြက္ေပၚလာလွ်င္ ထပ္တိုးျပ႒ာန္းရမည့္ အေျခခံ ဥပေဒစည္းမ်ဥ္းမ်ားကို ျပ႒ာန္းထားျပီးေသာဥပေဒ၏ ေနာက္ကြယ္ရိွ အေၾကာင္းရင္းခံ (အိလႅဟ္)မွ ရွာေဖြရယူၾက၏။  ကုရ္အာန္ရိွ ဥပေဒအမ်ားစုသည္ လူထုေကာင္းက်ဳိးျဖစ္ထြန္းေရး အေတြးအေခၚမွ ျမစ္ဖ်ားခံလာျခင္း ျဖစ္သည္။ ၄င္း၌ လူတစ္ဦးခ်င္းသာမက လူ႔အဖဲြ႕အစည္းတစ္ရပ္လံုး၏ ရုပ္၊ နာမ္၊ ကိုယ္က်င့္တရား၊ အသိဥာဏ္ ျမင့္ျခင္းတရားမ်ား ပါဝင္ေန၏။ လူထုေကာင္းက်ဳိးးျဖစ္ထြန္းေစေရး ဟူေသာအယူအဆသည္ အစၥလာမ့္ဥပေဒ၏ အေျခခံစည္းမ်ဥ္းအျဖစ္ ဆန္႔ထြက္လာျပီးေနာက္ အသစ္အသစ္ေသာ ယဥ္ေက်းမႈမ်ား၊ ေခတ္အေလ်ာက္ အေျခအေနမ်ားအတြက္ အသံုးခ်နိုင္ေပသည္။ ဥပမာ လက္ရိွေခတ ္ကာလတြင္ ယာဥ္ေမာင္းဥပေဒသည္ ယွရီအဟ္၏အစိတ္အပိုင္း တစ္ရပ္ျဖစ္လာသည္။ ၄င္းဥပေဒကို ခ်ဳိးေဖာက္ပါက အျပစ္ရိွသည္ဟု သတ္မွတ္ၾကသည္။ ဤဥပေဒမ်ားမွာ လူတို႔၏ ရုပ္ပိုင္းဆိုင္ရာ ထိခိုက္နစ္နာမႈမ်ားကို ကာကြယ္ရန္ ေဆာင္ရြက္ထားသျဖင့္ အစၥလာမ့္ဥပေဒ၏ ရည္ရြယ္ခ်က္၌ အက်ဳံးဝင္ေန၍ ျဖစ္ပါသည္။  ကုရ္အာန္ဆိုင္ရာ အေျခခံစည္းမ်ဥ္း၏ အျခားဥပမာတစ္ရပ္မွာ လြယ္ကူမႈရိွေစျခင္း ျဖစ္၏။ ၄င္းမွာ

    အလႅာဟ္အရွင္ျမတ္သည္ အသင္တို႔အဖို႔ လြယ္ကူသက္သာေခ်ာင္ခ်ိမႈကို အလိုရိွေတာ္မူေပသည္။ အသင္တို႔အဖို႔ ခက္ခဲမႈကိုကား (အလ်ဥ္း) လိုလားေတာ္မူသည္ မဟုတ္ေခ် ” ဟူေသာအဆိုမွ ဆင္းသက္လာသည္ (၂း၁၈၅)။ တာဝန္အျဖစ္ သတ္မွတ္မထားေသာ ခက္ခဲျခင္းမွ သာသနာ့ ကိုင္းရိႈင္းမႈသည္ ထြက္ရိွမလာပါ (ဥပမာ – မိမိကိုယ္ကိုနာၾကင္ေစျခင္း)။ ဖန္ဆင္းရွင္၏ ဥပေဒေနာက္႔သို႔ ရိုးသားျဖဴစင္စြာ လိုက္နာျခင္းဟူေသာ လြယ္ကူမႈမွသာ ထြက္လာသည္ဟု ဥပေဒပါရဂူမ်ားက ေကာက္ခ်က္ခ်ၾကသည္။ ဤစည္းမ်ဥ္းကို အစၥလာမ့္ဥပေဒက အလယ္အလတ္လမ္းစဥ္အျဖစ္ ညႊန္ျပသည္။ ဖသ္ဝါ ထုတ္သည့္အခါ၌ ျဖစ္ေစ၊ လူတို႔အား အစၥလာမ္သို႔ ဖိတ္ေခၚသတင္းေပးသည့္အခါ၌ျဖစ္ေစ လူတို႔အတြက္ လြယ္ကူသက္သာမႈရိွေစရန္ တိုက္တြန္းထားပါသည္။ ဤလမ္းစဥ္က အစၥလာမ္၏ အေျခခံအခ်က္မ်ား၌ ခိုင္မာျမဲျမံရန္ နွင့္ အစၥလာမ့္ဦးတည္ခ်က္မ်ား ခိုင္မာအားေကာင္းလာေစရန္ တိုက္တြန္းထားသလို၊ အရာရာတိုင္း၌ လြယ္ကူေခ်ာင္ခ်ိေစရန္ နွင့္ ကုရ္အာန္႔ဦးတည္ခ်က္ျပည့္ေျမာက္ေရး၌ လႈပ္သာလွည့္သာေသာနည္းလမ္းမ်ားအား အသံုးျပဳရန္ကိုလည္း တိုက္တြန္းအားေပးထားေပသည္။  ကုရ္အာန္ရိွ ဥပေဒအေပါင္းကို က်ယ္ျပန္႔ေသာ စည္းမ်ဥ္းအမ်ဳိးအစားေျခာက္မ်ဳိးျဖင့္ အဓိကအုပ္စုမ်ားအျဖစ္ ခဲြျခားနိုင္ေပသည္။

    ၁။  သာသနာကို ထိန္းသိမ္းေစာင့္ေရွာက္ျခင္း

    လူ႔အဖဲြ႕အစည္း၌ တစ္ဆူရွင္ဝါဒ နွင့္ အစၥလာမ့္က်င့္ရပ္မ်ားကို ဤဥပေဒမ်ားက တည္ေဆာက္ က်င့္ႀကံေစသည္။ ဤစည္းမ်ဥ္းက လူ႔အဖဲြ႕အစည္းအတြင္းရိွ သာသနာအေပါင္း၏လြတ္လပ္စြာကိုးကြယ္ခြင့္ကိုလည္း အကာအကြယ္ေပးထားပါသည္။

    ၂။  အသက္ဘဝကို ထိန္းသိမ္းေစာင့္ေရွာက္ျခင္း

    ဤဥပေဒမ်ားက လူသားတို႔၏အသက္ဘဝကို တန္ဖိုးထား၍ ကာကြယ္ေစာင့္ေရွာက္ေရးဥပေဒမ်ားကို ျဖစ္လာေစသည္။

    ၃။  မ်ဳိးႏြယ္ကို ထိန္းသိမ္းေစာင့္ေရွာက္ျခင္း

    ႀကံ႕ခိုင္ေသာ အစၥလာမ့္လူ႔အဖဲြ႕အစည္း၏အုတ္ျမစ္ျဖစ္သည့္ မိသားစုေနွာင္ႀကိဳးမ်ားကို ဤဥပေဒမ်ားက ေစာင့္ေရွာက္၊ အားေကာင္းေစသည္။ တရားမဝင္ ကာမဆက္ဆံမႈ နွင့္ လိင္ေဖာက္ျပန္မႈကိုလည္း အျပစ္ေပးေစ၏။

    ၄။  ဥစၥာပိုင္ဆိုင္မႈကိုု ထိန္းသိမ္းေစာင့္ေရွာက္ျခင္း

    ဤဥပေဒမ်ားက နိုင္ငံသားတို႔၏ ပစၥည္းဥစၥာပိုင္ဆိုင္ခြင့္ နွင့္ ရွာေဖြစုေဆာင္းခြင့္ကို ထိန္းသိမ္းေပးသည္။ ခိုးဝွက္ျခင္းအပါအဝင္ မတရားမႈမ်ားထံမွ အကာအကြယ္ေပးထားသည္။

    ၅။  ဂုဏ္သိကၡာကို ထိန္းသိမ္းေစာင့္ေရွာက္ျခင္း

    ဂုဏ္သိကၡာသည္ လူ႔အခြင့္အေရးမ်ား နွင့္ အစၥလာမ့္လမ္းစဥ္၏အေျခခံပင္ျဖစ္ျပီး ဤဥပေဒမ်ားက  နိုင္ငံသားတို႔၏ ဂုဏ္သိကၡာကို ကာကြယ္ေပးသည္။

    ၆။  အသိဥာဏ္တရားကို ထိန္းသိမ္းေစာင့္ေရွာက္ျခင္း

    အသိဥာဏ္ နွင့္ ဆင္ျခင္တံုတရားသည္ ထြဋ္ျမတ္ေၾကာင္း အစၥလာမ့္လမ္းစဥ္က သတ္မွတ္ထား၏။ ထို႔ေၾကာင့္ ယွရီအဟ္က ရုပ္ပိုင္းဆိုင္ရာနွင့္စိတ္ပိုင္းဆိုင္ရာအႏၲရာယ္မ်ားမွ အသိဥာဏ္ကို အကာအကြယ္ေပးေစ၏။ အသိဥာဏ္နွင့္ဆံုးျဖတ္မႈကို တစ္သီးတစ္ျခားစီျဖစ္သြားေစေသာ အရက္ကဲ့သို႔ မူးယစ္ေသစာမ်ားကို ဥပေဒက တားျမစ္ ထားသည္။  ကုရ္အာန္ကျပဆိုထားေသာ အစၥလာမ့္ဥပေဒ၏ဤစည္းမ်ဥ္းမ်ားအေပၚ မုစ္လင္မ္တို႔က မိမိတို႔၏  ယံုၾကည္ခ်က္နွင့္လုပ္ရပ္မ်ားကို အေျခတည္ထားျခင္း ျဖစ္ေပသည္။

    သာသနာ့က်င့္စဥ္က်င့္ရပ္မ်ား

    ဘဝ၏အခ်ိန္တိုင္းသည္ အဖိုးထိုက္တန္၏ ဟု အစၥလာမ့္လမ္းစဥ္က သတ္မွတ္သည္။ ဗ်ာဒိတ္လမ္းညႊန္ေအာက္မွ ေနထိုင္ေဆာင္ရြက္ပါက ဘဝ၏မည္သည့္လုပ္ရပ္မဆို သာသနာ့က်င့္ရပ္မ်ားအျဖစ္ စာရင္းဝင္သြားမည္ျဖစ္သည္။  အစၥလာမ့္ဥပေဒက မ႑ိုဳင္ငါးရပ္ကို အဓိကသာသနာ့က်င့္ရပ္မ်ားအျဖစ္ တည္ေဆာက္ေစသည္။

    ၁။ ယံုၾကည္ခ်က္ကို ဖြင့္ဟေၾကျငာျခင္း – ယွဟာဒဟ္

    ၂။ တစ္ေန႔လွ်င္ ငါးႀကိမ္ ဝတ္ျပဳျခင္း – ဆြလာသ္ (၂း၃)

    ၃။ ရမႆြာန္လျမတ္တြင္ အရုဏ္ခ်ိန္မွေနဝင္ခ်ိန္အထိ ဥပုသ္သီလေဆာက္တည္ျခင္း – ေဆြာင္မ္ (၂း၁၈၃-၁၈၅)

    ၄။ သန္႔စင္ဒါန ေပးေဆာင္ျခင္း – ဇကာ့သ္ (၉း၆ဝ)

    ၅။ ေငြေၾကးအင္အားနွင့္အတူ ခႏၶာအင္အားရိွေနပါက မကၠဟ္ရိွ အလႅာဟ့္အိမ္ေတာ္သို႔ သြားေရာက္ျခင္း –    ဟဂ်္ (၂း၁၉၆-၂ဝဝ)။

    လူမႈဆက္ဆံေရး

    ဤဥပေဒသည္ မုစ္လင္မ္အခ်င္းခ်င္းတို႔၏ အခြင့္အေရး၊ တာဝန္ဝတၲရားမ်ားနွင့္သက္ဆိုင္သည္။ ၄င္း၌ အျပန္အလွန္ဆက္ဆံေရး၊ ျငိမ္းခ်မ္းစြာအတူ ယွဥ္တဲြေနထိုင္ေရး၊ စီးပြားေရးက်င့္ဝတ္မ်ား ပါဝင္သည္။ လူမႈဆက္ဆံေရးဆိုင္ရာဥပေဒ၌ လူသတ္မႈ၊ ခိုးဝွက္မႈ စသည့္ ျပစ္မႈႀကီးမ်ားအတြက္လည္း ျပစ္ဒဏ္ခ်မွတ္ျခင္း ရိွသည္။

    မိသားစုဆိုင္ရာဥပေဒ

    ကုရ္အာန္ရိွ မိသားစုဆိုင္ရာဥပေဒမ်ားမွာ မိသားစုဝင္အခ်င္းခ်င္းဆက္ဆံေရး၊ လက္ထပ္ထိမ္းျမားျခင္း၊ လိင္မႈေရးရာကိစၥ၊ ကြာရွင္းျပတ္စဲျခင္း၊ အေမြခံျခင္းတို႔နွင့္ သက္ဆိုင္ပါသည္။ အမ်ဳိးသမီးအခြင့္အေရးနွင့္ တာဝန္ကိစၥသည္လည္း မိသာစုဆိုင္ရာဥပေဒ၌ အေရးႀကီးအခန္းက႑မွ ပါဝင္၏။

    အစားအေသာက္ဥပေဒ

    အစားအေသာက္ဆိုင္ရာဥပေဒသည္ အခန္းက႑ မႀကီးမားေသာ္လည္း အစၥလာမ့္ဥပေဒ၌ အေရးပါ ေသာအေၾကာင္းတစ္ရပ္ျဖစ္သည္။ ခႏၶာကိုယ္တြင္းသို႔ တိုက္ရိုက္ဝင္ေရာက္ေသာအရာသည္ အလႅာဟ့္သိစိတ္ကို အက်ဳိး သက္ေရာက္ေစ၏။ ထို႔ေၾကာင့္ ယွရီအဟ္၌ မရိွမျဖစ္ ထည့္သြင္းထားျခင္း ျဖစ္သည္။

    စစ္မက္ဥပေဒ

    စစ္မက္ေရးရာနွင့္ပတ္သက္၍ ကုရ္အာန္မွ တိက်ေသာစည္းကမ္းခ်က္မ်ား ခ်မွတ္ထားသည္။ စစ္မက္ ကာလအတြင္း ေစာင့္ထိန္းရမည့္ အေျခခံက်င့္ဝတ္မ်ား သာမက စစ္နိုင္ပစၥည္းခဲြေဝျဖန္႔ခိ်မႈလည္း ပါဝင္သည္။

      ()  စြနၷဟ္၌

    အလႅာဟ္အရွင္ျမတ္နွင့္ ေနာက္ဆံုးေန႔ေတာ္အား သက္ဝင္ယံုၾကည္သည့္အျပင္ အလႅာဟ္အရွင္ျမတ္အား မ်ားေျမာင္စြာ ေအာက္ေမ့တသသူအဖ႔ို႔ အလႅာဟ္အရွင္ျမတ္၏ ရစူလ္တမန္ေတာ္ျမတ္ထံ၌ မြန္ျမတ္လွစြာေသာ စံနမူနာသည္ အသင္တို႔အတြက္ ဧကန္ရိွေပသည္။          ကုရ္အာန္  ( ၃၃ း ၂၁ )

    တမန္ေတာ္ မုဟမၼဒ္(ဆြ)အေပၚ အထက္ပါ ကုရ္အာန္႔ညႊန္းခ်က ္သာမက သာသနာ့ေရးရာနွင့္စပ္လ်ဥ္း၍ မုဟမၼဒ္(ဆြ)သည္ ဒုတိယအရင္းအျမစ္ႀကီးျဖစ္ေၾကာင္း အထက္ပါကဲ့သို႔ ျပတ္သားစြာ ေဖာ္ျပထားသည္ကို ေတြ႕ရေပမည္။

    အိုသက္ဝင္ယံုၾကည္သူအေပါင္းတို႔။ အသင္တို႔သည္ အလႅာဟ္အရွင္ျမတ္အား လိုက္နာနာခံၾကေလကုန္။ ထို့နည္းတူ ရစူလ္တမန္ေတာ္ျမတ္အား လိုက္နာနာခံၾကေလကုန္။ ထို႔နည္းတူ အသင္တို႔အနက္မွ (အစၥလာမ့္ က်င့္ဝတ္နွင့္အညီရိွၾကေသာ) အာဏာပိုင္မ်ား/ေခါင္းေဆာင္မ်ားကို လိုက္နာနာခံၾကေလကုန္။ တဖန္ အကယ္၍ အသင္တို႔သည္ တစ္စံုတစ္ရာနွင့္စပ္လ်ဥ္း၍ အျငင္းပြားၾကေသာ္ အသင္တို႔သည္ အလႅာဟ္အရွင္ျမတ္နွင့္ရစူလ္တမန္ေတာ္ျမတ္ထံသို႔ ရည္ညႊန္းကိုးကားမႈျပဳၾကကုန္။

    ကုရ္အာန္ ( ၄ း ၅၉ )

    စြနၷဟ္ဟုသိၾကေသာ တမန္ေတာ္ျမတ္ မုဟမၼဒ္(ဆြ)၏ဘဝစံနမူနာသည္ အစၥလာမ့္ဥပေဒ၏ ဒုတိယေျမာက္ အရင္းအျမစ္ျဖစ္သည္။ စြနၷဟ္သည္ တမန္ေတာ့္ျဖစ္စဥ္ အေသးစိတ္ကို ၾသဝါဒေတာ္မ်ားနွင့္ တစ္ကြ သူ၏ သာဝကေတာ္တို႔မွ ဆင့္ျပန္ခ်က္မ်ားျဖစ္ၾက၏။ ၄င္း၌ လုပ္ရပ္မ်ား၊ မိန္႔ၾကားမႈမ်ား၊ တမန္ေတာ္မွ ဆိတ္ျငိမ္စြာျဖင့္ ခြင့္ျပဳခ်က္(သေဘာတူခ်က္)မ်ား၊ တမန္ေတာ့္ေရွ႕ေမွာက္ရိွ လုပ္ရပ္တစ္ခုခုကို ကိုယ္ေတာ္ျမတ္မွ တိုက္တြန္းအားေပးခ်က္ သို႔မဟုတ္ တားျမစ္ခ်က္မ်ား ပါဝင္ၾက၏။ စြနၷဟ္အား သမိုင္းအဆက္ဆက္ ထိန္းသိမ္းလာေသာမွတ္တမ္းကို ဟဒီးဆ္ ဟု ေခၚဆိုသည္။  စြနၷဟ္က ကုရ္အာန္၏သြန္သင္မႈမ်ားကို ရွင္းျပသည္၊ ဖြင့္ဆိုျပသည္။ ဘဝေရးရာ၌ ကုရ္အာန့္ စည္းမ်ဥ္းအတိုင္း မည္သို့ေနထိုင္ရမည္ကို ျပသထားသည္။ ဥပမာ ကုရ္အာန္၌ မုစ္လင္မ္တို့ကို ဘဝတစ္ေလွ်ာက္လံုး ဆြလာသ္ငါးျကိမ္ ဝတ္ျပုရန္ ဖိတ္ေခၚထားေသာ္လည္း ဝတ္ျပုနည္းအဆင့္ဆင့္ကိုမူ တိက်စြာ ခ်ျပမထားေခ်။ ဆြလာသ္ ဝတ္ျပဳပံုအေသးစိတ္နွင့္ တစ္ကြ က်င့္သံုးနည္းဥပေဒကို စြနၷဟ္မွသာ ရရိွျခင္းျဖစ္သည္။  အလားတူစြာ ကုရ္အာန္က မုစ္လင္မ္တို႔အား ဇကာ့သ္ေပးလွဴရန္ ညႊန္ၾကားထားေသာ္လည္း ပမာဏကိုမူ ဆိုမထားပါ။ နွစ္စဥ္မည္မွ်ေပးေဆာင္ ရမည္ကို ဟဒီးဆ္၌သာ ရွာေဖြသိရိွၾကရေပသည္။  ဖန္ဆင္းရွင္၏အလိုေတာ္အား သိေအာင္ႀကိဳးစားေသာ မုစ္လင္မ္သည္ ပထမဦးစြာ ကုရ္အာန္၊ ၄င္းေနာက္ ဟဒီးဆ္ကို မိမိတို႔၏ အေျခခံရင္းျမစ္နွစ္ရပ္အျဖစ္ လက္ကိုင္ျပဳရပါသည္။ တမန္ေတာ္ မုဟမၼဒ္(ဆြ)၏ ဘဝစံနမူနာသည္ အစၥလာမ့္ ဥပေဒျပဳျခင္း၌ အေရးအႀကီးဆံုးအခန္း က႑၌ ပါဝင္ေနေပသည္။  ဟဒီးဆ္၌ အပိုင္းနွစ္ရပ္ပါဝင္၏။ ဆင့္ျပန္သူတို႔၏အစဥ္အဆက္ကြင္းဆက္ (အိစ္နဒ္) နွင့္ အေၾကာင္းအရာစာသားမ်ား (မသ္န္) ျဖစ္၏။ ဟဒီးဆ္ေတာ္တစ္ပုဒ္၏ေယဘူယ်ပံုစံကို ေအာက္ပါအတိုင္း ေတြ႕ၾကရ ေပမည္။  “ အဗူ ဟုရိုင္ရဟ္ထံမွ အလ္အအ္ရာ့ဂ်္၊ ၄င္းထံမွ မုဟမၼဒ္ ဗင္န္ ယဟ္ယာ ဗင္န္ ဟဗ္ဗာန္း နွင့္ အဗူလ္ ဇင္နဒ္၊ ၄င္းတို႔ထံမွ မာလစ္က္ ဗင္န္ အနတ္စ္က ဆင့္ျပန္ခဲ့သည္။ ရစူလုလႅာဟ္(ဆြ)မွ မိန္႔ေတာ္မူသည္မွာ –  မိမိ၏ညီေနာင္မွ ကမ္းလွမ္းထားျပီးေသာ အမ်ဳိးသမီးကို အသင္တို႔အနက္ မည္သူမွ် ထိမ္းျမားေရးအတြက္ သူမကို မကမ္းလွမ္းၾကေလနွင့္

    ဟဒီးဆ္စုေဆာင္းသူတို႔သည္ မုစ္လင္မ္ေလာကတစ္လႊား၌ အခ်ိန္ႏွင့္အမွ် ဟဒီးဆ္ကို ရွာေဖြစုေဆာင္းခဲ့ၾက၏။ အစၥလာမ့္အစဥ္အလာ၌ ဟဒီးဆ္စုေဆာင္းက်မ္း ၆ ေစာင္ကို ေယဘူယ်အားျဖင့္ အခိုင္မာဆံုးအျဖစ္ သတ္မွတ္ထားၾကသည္။ ၄င္းတို႔မွာ  – အစၥမာအီလ္ အလ္ဗုခါရီ၊ မုစ္လင္မ္ အိဗ္နု အလ္ဟဂ်္ဂ်ာ့ဂ်္၊ အဗူ ဒါဝူးဒ္၊ အန္ နိစာအီ၊ အသ္ သိရ္ မိဇီ၊ အိဗ္နုမာဂ်ာဟ္ တို႔ျဖစ္ၾက၏။ ၄င္းတို႔အနက္ အလ္ဗုခါရီ နွင့္ မုစ္လင္မ္ ဟဒီးဆ္က်မ္းနွစ္ေစာင္သည္ ၾသဇာအႀကီးမားဆံုး ျဖစ္ၾကသည္။  ဟဒီးဆ္စုေဆာင္းဆဲကာလတြင္ မတိက်စြာ ဆင့္ျပန္ထားေသာဟဒီးဆ္မ်ား၊ ဟဒီးဆ္အတုမ်ားနွင့္ စပ္လ်ဥ္းေသာျပႆနာမ်ား ေျမာက္မ်ားစြာ ျဖစ္ေပၚခဲ့၏။ ယင္းစိန္ေခၚခ်က္ေၾကာင့္ မခိုင္မာသည့္ ဟဒီးဆ္မ်ားမွ  ခိုင္မာမွန္ကန္သည့္ဟဒီးဆ္ေတာ္မ်ားအား ေရြးထုတ္စိစစ္ရန္ ဟဒီးဆ္ဆန္းစစ္ျခင္းပညာရပ္ ထြန္းေပၚလာခဲ့သည္။ အိစ္နဒ္ နွင့္ မသ္န္ နွစ္မ်ဳိးလံုးကို ဆန္းစစ္သည့္အတတ္ပညာျဖင့္ ဟဒီးဆ္မ်ားကို စုေဆာင္းခဲ့ၾကျခင္း ျဖစ္ေပသည္။

    အိစ္နဒ္ (ဆင့္ျပန္မႈကြင္းဆက္မ်ား)ကိုဆန္းစစ္ျခင္း

    ခိုင္မာသည့္ဟဒီးဆ္တစ္ပုဒ္အျဖစ္သတ္မွတ္ရန္အတြက္ ဟဒီးဆ္၌ပါဝင္ေသာ တမန္ေတာ္ျမတ္(ဆြ)မွ ေျပာဆို/ေဆာင္ရြက္စဥ္ ကိုယ္တိုင္ကိုယ္က် ေတြ႕ျမင္ၾကား သိခဲ့သူတစ္ဦးဦးအထိ ေျခရာေကာက္ၾကရသည္။ ၄င္းထံမွ အဆင့္ဆင့္ ဆင့္ျပန္လာသူတိုင္း၏ ဘဝ၊ ကိုယ္က်င့္တရား နွင့္ မွတ္ဥာဏ္စြမ္းရည္အသီးသီးကိုလည္း ဂဃနဏ ဆန္းစစ္ရသည္။ ယင္းသို႔ ေစ့စပ္စြာ ဆန္းစစ္ျပီးမွသာ ဖန္ဆင္းရွင္၏အလိုေတာ္ကို တမန္ေတာ္ျမတ္(ဆြ)၏ စကား နွင့္ လုပ္ရပ္အျဖစ္ ကိုယ္စားျပဳထားေသာ ဟဒီးဆ္ဟု လက္ခံအတည္ျပဳၾကေပသည္။  သက္ဆိုင္ရာဟဒီးဆ္ကို အစဥ္အဆက္ဆင့္ျပန္လာသူ တစ္ဦးခ်င္းစီ၏စကားမ်ား အတိအက် နီးပါးတူညီမွသာ  ” အခိုင္မာဆံုးဟဒီးဆ္ ” အျဖစ္ သတ္မွတ္သည္။ သို႔ေသာ္ ရံဖန္ရံခါတြင္ ဟဒီးဆ္တစ္ပုဒ္၏ဆင့္ျပန္ခ်က္ သံုးေလးမ်ဳိး၌ အဓိပၸာယ္တစ္မ်ဳိးတည္းထြက္ေနေသာ္လည္း စကားလံုးမ်ားမွာ အနည္းငယ္ကြဲျပားမႈမ်ား ရိွၾက၏။ ယင္းသို႔ေသာ ဟဒီးဆ္ေတာ္ကို ” အခိုင္မာဆံုးမွ တစ္ဆင့္နိမ့္ (ဟစံန္)” (သင့္ေလ်ာ္ၿပီးလက္ႏိုင္ခံဖြယ္)အျဖစ္ သတ္မွတ္ၾက၏။

    မသ္န္ (ဟဒီးဆ္၏အေၾကာင္းအရာမ်ား)ကို ဆန္းစစ္ျခင္း

    ပညာရွင္တို႔သည္ ဆင့္ျပန္သူအစဥ္အဆက္နွင့္တစ္ကြ ဟဒီးဆ္ေတာ္လာ အေၾကာင္းအရာမ်ားကိုလည္း ဆန္းစစ္ရ၏။ အေၾကာင္းအရာမ်ားမွာ ကုရ္အာန္၏ သြန္သင္မႈ၊ အနွစ္သာရမ်ားနွင့္ ကိုက္ညီမႈရိွေနရပါမည္။ အေၾကာင္းမွာ မုဟမၼဒ္(ဆြ)၏ အဓိကပင္မတာဝန္သည္ က်မ္းဂန္၏အဆံုးအမတရားကို ျဖန္႔ခ်ိျခင္းသာ ျဖစ္ေသာေၾကာင့္ပင္။ ဟဒီးဆ္တစ္ပုဒ္သည္ ကုရ္အာန္နွင့္ဆန္႔က်င္ေနပါက မခိုင္မာဟု သတ္မွတ္ေလ့ရိွသည္။ အလားတူစြာပင္ ခိုင္မာမွန္ကန္သည္ဟု အဆိုညီညြတ္ျပီးေသာဟဒီးဆ္ တစ္ရပ္ရပ္နွင့္ ဆန္႔က်င္ေနပါကလည္း လက္မခံတတ္ၾကေခ်။  သို႔ေသာ္လည္း က်မ္းျမတ္ကုရ္အာန္ကဲ့သို႔ မုဟမၼဒ္(ဆြ)၏ သြန္သင္ခ်က္မ်ားသည္ လူ့အဖဲြ႕အစည္း တိုးတက္မႈ အဆင့္ဆင့္ျဖစ္စဥ္အေပၚ မူတည္ေသာေၾကာင့္ အေၾကာင္းအရာတစ္ခုတည္းအတြက္ပင္ မတူညီသည့္ လုပ္ေဆာင္ခ်က္နွစ္မ်ဳိးထြက္ေပၚရေသာ ဟဒီးဆ္နွစ္ပုဒ္အျဖစ္လည္း ေတြ႕ရတတ္ေပသည္။ ၄င္းဟဒီးဆ္မ်ားမွာ ဆန္႔က်င္ ဖက္မ်ား မဟုတ္ၾက။ တစ္မ်ဳိးထက္ပိုေသာ နည္းလမ္းမ်ားကို ျပသထားျခင္း သို႔မဟုတ္ မုစ္လင္မ္လူ႔အဖဲြ႕အစည္း ဖြံ႕ၿဖိဳးျပီးေနာက္မွာမွ တိုးျမွင့္သတ္မွတ္သည့္ဥပေဒမ်ား ျဖစ္နိုင္ေပသည္။ ယင္းသို႔ေသာကိစၥမ်ဳိးတြင္  ေနာက္ပိုင္းကာလ မွတ္တမ္းတင္မႈက ကနဦးကာလမွတ္တမ္းအား လႊမ္းမိုးထား၏ (ေနာက္ပိုင္းကာလဟဒီးဆ္ကို ေရွးဦးကာလဟဒီးဆ္ ထက္ ဦးစားေပးၾကရ၏)။  ဟဒီးဆ္တစ္ပုဒ္၏အေၾကာင္းအရာသည္ ကုရ္အာန္႔ဆိုလိုခ်က္မ်ားနွင့္ကိုက္ညီေနသေရြ႕ ခိုင္မာမွန္ကန္မႈရိွေၾကာင္း သတ္မွတ္လက္ခံၾကေပသည္။

    ခိုင္မာမွန္ကန္မႈ အဆင့္အတန္းမ်ား

    ဆန္းစစ္ျပီးသည့္ဟဒီးဆ္ေတာ္တစ္ပုဒ္၏ ခိုင္မာမွန္ကန္မႈအဆင့္အတန္းကို ေအာက္ပါကဲ့သို႔ (အၾကမ္းအားျဖင့္) ခဲြျခားထားသည္။

    ၁။  အေကာင္းဆံုးနွင့္အခိုင္မာဆံုးဟဒီးဆ္ဆြဟီးဟ္  

    ခိုင္မာမွန္ကန္မႈ၌ အဆင့္အျမင့္ဆံုးျဖစ္သည္။ ၄င္း၏ ဆင့္ျပန္သူကြင္းဆက္နွင့္စာသားအေၾကာင္းအရာမွာ အျပစ္အနာအဆာကင္းစင္သည္။ အစၥလာမ့္ဥပေဒျပဳေရးအတြက္ အခိုင္မာအမွန္ကန္ဆံုး အမ်ဳိးအစား ျဖစ္လာသည္။

    ၂။  လက္ခံနိုင္ဖြယ္ဟစံန္    

    ဆင့္ျပန္သူကြင္းဆက္၌ သံသယအနည္းငယ္ပါရိွေသာ ဟဒီးဆ္ကို ဤသတ္မွတ္ခ်က္တြင္ ထည့္သြင္း ၾကသည္။ ဥပမာ ဆင့္ျပန္သူတစ္ဦးဦးသည္ မွတ္ဥာဏ္အားနည္းျခင္း သို႔မဟုတ္ ခ်ဳိ႕ယြင္းခ်က္တစ္စံုတစ္ရာရိွေနျခင္း စသည္မ်ဳိး ျဖစ္၏။ သို႔ေသာ္ အျခားဆင့္ျပန္သူမ်ားမွာ ခိုင္မာမွန္ကန္စိတ္ခ်ရသူမ်ား ျဖစ္ေနသည္ဆိုလွ်င္ ဤဟဒီးဆ္ အမ်ဳိးအစားကိုလည္း အစၥလာမ့္ဥပေဒျပဳရာ၌ သံုးသည္။ သို႔ရာတြင္ ဆြဟီးဟ္ ဟဒီးဆ္မ်ားကို ပိုမိုဦးစားေပးရသည္။

    ၃။  အားနည္းေသာဟဒီးဆ္ႆြအီးဖ္ 

    ဤဟဒီးဆ္မ်ားသည္ ဆင့္ျပန္သူကြင္းဆက္ျပတ္ေတာက္ေနျခင္း သို႔မဟုတ္ အေၾကာင္းအရာမ်ားမွာ လက္ခံနိုင္စရာ မရိွျခင္း/ေၾကာင္းက်ဳိးေလ်ာ္ညီမႈမရိွျခင္းတို႔ေၾကာင့္ မခိုင္မာဟု သတ္မွတ္ၾကသည္။  သို႔ရာတြင္ ကုရ္အာန္ သို႔မဟုတ္ ဆြဟီးဟ္ ဟဒီးဆ္နွင့္ ဆန္႔က်င္ဖက္မျဖစ္ေသာ ဟဒီးဆ္မ်ားကိုမူ အသံုးျပဳတတ္ၾက၏။ ဥပမာ – ” တရုတ္ျပည္၌ပင္ျဖစ္ေစ ပညာကို (သြားေရာက္)ရွာေဖြၾကကုန္ ” ဟူေသာဟဒီးဆ္မွာ အလြန္ေက်ာ္ၾကား၏။ စင္စစ္၌ ဆင့္ျပန္မႈကြင္းဆက္ျပတ္ေတာက္ေနမႈေၾကာင့္ ႆြအီးဖ္ အဆင့္ဝင္ေနေသာ္လည္း ” ပညာရွာေဖြျခင္းသည္ မုစ္လင္မ္အမ်ဳိးသားအမ်ဳိးသမီးတိုင္းအတြက္ မျပဳမေနရတာဝန္ ျဖစ္၏ ” ဟူေသာ ဆြဟီးဟ္ ဟဒီးဆ္၏အနွစ္သာရနွင့္ထပ္တူပင္ျဖစ္ေနသည္။ ယင္းသို႔ဟဒီးဆ္မ်ဳိးကို မုစ္လင္မ္မ်ားမွ ခိုင္မာမွန္ကန္သည္ဟု ယူဆ၍ အသံုးျပဳေလ့ရိွေပသည္။

    ()  ပညာရွင္မ်ား၏ သေဘာတူအဆိုညီမႈအိဂ်္မာအ္၌

    ”  ငါ၏ေနာက္လိုက္မ်ားမွ (အစစ္အမွန္) ပညာရွင္တို႔သည္ မည္သည့္အခါမွ် မွားယြင္းမႈ၌ ရပ္တည္ ၾကလိမ့္မည္မဟုတ္  ” ဟု တမန္ေတာ္ မုဟမၼဒ္(ဆြ)မွ မိန္႔ေတာ္မူခဲ့၏။ သို႔ျဖစ္ရာ အစၥလာမ့္ဥပေဒဖံြ႕ၿဖိဳးတိုးတက္မႈတြင္  အိဂ်္မာအ္ ဟုေခၚေသာ ပညာရွင္မ်ား၏ သေဘာတူအဆိုညီမႈမွာ တတိယအရင္းအျမစ္ျဖစ္လာခဲ့သည္။ အိဂ်္မာအ္ ၏အယူအဆကား – ေခတ္တစ္ေခတ္/မ်ဳိးဆက္တစ္ဆက္ရိွ ပညာရွင္တို႔မွ သာသနာ့ေရးရာကိစၥတစ္ရပ္ရပ္အေပၚ အကဲြအလဲြမရိွ သေဘာတူအဆိုညီၾကလွ်င္ ၄င္းစည္းမ်ဥ္းကို ဥပေဒအျဖစ္ ျပ႒ာန္းျခင္းျဖစ္သည္။  ကုရ္အာန္၌ေသာ္လည္းေကာင္း၊ စြႏၷဟ္၌ေသာ္လည္းေကာင္း သက္ဆိုင္ရာကိစၥတစ္ခုခုနွင့္စပ္လ်ဥ္းျပီး ရွင္းလင္းျပတ္သားေသာလမ္းညႊန္ကို မေတြ႕ရသည့္အခါမွသာ ပညာရွင္မ်ားမွ အိဂ်္မာအ္ ျပဳခြင့္ရိွေပသည္။ (မရွာေဖြ မစိစစ္မသံုးသပ္ဘဲ စဥ္းစားအေျဖထုတ္ပိုင္ခြင့္ မရိွေခ်)။ ယင္းသို႔ေသာစည္းမ်ဥ္းမ်ားကို အစၥလာမ့္အသိပညာၾကြယ္ဝလွသည့္ပညာရွင္မ်ားမွ ထုတ္ေဖာ္ၾကရ၏။ ၄င္းတို႔အေနနွင့္ မိမိတို႔၏ကိုယ္ပိုင္အယူအဆကို အသံုးျပဳခြင့္မရိွဘဲ ကုရ္အာန္နွင့္စြနၷဟ္တို႔မွ အေၾကာင္းရင္းခံ နွင့္ အနွစ္သာရမ်ား၌သာ အေျခခံေတြးေခၚရေပသည္။  ဥပမာ အစၥလာမ့္နယ္ပယ္သည္ အာေရဗ်နယ္နမိတ္ကိုေက်ာ္လြန္သြားေသာအခါဝယ္ မုစ္လင္မ္ လူ႔အဖဲြ႕အစည္းအဖို႔ မိမိတို႔ကိုဆန္႔က်င္သည့္ မုစ္လင္မ္မဟုတ္ေသာ အျခားနိုင္ငံမ်ားနွင့္ ပဋိညာဥ္စာခ်ဳပ္မ်ား ျပဳနိုင္ မျပဳနိုင္ကိစၥကို ရင္ဆိုင္ႀကံဳေတြ႕ခဲ့ရ၏။ ဤအေၾကာင္းနွင့္စပ္လ်ဥ္း၍ ကုရ္အာန္နွင့္စြနၷဟ္၌ ရွင္းရွင္းလင္းလင္းေဖာ္ျပခ်က္ မရိွ။ ထို႔ေၾကာင့္ ပညာရွင္မ်ားသည္ ” ၄င္းျပင္ အကယ္၍ ထိုသူတို႔သည္ ျငိမ္းခ်မ္းေရးသို႔ ယိမ္းညႊတ္ၾကပါလွ်င္ အသင္တို႔သည္လည္း ျငိမ္းခ်မ္းေရးဖက္သို႔ တိမ္းညႊတ္ပါေလ  (၈း၆၁) ” ဟူေသာ ကုရ္အာန္႔ဆိုလိုခ်က္ကိုမီွး၍ မုစ္လင္မ့္လူ႔အဖဲြ႕အစည္းအား မလိုမုန္းထားရိွေစကာမူ ဒုကၡအႏၲရာယ္ေပးျခင္းမျပဳသမွ် ၄င္းတို႔နွင့္ ပဋိညာဥ္ ျပဳနိုင္သည္ဟု သေဘာတူအဆိုညီခဲ့ၾကပါသည္။

    ()  သ႑ာန္တူဥပေဒဆိုင္ရာ နိႈင္းယွဥ္ဆန္းစစ္သုေတသနျပဳခ်က္မ်ား (ကိယာ့စ္) ...

    အစၥလာမ္ေလာကမွ ဥပေဒပါရဂူမ်ားသည္ ဖန္ဆင္းရွင္၏အလိုေတာ္အားသိနိုင္ရန္ ဆင္ျခင္တံုတရားျဖင့္ အျပင္းအထန္အားထုတ္မႈ – အိဂ်္သိဟာ့ဒ္ နည္းလမ္းကို အသံုးျပဳလာခဲ့ၾကသည္။ အသစ္ထြန္းေပၚလာသည့္ ယဥ္ေက်းမႈ နွင့္ ေခတ္ကာလ၌ (ဗ်ာဒိတ္ႏွင့္ညီညြတ္ေသာ) တရားဝင္စည္းမ်ဥ္းမ်ား ရရိွေရးအတြက္ျဖစ္သည္။ ကနဦးပိုင္းက ပညာရွင္တို႔သည္ က်ဳိးသင့္ေၾကာင္းသင့္အေတြးအျမင္ (ရိုင္ယ္)အားျဖင့္ အစၥလာမ့္အစဥ္အလာအေပၚအေျချပဳ၍ ဥာဏ္စြမ္းထုတ္ႀကိဳးပမ္းခဲ့ၾကကုန္၏။ သို႔ေသာ္လည္း ကာလၾကာရွည္လာသည္နွင့္အမွ် ဤနည္းစဥ္မွာ ေလ်ာ့တိေလ်ာ့ရဲျဖစ္လြန္းသည္ဟု ပညာရွင္မ်ားမွ အျမင္ျဖစ္လာကာ အေျခအျမစ္မဲ့ မခိုင္မာသည့္အေတြးအျမင္မ်ားထြက္ရိွလာမည္ကို စိုးရိမ္ခဲ့ၾကကုန္၏။  ထင္ရွားေက်ာ္ျကား၍ ၾသဇာႀကီးမားေသာ ဥပေဒပါရဂူ (အိမာမ္) ရွာဖိအီ၏ဦးေဆာင္မႈျဖင့္ အစၥလာမ့္ ဥပေဒပညာရွင္တို႔က ဥပေဒဆိုင္ရာနိႈင္းယွဥ္ဆန္းစစ္သုေတသနျပဳခ်က္တစ္ရပ္ကို ေဖာ္ထုတ္အသံုးျပဳခဲ့ၾကသည္။  ၄င္းကို ကိယာ့စ္ ဟုေခၚဆိုသည္။ ကုရ္အာန္၊ စြႏၷဟ္၊ အိဂ်္မာအ္၌ ထင္ရွားသည့္စည္းမ်ဥ္းမေတြ႕ရပါက သက္ဆိုင္ရာ အေၾကာင္းကိစၥအတြက္ ယင္းအရင္းအျမစ္သံုးရပ္ရိွ သ႑ာန္တူ/ဆင္တူယိုးမွားကိစၥ/အေနအထားမ်ားအေပၚ အေျခခံ လ်က္ နိႈင္းယွဥ္သံုးသပ္ကာ အေျဖထုတ္ေလ့ရိွေပသည္။

    ဗ်ာဒိတ္ဥပေဒ၏ အဆင့္သတ္မွတ္ခ်က္ ရပ္

      ၁။ မျပဳမေနရဖရႆြ္

    ဤဥပေဒမ်ားကို ကုရ္အာန္ နွင့္ စြႏၷဟ္၌ ထင္ရွားစြာ အမိန္႔ေပးေဖာ္ျပထား၏။ ယင္းေဖာ္ျပခ်က္၏ အေၾကာင္းတရား၊ အေျမာ္အျမင္မွ လူတစ္ဦးခ်င္းနွင့္လူ႔အဖဲြ႕အစည္းအက်ဳိးအတြက္ ဥပေဒမ်ားကို ထုတ္ယူျခင္း ျဖစ္သည္။ ဤမျပဳမေနရတာဝန္ကို ထမ္းေဆာင္ျခင္းသည္ ဖန္ဆင္းရွင္ထံေတာ္မွ အျမင့္မားဆံုးေသာကုသိုလ္အက်ဳိး ရရိွေစသည္။  ဤတာဝန္မ်ားကို ေရွာင္ဖယ္ေသာ္ သို႔မဟုတ္ အေလးကရုမျပဳေသာ္ အျပစ္ထိုက္၍ ေနာင္တမလြန္တြင္ ဖန္ဆင္းရွင္၏ျပစ္ဒဏ္ခတ္ျခင္းကို ခံရသည္။ အခ်ဳိ႕ကိစၥမ်ား၌ ဤေလာကီတြင္လည္း ျပစ္ဒဏ္သက္ေရာက္၏။  လူတစ္ဦးခ်င္းစီနွင့္ပတ္သက္ေနေသာ ဤအရာမ်ားကို သိရိွျခင္း၊ ဘဝတစ္ေလွ်ာက္က်င့္ႀကံျခင္းသည္ မုစ္လင္မ္တိုင္းအတြက္ မုစ္လင္မ္ျဖစ္ျခင္း၏တာဝန္ပင္ျဖစ္ပါသည္။ ဤတာဝန္မ်ား၌ အစၥလာမ့္မ႑ိုဳင္ငါးရပ္လည္း အပါအဝင္ျဖစ္၏။  အမ်ားနွင့္သက္ဆိုင္သည့္ မျပဳမေနရတာဝန္မ်ားမွာမူ လူ႕အဖဲြ႕အစည္းတစ္ရပ္လံုးအေပၚ တာဝန္ရိွေသာ္လည္း လူတစ္ဦးခ်င္းစီအတြက္ မလိုအပ္ပါ။ လူတစ္စုမွ ေဆာင္ရြက္ေပးျခင္းျဖင့္ တာဝန္ေက်ပြန္ရာေရာက္၏။ လူ႔အဖဲြ႕အစည္းကိုကာကြယ္ရန္ လူတိုင္းကိုယ္စီတာဝန္ရိွ၏။ သို႔ေသာ္ နိုင္ငံကိုကာကြယ္ရန္မွာ အမ်ားဆိုင္ရာတာဝန္ ျဖစ္၏။

    ၂။ တိုက္တြန္းမႈ/တြန္းအားေပးမႈမန္ဒူးဗ္

    ဤဥပေဒမ်ားသည္ မျပဳမေနရဥပေဒတို႔ကို အေထာက္အကူျဖစ္ေစသည္။ ဤလုပ္ရပ္မ်ားကို လုပ္ေဆာင္ပါက ကုသိုလ္ရရိွျပီး ၊ လ်စ္လ်ဴရႈမိလွ်င္လည္း အျပစ္မျဖစ္ေခ်။  ဥပမာ – တစ္ေန႔ဆြလာသ္ငါးႀကိမ္ဝတ္ျပဳျခင္းသည္ မျပဳမေနရတာဝန္ျဖစ္၏။ သို႔ေသာ္ ဤဝတ္ျပဳမႈ ငါးႀကိမ္ရိွ အပိုျဖည့္စြက္ဝတ္ျပဳမႈမ်ားမွာ ဖန္ဆင္းရွင္နွင့္ပိုမိုနီးကပ္ေစသည္ဟု တိုက္တြန္းထားသည္။ (ကြ်နု္ပ္တို႔ထံ၌ နဝါဖိလ္ ဟု ျခံုငံုေခၚဆိုၾကသည္)။

    ၃။ ခြင့္ျပဳခ်က္မုဗာဟ္

    ဤလုပ္ရပ္မ်ားသည္ ခြင့္ျပဗဳခ်က္ရိွ၏။ ေကာင္းသည္ဆိုး၏ တိက်စြာ သတ္မွတ္မထားေခ်။ ဥပမာ တစ္ဆူရွင္ဝါဒ (ေသာင္ဟီးဒ္)အေပၚမွာသာ ရပ္တည္ကုန္ၾကေသာ ေရွးက်မ္းရသူတို႔၏သားငါးမ်ားကို စားသံုးခြင့္ရိွသလို ၄င္းတို႔အနက္မွ အမ်ဳိးသမီးမ်ားကိုလည္း ထိမ္းျမားခြင့္ရိွသည္ဟု ကုရ္အာန္၌ ေဖာ္ျပ၏ (၅း၅)။ ဤအျပဳအမူနွစ္မ်ဳိးမွာ စာရိတၱေကာင္းျခင္း ဆိုးျခင္းနွင့္မသက္ဆိုင္၊ ကုသိုလ္လည္းမရ ျပစ္ဒဏ္လည္းမသင့္ေခ်။ (ယေန႔ေခတ္တြင္ အဟ္လိကိသာ့ဗ္ ေခၚ ေရွးက်မ္းရသူမ်ားအနက္ ဗ်ာဒိတ္အမိန္႔အမွန္အတိုင္း ရပ္တည္သူ မရိွသေလာက္ နည္းပါးလြန္း၏)  လုပ္ရပ္တစ္စံုတစ္ရာနွင့္စပ္လ်ဥ္း၍ ကုရ္အာန္နွင့္စြႏၷဟ္၌ တစ္စံုတစ္ရာသတ္မွတ္ခ်က္ရိွပါလွ်င္ ခြင့္ျပဳခ်က္ေပးထားသည္ဟုု နားလည္နိုင္ပါသည္။ တိက်စြာတားျမစ္ခ်က္ သို႔မဟုတ္ အစၥလာမ့္အဆံုးအမနွင့္ မဆန္႔က်င္ေသာအရာဟူသမွ် ျပဳခြင့္ရိွေၾကာင္းကို ဆိုလိုေပသည္။ ဤသည္မွာ အစၥလာမ့္က်င့္ဝတ္၌ ေန႔စဥ္ဘဝဆိုင္ရာ အေျခခံအက်ဆံုးစည္းမ်ဥ္းပင္ျဖစ္၏။

    ၄။ မနွစ္ၿမိဳ႕ဖြယ္မကရူးဟ္

    ဤလုပ္ရပ္မ်ားကို တားျမစ္မထား၊ သို႔ေသာ္ မနွစ္ၿမိဳ႕ဖြယ္ သို႔မဟုတ္ ကဲ့ရဲ့ရႈတ္ခ်စရာကိစၥမ်ဳိးျဖစ္၏။ ၄င္းတို႔ကိုျပဳလုပ္မိျခင္းျဖင့္ အျပစ္မျဖစ္၊ သို႔ရာတြင္ ေရွာင္ၾကဥ္ျခင္းက ကုသိုလ္အက်ဳိးကို ရရိွေစသည္။ အေကာင္းဆံုး ဥပမာေပးရလွ်င္ ကြာရွင္းျပတ္စဲျခင္းကိစၥမ်ဳိးျဖစ္သည္။ လင္မယားကြာရွင္းမႈကို ” ဖန္ဆင္းရွင္ထံေတာ္ပါး၌ ျပဳပိုင္ခြင့္ ရိွေသာအရာမ်ားအနက္ မနွစ္ၿမိဳ႕ဖြယ္အျဖစ္ဆံုးကိစၥ ” ဟု သတ္မွတ္ထားပါသည္။

    ၅။ ယတိျပတ္တားျမစ္ပိတ္ပင္ခ်က္ဟရာမ္

    ဤလုပ္ရပ္မ်ားမွာ လံုးဝပိတ္ပင္တားျမစ္ျခင္းခံရ၏။ ယင္းအရာမ်ားသည္ လူတစ္ဦးခ်င္းေရာ လူ႔အဖဲြ႕အစည္းကိုပါ အနၲရာယ္ျဖစ္ေစေသာေၾကာင့္ တားျမစ္ထားျခင္းျဖစ္သည္။ ဤလုပ္ရပ္မ်ားကိုျပဳလုပ္လွ်င္ အျပစ္ရိွသည္ဟု သတ္မွတ္ထားျပီးအခ်ဳိ႕့မွာ အေရးယူျပစ္ဒဏ္ေပးေစသည္။ တားျမစ္ခ်က္တို႔အား ေရွာင္ၾကဥ္ျခင္းမွာ ဖန္ဆင္းရွင္ထံေတာ္မွ ဆုလာဘ္ (အက်ဳိးကုသိုလ္) ရရိွေစ၏။ ဟရာမ္၏ဥပမာမ်ားမွာ လူသတ္မႈ၊ ခိုးဝွက္မႈ၊ လိင္ေဖာက္ျပန္မႈ၊ အရက္ေသစာေသာက္စားျခင္း၊ ေလာင္းကစား စသည္တို႔ျဖစ္သည္။ ေယဘူယ်အားျဖင့္ တားျမစ္မႈဖက္ေရွ႕ရႈေသာ လုပ္ရပ္မ်ားကို ဟရာမ္ဟု သတ္မွတ္ထားေပသည္။  ဟရာမ္လုပ္ရပ္မ်ားတြင္လည္း နွစ္မ်ဳိးနွစ္စားရိွ၏။ တစ္မ်ဳိးမွာ ၄င္းကိုယ္၌ကပင္ အနၲရာယ္ျဖစ္ေစေသာအျပဳအမူမ်ား ျဖစ္သည္။ ေနာက္တစ္မ်ဳိးမွာ ခြင့္ျပဳခ်က္လုပ္ရပ္မ်ားျဖစ္ေသာ္လည္း  အခ်ဳိ႕အေျခအေနေၾကာင့္ ဟရာမ္ျဖစ္ရ၏။ ဥပမာ – အလွဴဒါနေပးကမ္းျခင္းသည္ ေကာင္းျမတ္ေသာ အျပဳအမူ တစ္ရပ္ျဖစ္သည့္တိုင္ (ခိုးဝွက္ျခင္း သို႔မဟုတ္ သမၼာအာဇီ၀ မဟုတ္သည့္/မသမာသည့္စီးပြားေရးမွရရိွလာေသာ) ဓနဥစၥာမ်ားမွ လွဴဒါန္းျခင္းကိုမူ တားျမစ္ပိတ္ပင္ထားပါသည္။  အေျခအေန/အေနအထားေပၚမူတည္၍ က်င့္ဝတ္လုပ္ရပ္မ်ား၏အမ်ဳိးအစားသည္လည္း အေျပာင္းအလဲျဖစ္တတ္၏။ ဥပမာေပးရပါလွ်င္ ေဆးလိပ္ေသာက္ျခင္းေပၚထြန္းလာကာစ၌ အစၥလာမ့္ပညာရွင္အမ်ားအျပားက ၄င္းကို မနွစ္ၿမိဳ႕မႈ (မကရူးဟ္) ဟု အမ်ဳိးအစားသတ္မွတ္ခဲ့ၾကသည္။ အနံ႔အသက္ဆိုးဝါးေသာေၾကာင့္ျဖစ္သည္။ တဖန္ ေဆးလိပ္ေသာက္ျခင္းသည္ ကင္ဆာ နွင့္ အျခားေရာဂါမ်ားျဖစ္ေအာင္ ခႏၶာကိုယ္အား အနၲရာယ္ျပဳနိုင္ေၾကာင္း ေဆးပညာဆိုင္ရာေဖာ္ထုတ္ခ်က္မ်ားထြက္လာသည့္အခါ ပညာရွင္မ်ားစြာက ဟရာမ္၏အမ်ဳိးအစား၌ ထည့္သြင္းလိုၾကသည္။ ယွရီအဟ္မွ အကာအကြယ္ျပဳထားသည့္ ‘ အသက္နွင့္ဘဝကို ထိန္းသိမ္းေစာင့္ေရွာက္ျခင္း ‘ အေပၚ အနၲရာယ္ ျဖစ္လာေစေသာေၾကာင့္ပင္။ သို႔ရာတြင္လည္း အခ်ဳိ႕ဥပေဒဆိုင္ရာသတ္မွတ္ယူဆခ်က္ (ဖသ္ဝါ)မွာကား လူတစ္ဦးခ်င္းစီအဖို႔ က်န္းမာေရးကို ထိခိုက္ေစနိုင္သည့္အေျခအေနအေပၚ မူတည္ေၾကာင္း ေဖာ္ျပထားေပသည္။

        ရာဇဝတ္ျပစ္မႈဆိုင္ရာ အစၥလာမ့္ဥပေဒမ်ားအေၾကာင္း

     ရာဇဝတ္ျပစ္မႈဆိုင္ရာ အစၥလာမ့္ဥပေဒမ်ားသည္ မေကာင္းမႈမ်ားအား ဟန္႔တားရန္အတြက္ျဖစ္၏။ အလြန္ဆိုးသြမ္းသည့္ဒုစရိုက္လုပ္ရပ္မ်ားအေပၚ တင္းၾကပ္စြာစီစဥ္ထားျခင္းက လူတို႔အဖို႔ မျပဳအပ္ေသာအရာကို မျပဳလုပ္မီ ဆယ္ႀကိမ္မက(ႀကိမ္ဖန္မ်ားစြာ) စဥ္းစားသြားေစပါသည္။  အစၥလာမ့္သြန္သင္ခ်က္အတိုင္း အမွန္တကယ္က်င့္သံုးၾကကုန္ေသာ အစၥလာမ့္တရားခံုရံုးမ်ား၏ ရာဇဝတ္ျပစ္မႈဆိုင္ရာတရားဥပေဒမ်ား၌ ျပစ္ဒဏ္ခ်မွတ္ရန္ အလြန္ပင္ အေလးထားစိစစ္ၾက၏။ တရားသူႀကီးတို႔သည္ အေၾကာင္းအရာတစ္ခုခ်င္းအလိုက္သံုးသပ္ျပီး သက္ေသအထာက္အထားခိုင္လံုမွသာ ရံုးေတာ္မွအမိန္႔ခ်မွတ္ျခင္း ျပဳၾကေပသည္။  သို႔ရာတြင္ ျခြင္းခ်က္အခ်ဳိ႕ေတာ့ရိွ၏။ ဥပမာ အေကာင္းနွင့္အဆိုးကို မခဲြျခားနိုင္ေသာ စိတ္ေဝဒနာရွင္ သို႔မဟုတ္ အရြယ္မေရာက္ေသးသူမ်ားကိုမူ ျပစ္ဒဏ္ခ်မွတ္ျခင္း မျပဳနိုင္ပါ။  တဖန္ ဥပေဒတစ္ရပ္ရပ္အား လိုက္နာက်င့္သံုးရန္ အလြန္ပင္ခက္ခဲေသာ သို႔တည္းမဟုတ္ စာနာေထာက္ထားအပ္သည့္ အေျခအေန/အေနအထားမ်ဳိး ျဖစ္ေနပါက ယင္းဥပေဒမ်ားကို တရားရံုးမွ ယာယီေရႊ႕ဆိုင္းခြင့္ ရိွသည္။ ဥပမာ ခလီဖဟ္ အုမရ္ (ရႆိြ) လက္ထက္က အစၥလာမ့္အုပ္ခ်ဳပ္မႈေအာက္ရိွေဒသတစ္ခု၌ အငတ္ေဘး ဆိုက္ခဲ့သည္။ လူတို႔သည္ ျပင္းထန္ေသာအက်ဥ္းအၾကပ္ကာလ၏အေျခခံလိုအပ္ခ်က္မ်ားေၾကာင့္ အသက္ရွင္သန္ေရးအတြက္ ခိုးဝွက္မႈမ်ားရိွလာခဲ့ရာ အုမရ္ (ရႆိြ)က ယင္းအေျခအေန၌ ခိုးဝွက္မႈဆိုင္ရာျပစ္ဒဏ္ေပးေရးကို ယာယီဆိုင္းငံ့ရန္ အမိန္႔ထုတ္ခဲ့သည္။  ရာဇဝတ္မႈဆိုင္ရာဥပေဒမ်ားသည္ ဥပေဒစိုးမိုးေရးအေပၚ တည္ေဆာက္ထားျခင္းျဖစ္သည္။ သို႔ျဖစ္၍ အစၥလာမ္ေရးရာအာဏာပိုင္တစ္ရပ္မရိွဘဲနွင့္ ထိုဥပေဒမ်ားကို အသံုးမခ်နိုင္ပါ။ ထို႔ေၾကာင့္ အစၥလာမ္တိုင္းျပည္နွင့္ အစၥလာမ့္ခံုရံုးမ်ား၌သာလွ်င္ အစၥလာမ့္ဥပေဒ နွင့္ လုပ္ထံုးလုပ္နည္းတို႔ကို လက္ေတြ႕အေကာင္ အထည္ေဖာ္နိုင္မည္ျဖစ္သည္။  ရာဇဝတ္မႈဆိုင္ရာျပစ္ဒဏ္ေပးဥပေဒမ်ားေနာက္ကြယ္ရိွ (ကုရ္အာန္မွျပဆိုထားေသာ) အေၾကာင္းတရားအခ်ဳိ႕ကို စတိသေဘာမွ် ဆက္လက္ေဖာ္ျပသြားပါအံ့။

     လူသတ္မႈ

    သူတစ္ပါး၏အသက္ကို မတရားသတ္ျဖတ္ျခင္း၏ျပစ္ဒဏ္မွာ ေသဒဏ္ဟု ကုရ္အာန္ကဆိုထား၏ (၂း၁၇၈)။ ဤဥပေဒသည္ လူမႈစီးပြားအဆင့္အတန္းမေရြး လူအားလံုးအေပၚ အက်ဳံးဝင္ပါသည္။  သို႔ေသာ္ ေသစားေသေစျပစ္ဒဏ္အစား ကိဆြာ့ဆြ္ မည္ေသာ အသက္ေလ်ာ္ေၾကးေပးမႈဥပေဒ တစ္ရပ္ကိုလည္း ေရြးခ်ယ္ ခြင့္ေပးထားသည္။ အကယ္၍ အသတ္ခံရသူမိသားစုမွ ဆႏၵရိွပါက ေလ်ာက္ပတ္သည့္ ေလ်ာ္ေၾကးျဖင့္ လူသတ္တရားခံအား ခြင့္လႊတ္ေက်ေအးနိုင္သည္။ ေလ်ာ္ေၾကးပံုစံမွာ အစၥလာမ့္ခံုရံုး နွင့္ အသတ္ခံရသူ မိသားစုတို႔မွ ဆံုးျဖတ္ေလ့ရိွ၏။(ျပင္ပလူမ်ား စြက္ဖက္ခြင့္ မရိွ)။ က်မ္းျမတ္ကုရ္အာန္ (၂း၁၇၈)၌ ဤဒုတိယနည္းလမ္းကို ” ဤသည္ကား အသင္တို႔၏ဖန္ဆင္းရွင္ထံေတာ္မွ ေသဒဏ္မွသက္သာေစျခင္း နွင့္ ကရုဏာေတာ္သက္ေရာက္ေစျခင္း ” ဟုညႊန္း၍ အထူးအားေပးတိုက္တြန္းထားေပသည္။ အစၥလာမ့္ေရွးထံုးဥပေဒမ်ား၌ ေသစားေသေစျပစ္ဒဏ္ခ်မွတ္ရန္ သက္ေသေလးဦး မုခ်ရိွရမည္။ မရိွပါက အျခားျပစ္ဒဏ္မ်ားကဲ့သို႔ ေထာင္သြင္းအက်ဥ္းခ်ျခင္းျပစ္ဒဏ္ကိုသာ စီရင္နိုင္ပါသည္။ သို႔ရာတြင္ အစုလိုက္အၿပံဳလိုက္သတ္ျဖတ္ျခင္း နွင့္ လူသတ္မႈမ်ားဆက္တိုက္ က်ဴးလြန္ျခင္းအတြက္မူ  ေလ်ာ္ေၾကးဥပေဒကို အသံုးမျပဳပါ။ ကိဆြာ့ဆြ္အား တစ္ဦးကိုတစ္ဦး သတ္ျဖတ္ျခင္းအတြက္သာ အသံုးျပဳပါသည္။

    ဤဥပေဒကို က်မ္းျမတ္ကုရ္အာန္က ဤသို႔လွပစြာ ရွင္းျပထားသည္။

     အိုဆင္ျခင္တံုတရားျပည့္ဝသူအေပါင္းတို႔။ ယင္းတရားသျဖင့္ ျပစ္ဒဏ္ေပးဥပေဒ၌ အသင္တို႔အဖို႔ အသက္ရွင္ျခင္း ရိွေန၏။ သို႔မွသာ အသင္တို႔သည္ ၾကဥ္ေရွာင္သူမ်ား ျဖစ္တန္ရာ၏သတည္း။              ကုရ္အာန္ ( ၂ း ၁၇၉ )

    ကုရ္အာန္က တရားမွ်တစြာ ျပစ္ဒဏ္ေပးဥပေဒကို လူ႕အဖဲြ႕အစည္း၏ အသက္ဘဝအေပၚ ကာကြယ္သည့္နည္းလမ္းအျဖစ္ သံုးသပ္ျပထား၏။ ေသြးေခ်ာင္းစီးျခင္းအစား ခနၲီပါရမီေကာင္းလာေအာင္ တြန္းအားေပးထားသည္။ လူ႔အသက္ကိုတန္ဖိုးမထားတတ္သည့္ ဒုစရိုက္သားအား လူ႔အဖဲြ႕အစည္းမွ ဖယ္ထုတ္လိုက္ေစျခင္းျဖစ္သည္။

     ပ်က္လိုဖ်က္ဆီးဆူပူေသာင္းက်န္းမႈမ်ား

    ဤရာဇဝတ္မႈဥပေဒကို အရဗီလို ဟိရာဗဟ္ ဟုေခၚသည္။ အေနာက္တိုင္းအစၥလာမ့္ပညာရွင္မ်ားက ဤစကားလံုးကို လမ္းဓါးျပ သို႔မဟုတ္ ေတာပုန္းဓါးျပေသာင္းက်န္းသူမ်ားဟု ျပန္ဆိုေလ့ရိွသည္။ စင္စစ္အားျဖင့္ ယင္းျပန္ဆိုမႈသည္ ဟိရာဗဟ္၏အစိတ္အပိုင္းတစ္ရပ္မွ်သာျဖစ္ေန၏။ လူ႔အဖဲြ႕အစည္းအတြင္း၌ အေၾကာက္တရားနွင့္  စိုးရိမ္မႈမ်ားျဖစ္ေပၚေစျခင္း၊ အၾကမ္းဖက္ျခင္း စသျဖင့္ မတည္ျငိမ္မႈမ်ားျဖစ္လာေအာင္ ႀကိဳးပမ္းျပဳလုပ္ခ်က္မ်ားကို တားဆီးကာကြယ္သည္အထိပင္ ဥပေဒက က်ယ္ျပန္႔ပါသည္။ အစၥလာမ့္ေလာက၌ ဟိရာဗဟ္အား အၾကမ္းဖက္လုယက္မႈကဲ့သို႔သာ အဓိပၸါယ္ဖြင့္ဆိုထားသည္မဟုတ္ေၾကာင္း ေတြ့ရပါမည္။ ဥပမာ ေက်ာ္ၾကားလွသည့္ စပိန္မွဥပေဒပါရဂူ အိဗ္နု အဗ္ဒုလ္ဗားရ္က ဟိရာဗဟ္အား ဤသို႔အဓိပၸာယ္ဖြင့္ဆိုထားပါသည္။

    ” အၾကင္မည္သူမဆို လူသြားလမ္းမမ်ား၌ လြတ္လပ္စြာသြားလာမႈကို အေနွာင့္အယွက္ေပးလွ်င္၊ ခရီးသြားလာေရး၌ လူတို႔၏လုံၿခံဳုမႈကိုထိပါးလွ်င္၊ ေငြေၾကး ဥစၥာလုယက္ျခင္း – လူသတ္ျခင္း – ဖန္ဆင္းရွင္မွပိတ္ပင္တားျမစ္ထားေသာ အဓမၼနည္းလမ္းကိုသံုး၍ အၾကမ္းဖက္ျခင္းအားျဖင့္ တိုင္းျပည္ေဒသအတြင္း ပ်က္လိုဖ်က္ဆီးကိစၥ  မ်ားျဖစ္ေပၚေအာင္ႀကိဳးပမ္းမႈ၊ မတည္ၿငိမ္ေစမႈ စသည္တို႔မွာ ဟိရာဗဟ္ျပစ္မႈ၌ အက်ဳံးဝင္ပါသည္။ ထိုသူသည္ မုစ္လင္မ္ဟုတ္သည္ ျဖစ္ေစ မဟုတ္သည္ျဖစ္ေစ၊ လြတ္လပ္သူျဖစ္ေစ ကြ်န္ျဖစ္ေစ၊ သူ႔ရည္ရြယ္ခ်က္အမွန္က ေငြလုသတ္ျဖတ္ျခင္းဟုတ္သည္ ျဖစ္ေစ မဟုတ္သည္ျဖစ္ေစ ”

    ဟိရာဗဟ္၏ျပစ္ဒဏ္မွာ ႀကီးေလးျပင္းထန္လွ၏။ ဤျပစ္မႈက်ဴးလြန္ေၾကာင္း ထင္ရွားလွ်င္ ကြပ္မ်က္ျခင္းေသာ္လည္းေကာင္း၊ ယာလက္ဘယ္ေျခ သို႔မဟုတ္ ဘယ္လက္ယာေျခအား ျဖတ္ေတာက္ပစ္ျခင္းေသာ္လည္းေကာင္း၊ နယ္နွင္ျခင္းေသာ္လည္းေကာင္း ျပစ္ဒဏ္ခံရမည္ျဖစ္၏။ သို႔ရာတြင္ နိွမ္နွင္းမႈမခံရမီ ေနာင္တသံေဝဂျဖင့္ ဝန္ခံေတာင္းပန္သူမ်ားမွာမူ ထိုျပစ္ဒဏ္မွလြတ္ကင္းေစသည္။  ဤျပစ္္မႈဥပေဒ၌ က်ဴးလြန္ျခင္း၏ျပင္းထန္မႈ မ်ားျပားျခင္း နည္းပါးျခင္းအေပၚမူတည္၍  ေဖာ္ျပပါျပစ္ဒဏ္ေလးမ်ဳိးအနက္တစ္မ်ဳိးကို ခံုသမာဓိမ်ားမွ စီရင္ခ်က္ခ်နိုင္သည္။ မည္သည့္ျပစ္ဒဏ္က မည္သို႔ေသာအဆင့္အထိဟူသည္ကိုမူ ကဲြျပားၾက၏။  ပ်က္လိုဖ်က္ဆီးျဖစ္ေစရန္ လံႈ႕ေဆာ္ႀကိဳးပမ္းသည့္အမႈအေပၚ ျပင္းထန္ႀကီးမားသည့္ျပစ္ဒဏ္ ခ်မွတ္ျခင္းမွာ ယင္းအမႈသည္ လူ႔အဖဲြ႕အစည္းတစ္ရပ္လံုး၏တည္ျငိမ္မႈကို ပ်က္ျပားေစျပီး လူ႔တိုးတက္မႈျဖစ္စဥ္ကိုလည္း  ဟန္႔တားထိခိုက္ေစေသာေၾကာင့္ျဖစ္သည္။ အျမစ္လွန္ဖ်က္ဆီးမႈမ်ားကို ကာကြယ္ရန္မွာ  ယွရီအဟ္၏ရည္ရြယ္ခ်က္မ်ားအနက္ အပါအဝင္ျဖစ္၏။ အစၥလာမ့္ဥပေဒသည္ လူ႔အဖဲြ႕အစည္း လူ႔အသိုက္အၿမံဳအား ေကာင္းက်ဳိးျဖစ္ထြန္းမႈကိုသာ ဦးတည္ထားသျဖင့္ လူ႔အဖဲြ႔အစည္းအသိုင္းအ၀ိုင္းအား အႀကီးအက်ယ္အနၲရာယ္ျဖစ္ေစေသာ ယင္းသို႔အမႈမ်ားကို ၾကပ္တည္းစြာ နိွမ္နွင္းရေပသည္။

     နိုင္ငံေတာ္သစၥာေဖာက္မႈ

    အစၥလာမ့္ဥပေဒပါရဂူမ်ားက နိုင္ငံေတာ္သစၥာေဖာက္မႈကို ဤ ဟိရာဗဟ္ အမ်ဳိးအစား၌ ထည့္သြင္းသတ္မွတ္ၾက၏။ ဤဥပေဒမွာ အစၥလာမ္ကို ဘက္ကန္၍ အစၥလာမ္နိုင္ငံအား ဖ်က္ဆီးမည့္ရန္သူတို႔နွင့္ ပူးေပါင္းသူ (သူလွ်ဳိ)မ်ားအေပၚ၌လည္း သက္ေရာက္မႈရိွသည္။  သစၥာေဖာက္မႈျပစ္ဒဏ္၌ အမ်ဳိးမ်ဳိးရိွ၏။ အျမင့္ဆံုးမွာ ေသဒဏ္ျဖစ္သည္။ မုစ္လင္မ္မဟုတ္သည့္ တိုင္းနိုင္ငံအမ်ားစုမွာလည္း နိုင္ငံေတာ္လံုျခံဳေရးကိုထိခိုက္ေစသည့္ကိစၥမ်ား၊ သူလွ်ဳိမႈမ်ားအေပၚ အလားတူဥပေဒမ်ား ခ်မွတ္ထားေၾကာင္း သိနိုင္ေပသည္။

     

     ခိုးဝွက္ျခင္း

     ခိုးသူသည္ ေယာက္်ားျဖစ္ေစ မိန္းမျဖစ္ေစ ၄င္းတို႔၏လက္မ်ားကို ျဖတ္ေတာက္ၾကေလကုန္။ ဤသည္မွာ ၄င္းတို႔နွင့္ထိုက္တန္ေသာျပစ္ဒဏ္ျဖစ္၏။ အလႅာဟ္အရွင္ျမတ္ထံေတာ္မွ (အျခားသူမ်ားအဖို႔) သတိသံေဝဂ ရေစရန္ စံျပျပစ္ဒဏ္ျဖစ္၏။ အမွန္ေသာ္ကား အလႅာဟ္အရွင္ျမတ္သည္ ဘုန္းတန္ခိုးအာနုေဘာ္ႀကီးမားေတာ္မူေသာ  ဥာဏ္အေျမာ္ျမင္ျပည့္ဝလြန္းေတာ္မူေသာ အရွင္သခင္ျဖစ္ေတာ္မူ၏။ တဖန္ ၄င္းသူ (သူခိုး)သည္  ျပစ္မႈက်ဴးလြန္ျပီးေနာက္ (ေနာင္တသံေဝဂရ၍) ေတာင္းပန္ျပီးေနာက္ (မိမိကိုယ္ကို) ျပဳျပင္ခဲ့ပါက မလဲြဧကန္ အလႅာဟ္အရွင္ျမတ္သည္ ထိုသူဖက္သို႔ ကရုဏာေတာ္ျဖင့္ ျပန္လွည့္ေတာ္မူအံ့ (ျပစ္ဒဏ္ေလွ်ာ့ေပါ့ျခင္းရိွေတာ္မူအံ့) စင္စစ္ဧကန္ အလႅာဟ္ အရွင္ျမတ္သည္ အဖန္တလဲ ခြင့္လႊတ္ခ်မ္းသာခြင့္ေပးသနားေတာ္မူေသာ အလြန္တရာညွာတာေထာက္ထားေတာ္မူေသာ အရွင္ျမတ္တည္း။             ကုရ္အာန္ (၅ း ၃၈ – ၃၉ )

    စြႏၷဟ္၏နည္းလမ္း၌ ျဖတ္ေတာက္ရမည့္လက္မွာ နွစ္ဖက္လံုးမဟုတ္။ လက္်ာလက္တစ္ဖက္တည္း ျဖစ္၏ဟု ဥပေဒပါရဂူအမ်ားစုက ဆိုၾကသည္။ ဤဥပေဒမွ ခ်မွတ္မည့္ျပစ္ဒဏ္မ်ားအတြက္ ခိုး၀ွက္ျခင္းအေျခအေနအေၾကာင္းရင္းသံုးရပ္ကို ေစ့ငုစြာ သံုးသပ္ရ၏။

    (က) ထိန္းသိမ္းမႈမရိွသည့္ပစၥည္းဥစၥာမ်ား

    တစ္စံုတစ္ဦးသည္ ထိန္းသိမ္းမႈမဲ့/ပိုင္ရွင္မဲ့ပစၥည္းကိုခိုးယူလွ်င္ လက္ကိုျဖတ္ေတာက္ေသာျပစ္ဒဏ္ျဖင့္ အစၥလာမ့္ခံုရံုးမ်ားမွ အၿမဲတေစ စီရင္ေလ့မရိွပါ။ တရားသူႀကီးသည္ ၄င္းထက္ေလွ်ာ့ေပါ့သည့္ျပစ္ဒဏ္ကို ဆံုးျဖတ္ေပးနိုင္သည္။

    () ခိုးယူသည့္ပစၥည္းပမာဏ

    ခိုးယူသည့္ပစၥည္းပမာဏအတိုင္းအတာမည္မွ်ရိွလွ်င္ လက္ျဖတ္ရမည္ကို ဥပေဒပါရဂူမ်ားအၾကား ကဲြလဲြမႈရိွၾက၏။ မ်ားေသာအားျဖင့္ ပမာဏသည္ မဆိုစေလာက္မွ်သာျဖစ္ျပီး ပထမဆံုးအႀကိမ္ခိုးယူသူျဖစ္ေသာ္ ဤျပစ္ဒဏ္မွ ကင္းလြတ္ခြင့္ေပးေလ့ရိွၾက၏။

    () ဒုကၡ၏တြန္းအားေၾကာင့္ခိုးယူျခင္း

    အသက္နွင့္ဘဝ ရွင္သန္ရပ္တည္ရန္ ဆိုးဆိုးဝါးဝါးလိုအပ္ေနသူမ်ား၏ခိုးယူျခင္းအေပၚ ဤျပစ္ဒဏ္ကို မခ်မွတ္ၾကပါ။ ဤဥပေဒ၌ အစာေရစာခိုးယူျခင္း၊ အေအးဒဏ္ျပင္းထန္၍ အိမ္ယာမဲ့သူမ်ားမွ အေႏြးထည္/အဝတ္အစားခိုးယူျခင္း စသည္မ်ားအေပၚ သက္ေရာက္မႈ မရိွပါ။ အဘယ္ေၾကာင့္ဆိုေသာ္ အစၥလာမ္အစိုးရသည္ နိုင္ငံသားတိုင္း၏ ရွင္သန္ေရးအေျခခံလိုအပ္ခ်က္ျဖစ္ေသာ စားဝတ္ေနေရးကို မျဖစ္မေနေဆာင္ရြက္ေပးရမည့္တာဝန္  ရိွေနေသာေၾကာင့္ ျဖစ္၏။  အစၥလာမ့္္ဥပေဒက ပိုင္ဆိုင္မႈအေပၚတန္ဖိုးထားသည့္အတြက္ နစ္နာေအာင္ခိုးယူသူတို႔ကို ျပင္းထန္စြာ ကန္႔ကြက္ျပီးတားျမစ္ထားရေပသည္။ လူ႔အဖဲြ႕အစည္း၏အခြင့္အေရးမ်ားကို ကာကြယ္ရန္ ဥပေဒခ်ဳိးေဖာက္သူအား ႀကီးေလးသည့္ျပစ္ဒဏ္ ေပးၾကရစျမဲသာတည္း။

    တရားမဝင္ကာမမႈမ်ား

    အိမ္ေထာင္မဲ့ တရားမဝင္ကာမမႈက်ဴးလြန္သူ အမ်ဳိးသားနွင့္အမ်ဳိးသမီးကို အျပစ္ရိွေၾကာင္းထင္ရွားပါက ႀကိမ္ဒဏ္တစ္ရာစီေပးရန္ ကုရ္အာန္ (၂၄း၂)၌ ဆိုထားသည္။ စြႏၷဟ္အရ ႀကိမ္ဒဏ္တစ္ရာကိုလည္းေကာင္း ၊ ခဲေပါက္ေသဒဏ္ေသာ္လည္းေကာင္း ေပးနိုင္၏။  သို႔ရာတြင္လည္း အလိုတူ လိင္ဆက္ဆံမႈျဖစ္ေစ၊ (အိမ္ေထာင္ရိွသူတို႔၏) လိင္ေဖာက္ျပန္မႈျဖစ္ေစ သက္ေသသာဓကမ်ား တင္ျပရန္ တင္းၾကပ္သည့္ စည္းကမ္းခ်က္မ်ား ရိွေနပါသည္။ အမ်ဳိးသား သို႔မဟုတ္ အမ်ဳိးသမီးတစ္ဦးကို တရားမဝင္ကာမမႈနွင့္ စပ္လ်ဥ္း၍ ျပစ္ဒဏ္ေပးရန္ အတြက္ အေျခခံအားျဖင့္ စိတ္ခ်ယံုၾကည္ရေသာ အမ်ဳိးသားေလးဦး၏ သက္ေသခံမႈမွာ မရိွမျဖစ္လိုအပ္သည္ (၂၄း၄)။ အစၥလာမ့္ခံုရံုးအေနနွင့္ ယင္းအမႈကို သက္ေသမ်ားမွ အမွန္တကယ္ေတြ႕ျမင္မွသာ ေျဖရွင္းစီရင္ရသည္။ သံသယသက္သက္မွ်ျဖင့္ ျပဳလုပ္ေဆာင္ရြက္ခြင့္ မရိွေခ်။  က်မ္းျမတ္ကုရ္အာန္၌ သူတစ္ပါး၏အတြင္းေရးအား စံုစမ္းစပ္စုျခင္းကိုလည္း ျပင္းထန္စြာ တားျမစ္ထား၏ (၄၉း၁၂)။ သို႔ျဖစ္ရာ သူတစ္ပါး၏အိမ္တြင္းေရး အေပၚစြက္ဖက္သူ သို႔မဟုတ္ ေခ်ာင္းေျမာင္းၾကည့္ရႈသူ၏ သက္ေသခံခ်က္အား လက္ခံစရာ အေၾကာင္းမရိွေခ်။ ထို႔ေၾကာင့္ အလိုတူဆက္ဆံမႈျဖစ္ေစ၊ ေဖာက္ျပန္မႈျဖစ္ေစ အမ်ဳိးသားနွင့္ အမ်ဳိးသမီးတို႔သည္ လူပံုအလယ္ အရွက္တရားကင္းမဲ့စြာ ဆက္ဆံၾကျခင္း မဟုတ္ပါဘဲလ်က္ သက္ေသ အေထာက္အထားတင္ျပျခင္း ဟူသည္ ျဖစ္နိုင္ေခ်မရိွေၾကာင္း ထင္ရွားေနပါသည္။  ဤဥပေဒသည္ အမ်ဳိးသမီးမ်ားအတြက္သာ အက်ဳံးဝင္သက္ေရာက္သည္ဟု မ်ားလွစြာေသာလူတို႔မွ အေတြးေခ်ာ္မႈ ရိွေန၏။ စင္စစ္၌ အမ်ဳိးသား နွင့္ အမ်ဳိးသမီးဟု ကုရ္အာန္က တိတိက်က် ေဖာ္ျပထား၏ (၂၄း၂)။

    နိုက္ဂီ်းရီးယားကဲ့သို႔ နိုင္ငံအခ်ဳိ႕၏တရားရံုးတြင္ အမ်ဳိးသမီးမ်ားကို ထိမ္းျမားမႈမရိွဘဲသေႏၶရိွလာျခင္းအေပၚ တရားမဝင္ ကာမမႈ ဟူ၍ စဲြခ်က္တင္ေလ့ရိွၾက၏။ ပဋိသေႏၶရိွယံုျဖင့္ ျပစ္မႈ၏အေထာက္အထားအျဖစ္ မသတ္မွတ္နိုင္ပါ။ ဤသည္မွာ  ကုရ္အာန္ နွင့္ စြနၷဟ္အား တလဲြအသံုးခ်ျခင္းပင္ျဖစ္သည္။  ေအာက္ေဖာ္ျပပါအေျခအေန၌ ဤဥပေဒအတြက္ သက္ေသ မလိုအပ္ပါ။

    ၁။ လင္ေယာက္်ားျဖစ္သူကိုယ္တိုင္က ဇနီးျဖစ္သူအား လိင္ေဖာက္ျပန္ေၾကာင္း သက္ေသခံျခင္း  လင္ေယာက္်ားျဖစ္သူက မိမိ၏မိန္းမသည္ အျခားအမ်ဳိးသားနွင့္ ေဖာက္ျပန္ေၾကာင္း သက္ေသခံထြက္ဆိုပါက အျခား မည္သည့္သက္ေသမွ် မလိုအပ္ေတာ့ပါ။ လင္ေယာက်ာ္းသည္ တရားခံုရံုးေရွ႕ေမွာက္ဝယ္ မိမိသည္ အမွန္ကိုေျပာဆိုေၾကာင္း ဖန္ဆင္းရွင္အား တိုင္တည္၍ ေလးႀကိမ္တိုင္တိုင္ ကိ်န္ဆိုရ၏။ ငါးႀကိမ္ေျမာက္က်ိန္ဆိုမႈတြင္ ” မိမိသည္ မုသားဆိုပါက ဖန္ဆင္းရွင္၏ ကိ်န္စာသည္ မိမိအေပၚ ျပင္းထန္စြာ က်ေရာက္ေစသား ” ဟုထည့္သြင္း  ေျပာဆိုရ၏ (၂၄း၆-၇)။ ၄င္းေနာက္ ဇနီးျဖစ္သူလည္း မိမိသည္ မလိမ္ညာပါေၾကာင္း ေလးႀကိမ္တိုင္တိုင္ ဖန္ဆင္းရွင္အားတိုင္တည္၍ က်ိန္ဆိုရ၏။ ပဥၥမအႀကိမ္တြင္ သူမ၏ခင္ပြန္းသည္သည္ မွန္ရာကိုဆိုျခင္းျဖစ္ေသာ္ ဖန္ဆင္းရွင္၏ အမ်က္ေတာ္သည္ သူမအေပၚ သက္ေရာက္ပါေစေၾကာင္း ထည့္သြင္းေျပာဆိုရ၏ (၂၄း၈-၉)။  ယင္းသို႔ကိ်န္ဆိုျပီးဆံုးလွ်င္ (မုသားဆိုသူမွ က်ိန္စာသင့္မည္ျဖစ္၍) အမ်ဳိးသားအေပၚ၌လည္းေကာင္း၊ အမ်ဳိးသမီးအေပၚ၌လည္းေကာင္း ျပစ္ဒဏ္တစ္စံုတစ္ရာခ်မွတ္ျခင္း မျပဳပါ။ သို႔ေသာ္ ထိုအေနအထားအထိေရာက္သြားျပီဆိုလွ်င္  ၄င္းတို႔၏ထိမ္းျမားထားျခင္းမွာ အလိုလိုပ်က္ျပယ္ျပီး ျဖစ္ေပသည္။

     မုဒိန္းမႈ

    ဗလကၠာရျပဳက်င့္ခံရသည့္အမ်ဳိးသမီး၏သက္ေသခံခ်က္ကပင္လွ်င္ မုဒိန္းက်င့္သူအား အေရးယူရန္ လံုေလာက္ေၾကာင္း စြႏၷဟ္၌ ေဖာ္ျပသည္။ ဥပေဒ၏နည္းစဥ္အတိုင္း စစ္ေဆးျပီး အကယ္၍ ျပစ္မႈထင္ရွားပါက မုဒိန္းေကာင္အား ခဲေပါက္ေသဒဏ္ေပးပါသည္။ မတရားခံရသည့္အမ်ဳိးသမီးအဖို႔ မည္သည့္အျပစ္မွ် မရိွေခ်။

    ၂။ ကိုယ္တိုင္ ထုတ္ေဖာ္ဝန္ခံလာျခင္း  အကယ္၍ လူတစ္ဦးသည္ တရားခံုရံုးသို႔ကိုယ္တိုင္ လာေရာက္၍ မိမိသည္ တရားမဝင္ ကာမမႈ သို႔မဟုတ္ လိင္ေဖာက္ျပန္မႈ က်ဴးလြန္ခဲ့ပါ၏ဟု ထြက္ဆိုပါလွ်င္ သက္ေသခံသူမ်ား မလိုအပ္ပါ။ သို႔ေသာ္ ဖန္ဆင္းရွင္က မိမိအတြက္  ဖံုးဖိကာကြယ္ေပးထားေတာ္မူေသာ အရာကို ဖြင့္ခ်ေဖာ္ထုတ္ျခင္းကိုမူ အစၥလာမ့္ဥပေဒက အားေပးထားသည္ မဟုတ္ပါ။  အလားတူပင္ စြႏၷဟ္အရ လူတစ္ဦးသည္ တရားသူႀကီးထံလာေရာက္၍ ယင္းျပစ္မႈကို ဝန္ခံသည့္တိုင္ေအာင္ တရားသူႀကီးမွ မိမိကိုယ္ကိုစဲြခ်က္တင္ျခင္း မျပဳရန္ သံုးႀကိမ္တိုင္တိုင္ သတိေပးပယ္ခ်ရပါမည္။ ၄င္းမွ ေရွ႕ဆက္လာပါမွ ထုတ္ေဖာ္ဝန္ခံသည့္အတိုင္း ျပစ္ဒဏ္စီရင္ေပးရေပသည္။  ဤသည္၌ မိမိ၏ကာမေဖာက္ျပန္မႈကို မိမိကိုယ္တိုင္ထုတ္ေဖာ္ဝန္ခံျခင္းမွာ မိုက္မဲလွေလျခင္း ဟု ေတြးထင္မိၾကေပမည္။ အမွန္ကား သာသနာကိုအမွန္ကိုင္းရိႈင္းသည့္မုစ္လင္မ္တို႔သည္ ဤေလာကီတြင္ ျပစ္ဒဏ္ခံလိုက္ရျခင္းက  ေနာင္တမလြန္ဝယ္ ျပစ္ဒဏ္ေပးခံရေတာ့မည္ မဟုတ္ေၾကာင္း ယံုၾကည္ထား၍ျဖစ္၏။  ယွရီအဟ္က မ်ဳိးႏြယ္နွင့္မိသားစုအား ထိန္းသိမ္းတည္တံ့ေစသည္။ မိသားစုတစ္ခု၏ဓေလ့သည္ လူ႔အဖဲြ႕အစည္းတစ္ရပ္လံုး၏ စာရိတၱ နွင့္ က်င့္ဝတ္ဆိုင္ရာ အုတ္ျမစ္ျဖစ္ပါသည္။ သို႔ျဖစ္ရာ ထိမ္းျမားျခင္းဓေလ့ အေပၚ အနၲရာယ္ျဖစ္ေစျခင္း/ မေကာင္းက်ဳိးသက္ေရာက္လာေစျခင္းသည္ ျပစ္မႈႀကီးတစ္ရပ္ျဖစ္သျဖင့္ ယွရီအဟ္က  အျမစ္လွန္ရပ္တန္႔ေစလိုျခင္းပင္။

    တရားမဝင္ကာမမႈဆိုင္ရာမုသားသက္ေသထြက္ဆိုျခင္း

    ၄င္းျပင္ အျပစ္ကင္းစင္ေသာ အမ်ဳိးသမီး (သို႔မဟုတ္ အမ်ဳိးသား)မ်ားအား (ကာေမသုမိစၧာစာရကံ ကူ်းလြန္သည္ဟု) စြပ္စဲြျပီးေနာက္ သက္ေသေလးဦး မတင္ျပနိုင္သူတို႔အား ႀကိမ္ဒဏ္အခ်က္ေပါင္း ၈ဝ ရိုက္ၾကေလကုန္။ ၄င္းေနာက္ဝယ္ အသင္တို႔သည္ ၄င္းတို႔၏သက္ေသခံခ်က္မ်ားကို မည္သည့္အခါမွ် လက္မခံၾကကုန္လင့္။ စင္စစ္ေသာ္ကား ထိုသူတို႔သာလွ်င္ က်င့္ဝတ္ေဖာက္ဖ်က္သူ လူယုတ္မာမ်ားတည္း။                         ကုရ္အာန္ (၂၄ း ၄ )

     

    ယွရီအဟ္၌ မုသားသက္ေသထြက္ဆိုျခင္းသည္ အႀကီးေလးဆံုးျပစ္မႈတစ္ရပ္ဟု သတ္မွတ္ထားသည္။ အထက္ပါအာယသ္ေတာ္က – စြပ္စဲြျပီးေနာက္ သက္ေသေလးဦး မတင္ျပနိုင္ၾကသူမ်ား၊ အဆင့္ဆင့္စစ္ေဆးခ်က္မ်ားအရ လုပ္ႀကံသက္ေသထြက္ဆိုသူ နွင့္ စြပ္စဲြသူအျဖစ္ ေပၚလြင္လာသူမ်ားကို တိတိက်က်ရည္ညႊန္းေနပါသည္။

    လူသိမ်ားသည့္ ဥပေဒလမ္းေၾကာင္း ေလးသြယ္

     က်မ္းျမတ္ကုရ္အာန္ နွင့္ စြနၷဟ္ရိွ အလႅာဟ့္အလိုေတာ္အား အဓိပၸာယ္ဖြင့္ဆိုရွင္းလင္းရန္ ဥပေဒမ်ား ထုတ္ယူရာတြင္ ကာလၾကာရွည္သည္နွင့္အမွ် လမ္းေၾကာင္းမ်ား အဆင့္ဆင့္ေပၚေပါက္ခဲ့၏။ ၄င္းတို႔အနက္ လမ္းေၾကာင္းေလးသြယ္မွာ အထင္ရွားဆံုးျဖစ္၏။ ယင္းလမ္းေၾကာင္း၏ေခါင္းေဆာင္(အိမာမ္)မ်ားထံ၌ အစၥလာမ့္အေျခခံ အရင္းအျမစ္မ်ားအေပၚ တစ္စံုတစ္ရာကဲြလဲြမႈဟူ၍ မရိွၾကေခ်။ သို႔ရာတြင္ ဥပေဒျပဳေရးအတြက္ ထုတ္ယူသည့္စည္းမ်ဥ္းမ်ားကေတာ့ အခ်ဳိ႕ေနရာ၌ ျခားနားခ်က္ ႀကီးမားသည္။ မုစ္လင္မ္အမ်ားစုသည္ ဤဥပေဒအေတြးအေခၚလမ္းေၾကာင္းမ်ားအနက္ တစ္ရပ္ရပ္ေနာက္သို႔ တစ္နည္းနည္းျဖင့္ ေနာက္လိုက္ျပဳလ်က္ ရိွၾကပါသည္။  ယင္းအေတြးအေခၚလမ္းေၾကာင္းအား အရဗီလို မဇ္ဟဗ္ ဟုေခၚ၏။

    ၁။  ဟနဖီ ဥပေဒလမ္းေၾကာင္း

    အန္ နုအ္မာန္း အိဗ္နု ဆာဘိသ္ အဗူ ဟနီဖဟ္ (၇ဝဝ-၇၆၇)၏အမည္ကို အစဲြျပဳ၍ ဟနဖီ ဥပေဒလမ္းေၾကာင္းဟု လူသိမ်ားလာခဲ့သည္။ သူသည္ ေရွးေဟာင္း အာဖဂန္နစၥတန္ဇာတိမွ သူေကာင္းျပဳခံရသည့္ ကြ်န္တစ္ဦး၏ ေျမးျဖစ္သည္။ သူသည္ စည္းမ်ဥ္းေကာက္မႈပံုစံကို လက္ဦးပထမ ႀကိဳးပမ္းေဆာင္ရြက္နိုင္ခဲ့ျပီး ယင္းအားျဖင့္ ပညာရွင္မ်ားမွာ က်မ္းျမတ္ကုရ္အာန္မွ အစၥလာမ့္ဥပေဒမ်ားကို အလြယ္တကူ ေကာက္နႈတ္နိုင္ခဲ့ၾကသည္။  အဗူဟနီဖဟ္က ဥပေဒဆိုင္ရာသ႑ာန္တူ နိႈင္းယွဥ္သံုးသပ္ခ်က္ (ကိယာ့စ္)အေပၚ အလြန္ပင္ အေလးအနက္ထားခဲ့၏။ အေတြးအျမင္ အယူအဆမ်ား ေျပျပစ္ေခ်ာေမြ႕လာေစရန္အလို့ငွါ ျဖစ္သည္။ ၄င္းျပင္ ဥပေဒပညာရွင္အေနနွင့္ နည္းလမ္းနွစ္ရပ္အနက္ ပိုမိုေကာင္းျမတ္ျခင္းကိုေရြးခ်ယ္နိုင္သည့္ အသားေပးစံနစ္ (အရဗီလို အိစ္သိဟ္စာန္)ကိုလည္း အထူးအားထားခဲ့၏။ သို႔ျဖစ္၍ ဟနဖီဥပေဒသည္ ဥပေဒေရးရာ၌ သက္ညွာမႈအရိွဆံုး နွင့္ အံဝင္ေျပျပစ္မႈအျဖစ္ဆံုးဟု ယေန့ေခတ္အထိ သတ္မွတ္ခံရေပသည္။  ထို႔ေၾကာင့္လည္း ဟနဖီဥပေဒလမ္းေၾကာင္းေနာက္လိုက္သူမ်ားမွာ အလြန္မ်ားျပားၾကျခင္းျဖစ္၏။ မုစ္လင္မ္လူဦးေရအမ်ားဆံုးျဖစ္သည့္ ဗဟိုအာရွ နွင့္ ေတာင္အာရွေဒသမ်ား၌ ဤဥပေဒလမ္းေၾကာင္းက လႊမ္းမိုးထားသည္။ ၄င္းျပင္ အေမရိကန္နိုင္ငံ(ႏွင့္ အေနာက္ႏိုင္ငံမ်ား)ရိွ ေတာင္အာရွအႏြယ္ဝင္ မုစ္လင္မ္လူ႔အဖဲြ႕အစည္းအားလံုးမွာ ဟနဖီဥပေဒလမ္းေၾကာင္း၏ေနာက္လိုက္မ်ား ျဖစ္ၾကကုန္၏။

    ၂။  မာလိကီ ဥပေဒလမ္းေၾကာင္း

    မာလစ္က္ အိဗ္နု အနတ္စ္ (၇၁၆-၇၉၅)သည္ အစၥလာမ့္ဥပေဒေရးရာက်မ္းကို ပထမဦးဆံုး ျပဳစုခဲ့သူျဖစ္ျပီး ထိုက်မ္းဂန္မွာ ‘ မုဝသြ္သြာ ‘ ဟု အမည္တြင္သည္။ ဤလမ္းေၾကာင္း (မဇ္ဟဗ္)၌ အစၥလာမ့္ဥပေဒ၏ အရင္းအျမစ္အျဖစ္ မဒီနဟ္ၿမိဳ႕ေန သာဝကေတာ္တို႔၏ဆင့္ျပန္ခ်က္မ်ားကိုသာ အသံုးျပဳထားသည္။ ထိုသာဝကေတာ္ တို႔မွာ လက္ဦးပထမ မုစ္လင္မ့္လူ႔အဖဲြ႕အစည္းကို တည္ေထာင္ခဲ့ေသာမ်ဳိးဆက္ျဖစ္သည့္အတြက္ ၄င္းတို႔သည္ တမန္ေတာ့္လမ္းညႊန္နွင့္ ကဲြလဲြသည့္ဥပေဒ သို႔မဟုတ္ အေလ့အထကို ဖန္တီးခဲ့မည္မဟုတ္ဟု (အိမာမ္) မာလစ္က္မွ ယံုၾကည္ခဲ့၏။  အိမာမ္ မာလစ္က္သည္လည္း ေဒသဆိုင္ရာထံုးတမ္း ဓေလ့ (အုရ္ဖ္)မွာ အစၥလာမ့္ဥပေဒ၏အနွစ္သာရနွင့္ ဆန္႔က်င္မႈ မျဖစ္သမွ် အစၥလာမ့္ဥပေဒ၌ ျခြင္းခ်က္မ်ားအျဖစ္ ေထာက္ခံအတည္ျပဳထားသည္။ ၄င္းျပင္ ေခတ္ကာလ အေရးအရာမ်ားနွင့္ ပတ္သက္၍ ဥပေဒနွင့္စည္းမ်ဥ္းသတ္မွတ္မႈတို႔သည္ လူထုေကာင္းက်ဳိးနွင့္အေထြေထြတိုးတက္မႈ (အိစ္သိစ္လာဟ္)အတြက္ ဦးတည္ရမည္ဟုလည္း ဆိုခဲ့၏။ ထိုသို႔ေသာအေရးအရာမ်ဳိးတြင္ ဥပေဒသေဘာတရား/အႏွစ္သာရက ေရးသားထားသည့္ဥပေဒစာသားအား ဖံုးလႊမ္းသြားေလ့ရိွသည္။  မာလိကီလမ္းေၾကာင္းလိုက္သူမ်ားသည္ အေနာက္အာဖရိက နွင့္ ေျမာက္အာဖရိက၌ အမ်ားဆံုး ျဖစ္၏။ အီဂ်စ္၊ ဆူဒန္၊ ဘာရိန္း နွင့္ ကူဝိတ္နိုင္ငံမ်ား၌လည္း မ်ားစြာေတြ႕ရ၏။ ၾသဇာႀကီးမားသည့္ပညာရွင္အခ်ဳိ႕က ဤလမ္းေၾကာင္းမွာ အေမရိကန္မုစ္လင္မ္မ်ားနွင့္ကိုက္ညီေၾကာင္း ေထာက္ခံအားေပးသျဖင့္ အေမရိကန္ျပည္ေထာင္စု အတြင္း၌လည္း စတင္ေရပန္းစားေနျပီျဖစ္သည္။

    ၃။  ရွာဖိအီ ဥပေဒလမ္းေၾကာင္း

    မုဟမၼဒ္ အိဗ္နု အိဒ္ရီးစ္ အရွ္ရွာဖိအီ (၇၆၇-၈၂ဝ)အား အစၥလာမ့္သမိုင္း၌ အထက္ျမက္ဆံုး ဥပေဒပါရဂူမ်ားအနက္ အပါအဝင္တစ္ဦးအျဖစ္ သတ္မွတ္ၾကသည္။ သူသည္ အစၥလာမ့္ဥပေဒ၏ရင္းျမစ္မ်ားကို ကုရ္အာန္၊ စြနၷဟ္၊ အိဂ်္မာအ္ နွင့္ ကိယာ့စ္တို႔အတြင္းမွသာ ထုတ္နႈတ္ျပ႒ာန္းမႈျပဳခဲ့သည္။ (အိမာမ္) ရွာဖိအီသည္ ဟနဖီလမ္းေၾကာင္းမွ အိစ္သိဟ္စာန္ (လြယ္ကူသည့္ဖက္ဦးစားေပးသည့္စံနစ္)ကို လက္မခံခဲ့။ သို႔သာမက မဒီနဟ္ လူ႔အဖဲြ႕အစည္းတစ္ခုတည္းကိုသာမူတည္၍ အစၥလာမ့္အရင္းအျမစ္အျဖစ္ အသံုးျပဳထားေသာ မာလိကီ၏နည္းလမ္းကိုလည္း လက္မခံခဲ့ေခ်။  ဤဥပေဒလမ္းေၾကာင္းက အီဂ်စ္ျပည္ေတာင္ပိုင္း နွင့္ အာေရဗ်ေတာင္ပိုင္း၌ ၾသဇာႀကီးမားသည္။ အေရွ႕အာဖရိက၊ မေလးရွား၊ အင္ဒိုနီးရွား၊ ဗဟိုအာရွေဒသအခ်ဳိ႕ နွင့္ အေမရိကန္မုစ္လင္မ္မ်ားအၾကား၌လည္း ဤလမ္းေၾကာင္း၏ေနာက္လိုက္မ်ားစြာ ရိွၾက၏။

    ၄။  ဟမ္ဗလီ ဥပဒေဒလမ္းေၾကာင္း

    အဟ္မဒ္ အိဗ္နု ဟမ္ဗလ္ (၇၈ဝ-၈၅၅)၏အမည္ကို အစဲြဲျပဳေခၚေဝၚထားျပီး ဥပေဒလမ္းေၾကာင္း ေလးရပ္၌ ေရွးရိုးစဲြအႀကီးဆံုး (ဝါ) အတင္းၾကပ္ဆံုးျဖစ္၏။ အိဗ္နု ဟမ္ဗလ္သည္ အစၥလာမ့္ဥပေဒျပဳရာ၌ ကိယာ့စ္ကို လံုးလံုးလ်ားလ်ား စိတ္မဝင္စားခဲ့ေခ်။ သို႔ေသာ္လည္း ခြင့္ျပဳနိုင္ေသာ/ခြင့္ျပဳအပ္ေသာ အယူအဆ (အိဗာဟဟ္)ကို ထုတ္ေဖာ္ခဲ့သည္။ ၄င္းမွာ ကုရ္အာန္၊ စြႏၷဟ္နွင့္မဆန္႔က်င္သည့္လုပ္ရပ္မွန္သမွ် တရားဝင္သည္ဟု ယူဆျခင္းျဖစ္သည္။ ဟမ္ဗလီ၏ မဇ္ဟဗ္သည္ ဤအယူအဆေၾကာင့္သာ အသက္ရႈေခ်ာင္သြားခဲ့ရသည္။  စအူဒီအာေရဗ်၊ အိုမန္၊ ကာတာနိုင္ငံရိွ မုစ္လင္မ္အမ်ားစုက ဤလမ္းေၾကာင္းေနာက္လိုက္ၾက၏။ အေမရိကန္နိုင္ငံ၌လည္း အစၥလာမ္ကိုလက္ခံလာသူတို႔အၾကား ဤလမ္ေၾကာင္းကိုလက္ခံသူ တိုးပြားလ်က္ရိွ၏။

    နိဂံုး

     အစၥလာမ္သာသနာ့အဆံုးအမ၌ အရိွအတိုင္း သြန္သင္ဆံုးမခိုင္းထား၏။ အေျခခံက်က် တိက်မႈျဖစ္ေအာင္ လမ္းေၾကာင္းညႊန္ျပထား၏။ ဥပေဒမ်ား၊ အဆံုးအျဖတ္မ်ားကို မိမိဆႏၵ၊ အစြဲ၊ အေတြးအျမင္ေပၚ အေျချပဳၿပီး ထုတ္ယူက်င့္သံုးသတ္မွတ္ခြင့္ မရိွပါ။  ကမာၻ႕ဘာသာတရားမ်ားအနက္ လူ႔ေဘာင္ေလာက၏အေရးအရာအ၀၀အတြက္ စံနစ္တက် ပံုစံခ်စည္းမ်ဥ္းမ်ား၊ နည္းလမ္းမ်ား ေပးအပ္ထားသည္မွာ အစၥလာမ္သာသနာ တစ္ခုတည္းသာ ရိွေနပါ၏။ ယေန႔ ကမာၻ႕ကုလသမဂၢသည္လည္းေကာင္း၊ အေနာက္တိုင္းမွ အတိုးတက္ဆံုးဒီမိုကေရစီႏိုင္ငံမ်ားသည္လည္းေကာင္း၊ လူ႔အခြင့္အေရးဆိုင္ရာ ဦးေဆာင္အဖြဲ႕အစည္းႀကီးမ်ားသည္လည္းေကာင္း မိမိတို႔၏အေျခခံမူစံနစ္မ်ား၊ ဖြဲ႕စည္းပံုစည္းမ်ဥ္းဥပေဒမ်ားတြင္ အစၥလာမ့္ယွရီအဟ္၏ အုတ္ျမစ္ႏွင့္ အႏွစ္သာရတို႔ကို အမည္မေဖာ္၀ံ့ဘဲ ယူငင္သံုးစြဲက်င့္ေဆာင္လ်က္ရိွသည္ကို ေတြ႕ရပါ၏။  အဆံုးသတ္အားျဖင့္ဆိုရပါလွ်င္ လူတို႔သည္ ေနရာ၊ အာဏာ၊ အတၱစြဲ၊ ဆႏၵ၊ ထင္ေပၚေက်ာ္ၾကားမႈ စသည္မ်ားေနာက္ အာသာငမ္းငမ္းလိုက္ေနၾကသျဖင့္ ယေန႔ကမာၻတစ္၀ွန္းကိုၾကည့္လိုက္ေသာ္ ၿငိမ္းခ်မ္းေရးယွရီအဟ္ကို တိတိက်က်လိုက္နာက်င့္သံုးေနသည့္ အစၥလာမ္ႏိုင္ငံတစ္ႏိုင္ငံ အစၥလာမ့္လူ႔အဖြဲ႕အစည္းတစ္ခုမွ် မရိွပါ။ ေဂါတမဗုဒၶ၏ ေမတၱာထားတရားဓမၼအေပၚ တိတိက်က်လိုက္နာ က်င့္သံုးေနသည့္ ဗုဒၶဘာသာႏိုင္ငံတစ္ႏိုင္ငံ ဗုဒၶဘာသာ၀င္လူ႔အဖြဲ႕အစည္းတစ္ခုမွ် မရိွပါ။ ေယရႈသခင္၏ ခြင့္လႊတ္ျခင္း သြန္သင္ဆံုးမခ်က္မ်ားအေပၚ တိတိက်က်လိုက္နာ က်င့္သံုးေနသည့္ ခရစ္ယာန္ႏိုင္ငံတစ္ႏိုင္ငံ ခရစ္ယာန္လူ႔အဖြဲ႕အစည္းတစ္ခုမွ် မရိွပါ။ ဟိႏၵဴ ႏွင့္ ဂ်ဴးမ်ားထံတြင္လည္း ထိုနည္းလည္းေကာင္းသာ ျဖစ္ပါ၏။ ဘာသာတရား ႏွင့္ ဘာသာ၀င္ မကြဲျပားၾက။ လူတစ္ဦး သို႔မဟုတ္ လူတစ္စု၏ အေတြးအျမင္၊ စိတ္ဓာတ္၊ လုပ္ရပ္မ်ားမွာ သက္ဆိုင္ရာဘာသာတရားကို အခါခပ္သိမ္း ကိုယ္စားျပဳေနသည္မဟုတ္။ ၄င္းတို႔ကိုၾကည့္၍ ဘာသာတရားအား ဆံုးျဖတ္သံုးသပ္မည္ဆိုပါက ကမာၻေပၚတြင္ မည္သည့္ဘာသာ တရားကိုမွ ေကာင္းကြက္ျမင္ႏိုင္ၾကေတာ့မည္ မဟုတ္။ ဘာသာတရား ယံုၾကည္မႈ ႏွင့္ လူကိုလူလိုျမင္တတ္မႈ ကြဲျပားေစရန္အတြက္ ဥပေဒ ဟူ၍ သတ္မွတ္ေဖာ္ေဆာင္ျခင္း ျဖစ္ေပသတည္း။

    ဘာသာမဲ့/ဘာသာမရိွသူသည္ ဘာသာတရား တစ္ခုခု၏ ေခါင္းစဥ္ေအာက္သို႔ ေရာက္ႏိုင္ေခ် ရိွေသး၏။ လူကိုၾကည့္၍ ဘာသာတရားကို မုန္းတီးတတ္သူတို႔ အဖို႔မွာကား မည္သည့္ ေခါင္းစဥ္ေအာက္၌ အခြံစြပ္ထားသူျဖစ္ေစကာမူ ၄င္းတို႔၏သရုပ္မွန္မွာ အသိဥာဏ္ႏွင့္ နွလံုးသားတံခါး ခ်ိတ္ပိတ္ခံရသည့္ မိစာၦတိထၳိမ်ား စင္စစ္ျဖစ္သတည္း။

    ေလ့လာမႈမရိွေသာ ေ၀ဖန္မႈသည္ အသိမဲ့လမ္းသို႔ ေလွ်ာက္လွမ္းေနျခင္းသာတည္း။

    ဆင္ျခင္တံုတရားျဖင့္ လူပီသႏိုင္ၾကပါေစ။

    ဂ်ဴလိုင္ရဲရင့္

    ** M-Media သို႔ ေပးပို႔လာေသာ ေဆာင္းပါးျဖစ္ျပီး ေဆာင္းပါးရွင္၏ အျမင္ႏွင့္ အာေဘာ္သာျဖစ္သည္။