News @ M-Media

Category: ပညာေရး

  • နားမၾကားသူမ်ားႏွင့္ သုံးစြဲေနေသာ ဘာသာစကား

    နားမၾကားသူမ်ားႏွင့္ သုံးစြဲေနေသာ ဘာသာစကား

    ေမာင္လူငယ္

    ျမန္မာႏိုင္ငံ လူဦးေရ၏ ၅% မွာ မသန္စြမ္းသူမ်ားျဖစ္ၾကပါသည္။ မသန္စြမ္းသူမ်ားဟု ဆိုရာတြင္ မည္သို႔ေသာ အမ်ိဳးအစားသည္ မသန္စြမ္းျဖစ္ေၾကာင္းကို သိရွိသူနည္းပါးလွသည္။ မသန္စြမ္းအမ်ိဳးအစား ၄ မ်ိဳးရွိပါသည္။
    ၁) ကိုယ္အဂါၤမသန္စြမ္းသူ
    ၂) အျမင္အာရံု မသန္စြမ္းသူ
    ၃) အၾကားအာရံုမသန္စြမ္းသူ
    ၄) ညဏ္ရည္ မသန္စြမ္းသူ တို႔ ျဖစ္ၾကပါသည္။

    အၾကားအာရံုမသန္စြမ္းသူမ်ားဆိုသည္မွာ နားမၾကားသူမ်ား၊ စကားမေျပာတတ္ နားလံု၀မၾကားသူမ်ားကို ဆိုလိုသည္။ တခ်ိဳ႕ေသာ သူမ်ားသည္ အျမင္ေဟာင္းမ်ားျဖင့္ ဆြံ႔အ နားမၾကားသူမ်ား၊ အေနသူမ်ား၊ နားပင္းေနသူမ်ားဟု ေခၚေ၀ၚသံုးစြဲၾကသည္မွာ အလြန္မွားေသာ အေခၚအေ၀ၚမ်ားပင္ျဖစ္ၾကသည္။ ရိုင္းစိုင္းေသာ ေလးစားမႈမရွိေသာသူမ်ားက က်ီးကန္ေတြ ဟု ေလွာင္ေျပာင္ ေခၚေ၀ၚၾကေလသည္။ လူလူခ်င္း ေလးစားတန္ဖိုးထားမႈအရ နားမၾကားသူမ်ားသည္လည္း လူသားမ်ားပင္ျဖစ္သည္။ ႏွိမ့္ခ်ေခၚေ၀ၚျခင္းသည္ မရွိသင့္ေတာ့ပါ။ နားမၾကားသူမ်ားသံုးစြဲေျပာဆိုေနေသာ ဘာသာစကားကိုလည္း အရူးစကား သို႔မဟုတ္ ကိုယ္အမူအရာစကား (Body Language) ဟု လြဲမွားစြာ ထင္ျမင္ေနၾကသည္မွာ က်ေနာ္တို႔ ေနထိုင္ေသာ ျမန္မာလူအဖြဲ႔အစည္းတြင္ ေန႔စဥ္ေတြ႔ျမင္ေနရပါသည္။ သည္အခ်က္ကို ရွင္းလင္းတင္ျပလိုပါသည္။

    ကမၻာ့တြင္ လူအဖြဲ႔အစည္းဆိုလွ်င္ ၂ မ်ိဳးသား ေတြ႔ျမင္ရေလသည္။ အၾကားအာရံုသန္စြမ္းေသာ လူအဖြဲ႔အစည္းႏွင့္ အၾကားအာရံုမသန္စြမ္းေသာ လူ႔အဖြဲ႔အစည္းပင္ ျဖစ္သည္။ နားၾကားသူမ်ား၏ အဓိကေျပာဆိုသံုးစြဲေနေသာဘာသာစကားမွာ အသံထြက္ဘာသာစကား (Spoken Language) ပင္ျဖစ္သည္။ နားမၾကားသူမ်ား၏ ေန႔စဥ္သံုးစြဲေနေသာ ဘာသာစကားမွာ လက္ဟန္ သေကၤတျပ ဘာသာစကား (Sign Language) ပင္ျဖစ္သည္။နားၾကားေသာ လူ႔အဖြဲ႔အစည္းမွာ လူမ်ားစု ျဖစ္ကာ နားမၾကားလူ႔အဖြဲ႔အစည္းမွာ လူနည္းစုျဖစ္ေလသည္။ ထို႔တို႔ေသာ လူ ၂ဦးေတြ႔ဆံုရာတြင္ ၾကီးမားေသာအတားအဆီးမွာ ဘာသာစကား ဆက္သြယ္မႈ ( Barrier Communicate) ပင္ျဖစ္သည္။ ထိုသို႔ေသာအတားအဆီးမ်ားေၾကာင့္ လူနည္းစုျဖစ္ေသာ နားမၾကားမ်ားမွာ အစစအရာရာ က႑အသီးသီးတြင္ ေခတ္ေနာက္က် က်န္ရစ္ခဲ့ရသည္မွာ အေၾကာင္းရင္းပင္ျဖစ္သည္။

    နားမၾကားသူမ်ား သံုးစြဲေနေသာ လက္ဟန္သေကၤတျပဘာသာစကားသည္။ အသံထြက္ ဘာသာစကားမဟုတ္၊ အသံမဲ့ဘာသာစကားႏွင့္ အျမင္ဆိုင္ရာ (Visual Language) ဘာသာစကားျဖစ္ပါသည္။ အသံထြက္ဘာသာစကား၏ သဒၵါ၊ ၀ါက်ႏွင့္ ဖြဲ႔စည္းတည္ေဆာက္ပံု မ်ားစြာ ကြဲျပားေလသည္။ ျမန္မာ Sign Language ဘာသာစကားသည္ ျမန္မာ အသံထြက္ဘာသာစကားႏွင့္ လံုး၀ကြဲျပားျခားနားေလသည္။ ဥပမာဆိုရေသာ – အသံထြက္ဘာသာစကားတြင္ အဂၤလိပ္ဘာသာစကားတြင္ နာမ္စား အသံုးမ်ားသေလာက္ ျမန္မာစာတြင္ အသံုးနည္းသည္ႏွင့္ အတူတူပင္ျဖစ္သည္။ ျမန္မာအသံထြက္ဘာသာစကားတြင္ နာမ္စား အသံုးနည္းသေလာက္ ျမန္မာ လက္ဟန္သေကၤတျပဘာသာစကားတြင္ နာမ္စားအသံုးမ်ားေလသည္။ ျမန္မာလက္ဟန္သေကၤတျပဘာသာစကားသည္ စကားလံုးၾကြယ္၀သလို၊ ဗန္းစကားႏွင့္ ေခတ္အလိုက္ေျပာင္းလဲလာေသာ စကားလံုးေပါင္း ေျမာက္မ်ားစြာ ရွိၾကသည္ကို သိရွိသူ နည္းပါးလွသည္။ ေဒသႏၵာရလက္ဟန္သေကၤတျပဘာသာစကားလံုးမ်ားလည္ရွိေလသည္။ အဘယ္ေၾကာင့္ဆိုေသာ္ ျမန္မာ့လူအဖြဲ႔အစည္းတြင္ မသန္စြမ္းသူကို ေနရာေပး အသိအမွတ္ျပဳမႈမရွိေသာ္ေၾကာင့္ျဖစ္ေလသည္။

    ကမၻာေပၚတြင္ Sign Language ဘာသာစကား ၁၂၀ ေက်ာ္ရွိေလသည္။ အသံုးအမ်ားဆံုး Sign Language ဘာသာစကားမွာ အေမရိကန္ Sign Language ႏွင့္ ျဗိတိသွ် Sign Language ဘာသာစကားပင္ ျဖစ္သည္။ သို႔ေသာ္ ကြဲျပားမႈရွိသည္။ အသံထြက္ဘာသာစကားခ်င္း တူသေလာက္ Sign Language ဘာသာစကားတြင္ လံုး၀မတူျခင္းကို အံ့ၾသစြာ ေတြ႔ျမင္ရေလသည္။ အေမရိကန္ Sign Language တြင္ အဂၤလိပ္ အကၡရာ (၂၆) လံုးကို လက္ တဖက္ျဖင့္သာအသံုးျပဳျပီး ျဗိတိသွ် Sign Language တြင္ အဂၤလိပ္ အကၡရာ (၂၆) လံုးကိ လက္ ႏွစ္ဖက္ျဖင့္ ု အသံုးျပဳေသာေၾကာင့္ ကြဲျပားျခားနားေလသည္။ အေမရိကန္ Sign Language ကို ကိုယ္ပိုင္ Sign Language ဘာသာစကားမရွိေသာ တိုင္းျပည္မ်ားတြင္ သင္ရိုးညြန္တမ္းဆြဲကာ စာအုပ္ျပဳစုျပီး သံုးစြဲၾကျပီး ျဗိတိသွ် Sign Language ကို ျဗိတိသွ် ကိုယ္ပိုင္အုပ္ခ်ဳပ္ခြင့္ရ ဓနသဟာယႏိုင္ငံမ်ားတြင္ အထူးအသံုးျပဳ သံုးစြဲၾကသည္။ နားမၾကားအဖြဲ႔အစည္းမ်ား၏ ႏိုင္ငံတကာ အစည္းအေ၀း၊ အလုပ္ရံုေဆြးေႏြးပြဲႏွင့္ United Nations ကြန္႔ဖရင့္ မ်ားတြင္ အေမရိကန္ႏွင့္ ျဗိတိသွ် Sign Language ဘာသာစကား မသံုးစြဲပါ။ အျပည္ျပည္ဆိုင္ရာ လက္ဟန္သေကၤတျပဘာသာစကား (International Sign Language) ကို အဓိက သံုးစြဲၾကသည္။

    အာဆီယံႏို္င္ငံျဖစ္ေသာ ျမန္မာႏိုင္ငံသည္ ကိုယ္ပိုင္ လက္ဟန္သေကၤတျပဘာသာစကားကို ပိုင္ဆိုင္ထားေသာႏို္င္ငံျဖစ္ေသာ္လည္း ႏွစ္ေပါင္း ၅၀ ေက်ာ္ ေခတ္ေနာက္က်ခဲ့ရေသာေၾကာင့္ ျမန္မာလက္ဟန္သေကၤတျပဘာသာစကား ကို အသိအမွတ္မျပဳေသာေၾကာင့္ တိမ္ျမွဳပ္ေနခဲ့ရသလို မ်က္ႏွာငယ္ခဲ့ရသည္။ ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ မသန္စြမ္းသူဦးေရမွာ ၃ သန္းခန္႔ရွိကာ မသန္စြမ္းေက်ာင္းမ်ားမွာ အလြန္နည္းပါးလွသည္ကို ၀မ္းနည္းဖြယ္ရာ ေတြ႔ျမင္ရေလသည္။ နားမၾကားသူ ဦးေရ သိန္းဂဏန္းရွိေသာ္လည္း အၾကားအာရံု မသန္စြမ္းသူမ်ား၏ ေက်ာင္း ၂ ေက်ာင္းသာ ရွိေလသည္။ ရန္ကုန္ႏွင့္ မႏၱေလးတြင္သာ ရွိေလသည္။ ေက်ာင္းသားလက္ခံႏိုင္မႈမွာ ၃၀၀ ခန္႔သာရွိေလသည္။ က်န္သူမ်ားမွာ မည္ကဲ့သို႔ ျဖစ္ေနၾကသည္ကို ေတြးၾကည့္လ်င္ အလြန္မွပင္ ရင္ေလးမိပါသည္။ ေဒသတြင္းႏိုင္ငံမ်ားႏွင့္ ယွဥ္ၾကည္လွ်င္ အဘက္ဘက္မွာ ေခတ္ေနာက္က် က်န္ရစ္ခဲ့ရသည္။ က်ေနာ္သည္ ေမြးစဥ္က အၾကားအာရံုသန္စြမ္းေသာ္လည္း ၁၅ ႏွစ္သား အရြယ္တြင္ ထိခိုက္မႈျဖစ္ကာ အၾကားအာရံုမသန္စြမ္းသူတေယာက္ျဖစ္ခဲ့ရသလို မိဘမ်ားမွာစကားမေျပာတတ္နားမၾကားသူမ်ား ပင္ျဖစ္ပါသည္။ ႏွစ္ေပါင္း ၂၀ ေက်ာ္ နားမၾကားအသိုင္းအ၀ိုင္းတြင္ ေနလာခဲ့သျဖင့္ သူတို႔၏ အခက္အခဲႏွင့္ ဘာသာစကားကို နားလည္သေဘာေပါက္လာခဲ့သည္။ ထို႔အတူ ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္လည္း အၾကားအာရံုမသန္စြမ္းသူမ်ားအတြက္ လက္ဟန္သေကၤတသတင္းအစီအစဥ္ျပသမႈလည္းမရွိေခ်။ က်ေနာ္သည္ ရန္ကုန္ အေရွ႕ပိုင္းတကၠသိုလ္မွာ ျမန္မာစာအထူးျပဳ (အေ၀းသင္) ျဖင့္ ဘြဲ႔ရရွိခဲ့ေသာ္လည္း အၾကားအာရံုမသန္စြမ္းသူမ်ာကိုလည္းျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ ေနရာေပး အလုပ္ေပးႏိုင္ျခင္းမရွိခဲ့ပါ။ က်ေနာ္သည္ နားမၾကားသူမ်ား၏ သတင္းငတ္ေနေသာ ဆႏၵႏွင့္ ျမန္မာလက္ဟန္သေကၤတျပဘာသာစကားကို ျမန္မာလူအဖြဲ႔အစည္းက သိေစခ်င္လိုေသာေၾကာင့္ ဒီမိုကရက္တစ္ ျမန္မာ့အသံတြင္ လုပ္ကိုင္ကာ လက္သေကၤတသတင္းမ်ားကို ေၾကျငာလွ်က္ရွိပါသည္။

    ေမာင္လူငယ္ (DVB သတင္းဌာန လက္သေကၤတ သတင္းေၾကျငာသူ)

    ကိုလူငယ္ ေရးသည့္ ပိုစ္ကို ခြင္ျပဳခ်က္ေတာင္းခံျပီး ေဖာ္ျပျခင္းျဖစ္ပါသည္။

  • တူရကီ ပညာေရးစနစ္ကို နမူနာယူဖို႔ ပါကစၥတန္ႀကိဳးပမ္း

    တူရကီ ပညာေရးစနစ္ကို နမူနာယူဖို႔ ပါကစၥတန္ႀကိဳးပမ္း

    ဘာသာေရးစာသင္ေက်ာင္းေတြမွာ ဘာသာေရးပညာသာမက ေခတ္ပညာပါ တြဲဖက္သင္ၾကားေပးတဲ႔ တူရကီ ပညာေရးစနစ္ကို နမူနာ ယူဖို႕ပါကစၥတန္က စီစဥ္ေနပါသည္။  ဒီအစီအစဥ္ကို ေတာင္အာရွမြတ္စလင္ႏုိင္ငံတစ္ခုျဖစ္တဲ႔ ပါကစၥတန္ရဲ့ ေက်ာင္းေတာ္စြဲဝါဒပိုင္းဆိုင္ရာ သေဘာထားတင္းမာမႈကို ေလွ်ာ့ခ်ျပီး အစၥလာမ္က တကယ္လိုလားေသာ ပညာေရးစနစ္ဆီသို႔ ျပန္လည္တည္ေဆာက္မည့္ အစီအစဥ္အျဖစ္လည္း ႐ွဴ႕ျမင္ၾကပါသည္။

    “သူတို႕(တူရကီ) ရဲ႕ပညာေရးစနစ္ကို တကယ္အားက်မိပါတယ္။ က်ေတာ္တို႕ သူတို႕ဆီကေန သင္ယူဖို႕လိုပါတယ္။ ဒီပညာေရးစနစ္က အဆင့္ျမင္႔ပညာကို ဆက္လက္သင္ယူမယ္႔ ေက်ာင္းသားေတြ ဟာ တကၠသိုလ္ေတြ ေကာလိပ္ေတြမွာ ကိုယ္သင္ယူမယ္႔ ဘာသာကုိ ေရြးခ်ယ္လို႕ရပါတယ္။” လို႕ Islamic Ideological Council (IIC) ရဲ႕အတြင္းေရးမွဴး မိုဟမၼဒ္အီးလီးယက္စ္ခန္း(Mohammad Ilyas Khan)က OnIslam သတင္းဌာနသို႕ ေျပာၾကားပါသည္။

    IIC ကိုယ္စားလွယ္အဖြဲ႔ ဟာ တူရကီက Imam Hatip ေက်ာင္းလို႕ လူသိမ်ားတဲ႔ ဘာသာေရးေက်ာင္းေတြကို ၿပီးခဲ႔တဲ႔လက သြားေရာက္ေလ႔လာခဲ႔ၾကပါသည္။ ဒီျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရး အစီအစဥ္ကို အေကာင္အထည္ေဖာ္ဖို႕ တူရကီပညာေရး ဌာနက တာ၀န္ ရွိသူေတြနဲ႔လည္း ေတြ႕ဆံုးေဆြးေႏြးခဲ့ၾကတယ္လို႕သိရပါသည္။

    “တူရကီေက်ာင္းေတြရဲ႕ သင္ရိုးၫြန္းတမ္းေတြကို နမူနာယူသင္ၾကားဖို႕အတြက္ က်ေတာ္တို႕ကိုတူရကီဘာသာေရး ဥကၠဌ က ကမ္းလွမ္းထားပါတယ္။ ဒီလို ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲ လိုက္မယ္ဆိုရင္ က်ေတာ္တို႕ ဘာသားေရးေက်ာင္းက ကေလးေတြအတြက္ အခြင္႔အေရးေတြပိုရလာမွာျဖစ္ပါတယ္။ အခုက်င္႔သံုးေနတဲ႔ လက္ရွိစနစ္အရဆိုရင္ ဘာသာေရးေက်ာင္းေတြက ေက်ာင္းၿပီးတဲ႔ကေလးေတြဟာ ဗလီေရွ႕ေဆာင္ဆရာ လုပ္ရင္လုပ္ မဟုတ္ရင္ ဘာသာေရးေက်ာင္းေတြမွာပဲ ဆရာျပန္လုပ္။ ဒါပဲရွိပါတယ္။” လို႕ ခန္း က ဆက္လက္ေျပာၾကားပါသည္။

    တူရကီရဲ႕ Imam Hatip ေက်ာင္းေတြဟာ ဘာသာေရးပညာသာမက သိပၸံ၊ ၀ိဇၨာ ဘာသာရပ္ေတြကိုလည္း တျခား အထက္တန္းေက်ာင္းေတြမွာသင္သလိုပဲ သင္ၾကားေပးပါသည္။ ဒီေက်ာင္းေတြကို ၁၉၂၀ မွာ မြတ္စလင္ အီမာန္ေတြကို ေလ႔က်င္႔ေပးဖို႕အတြက္ တည္ေထာင္ခဲ႔တာျဖစ္ပါသည္။ အခုေတာ႔ ဒီေက်ာင္းေတြရဲ႕ သင္ရိုးၫြန္းတမ္းမွာ ၄၀% က ဘာသာေရးပညာကို သင္ယူၾကရၿပီး ၆၀% ကို တျခားဘာသာရပ္ေတြ သင္ယူၾက ရပါသည္။

    ၂၀၀၂ မွာ အာဏာရခဲ႔တဲ႔ Islamist-rooted Justice and Development Party  ေခါင္းေဆာင္ေတြကုိ ဒီေက်ာင္းေတြကေန ေမြးထုတ္ေပးခဲ႔ျခင္းျဖစ္ပါသည္။ ၀န္ႀကီးခ်ဳပ္ အာဒိုဂန္ (Recep Tayyip Erdogan) နဲ႔ သူ႕အစိုးရ အဖြဲ႕သံုး ပံုတစ္ပံုေလာက္ဟာ ဒီေက်ာင္းထြက္ေတြျဖစ္ပါသည္။ ၀န္ႀကီးခ်ဳပ္ဟာ ဒီေက်ာင္းက ထြက္ၿပီး စီးပြားေရးပညာကို ဆက္လက္ဆည္းပူးခဲ႔ ျခင္းျဖစ္ပါသည္။

    အခုတူရကီရဲ႕လက္ရွိပညာေရးစနစ္အရ မသင္မေနရအေျခခံေက်ာင္းမွာ ၈ ႏွစ္သင္ၿပီးမွ Imam Hatip ေက်ာင္းကို ၀င္ခြင္႔ရပါသည္။ ဒါေပမယ္႔ ဒီသက္မွတ္ခ်က္ကို ျပင္ဆင္ၿပီး ေက်ာင္းသားအသက္ ၁၀ ႏွစ္ေလာက္က စၿပီး ဒီေက်ာင္းေတြမွာ ၀င္ခြင္ရဖို႕အတြက္ ပညာေရးဥပေဒကို ျပင္ဆင္ရန္ႀကိဳးစားေနပါသည္။

    “တူရကီဘာသာေရးကိုယ္စားလွယ္အဖြဲ႔ မၾကာမွီမွာ ပါကစၥတန္ကိုလာဖို႕ရွိပါတယ္။ ဒီက ဘာသာေရး ေက်ာင္းအုပ္ေတြနဲ႔ ေတြ႕ဆံုၿပီး ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲ ေရးအစီအစဥ္ေတြကို ေဆြးေႏြးၾကပါမယ္။” လို႕  ခန္း က ဆက္ေျပာပါသည္။

    ပါကစၥတန္မွာ မဒရက္စာ ဘာသာေရးေက်ာင္းေပါင္း ၂၂၀၀၀ ေက်ာ္ေလာက္ရွိၿပီး အမ်ားစုက အစဥ္အဆက္ သင္လာခဲ႔တဲ႔ ဘာသာေရး ပညာေတြကိုသာ သင္ၾကားၾကပါသည္။ အေနာက္ႏိုင္ငံ မီဒီယာေတြကေတာ႔ ဒီေက်ာင္းေတြဟာ တာလီဘန္ ေတြအတြက္လူသူစုေဆာင္းေပးေနတယ္လို႕ စြပ္စြဲၾကပါသည္။ ဒီစြပ္စြဲခ်က္ကို ေက်ာင္းေတြဘက္က ျငင္းဆိုခဲ႔ပါသည္။

    အေမရိကန္ကြန္ဂရက္စံုစမ္းေရးအဖြဲ႕ကေတာ႔ ဒီေက်ာင္းေတြဟာ အာဖဂန္နစၥတန္မွာ အေမရိကန္ဦးေဆာင္တဲ႔ တပ္ဖြဲ႕ကို တုိက္ခုိက္ဖို႕အတြက္ လက္နက္ကိုင္ တပ္သားေတြ ေမြးထုတ္ေနတယ္လို႕ ျပစ္တင္ခဲ႔ပါသည္။ တာလီဘန္ေခါင္းေဆာင္ မူလာအိုမာ အပါအ၀င္ တာလီဘန္ေခါင္းေဆာင္ပိုင္းေတြဟာ ပါကစၥတန္က မဒ္ရက္စာ ေတြမွာ ပညာသင္ၾကားခဲ႔ၾကပါသည္။ အဲဒီအခ်ိန္တုန္းကေတာ႔ အာဖဂန္နစၥတန္ကေန ရုရွားေတြကို ေမာင္းထုတ္ ဖို႕အတြက္ အေမရိကန္နဲ႔ အေနာက္ႏိုင္ငံေတြ ကိုယ္တုိင္ပဲ ဒီေက်ာင္းေတြကို ေထာက္ပံ႔ အားေပးအားေျမႇာက္လုပ္ ခဲ႔ၾကတာျဖစ္ပါတယ္။

    ပါကစၥတန္လူမ်ဳိးအမ်ားစုကေတာ႔ ဒီေက်ာင္းေတြဟာ ႏိုင္ငံတြင္းမွာ ပညာေရးအတြက္ အႀကီးဆံုး NGO အဖြဲ႔အ စည္း အျဖစ္႐ွဴ႕ျမင္ၾကပါသည္။ ဘာလို႕လဲ ဆိုေတာ႔ ဒီေက်ာင္းေတြဟာ ဆင္းရဲတဲ႔ေက်ာင္းသားေတြအတြက္ အခမဲ႔ ပညာေရး ျဖစ္လို႕ပါ။ ႏိုင္ငံအစြန္အဖ်ားမွာေနတဲ႔ ဆင္းရဲသားေတြဟာ ေစ်းႀကီးတဲ႔ အျခားေက်ာင္းေတြကို တက္ေရာက္ဖုိ႕ မတက္ႏိုင္ၾကပါဘူး။ ဒါေၾကာင္႔ ဒီမဒ္ရက္စာေတြ သာလွ်င္ သူတို႕အတြက္ တစ္ခုတည္းေသာ ေရြးခ်ယ္စရာျဖစ္ေနပါသည္။

    ကမၻာ႔ဘဏ္ရဲ႕စာရင္းဇယားေတြအရ ပါကစၥတန္လူဦးေရရဲ႕ ၃၄% ဟာ ဆင္းရဲႏြမ္းပါးမႈ႕သက္မွတ္ခ်က္ေအာက္ ေအာက္မွာ ေနၾကရပါတယ္။ ပါကစၥတန္အစိုးရကေတာ႔ ၁၈% ႏွင္႔ ၂၀%ၾကားမွာ ရွိတယ္လို႕ဆုိပါသည္။

    ပါကစၥတန္တာ၀န္ရွိသူေတြကေတာ႔ ဒီလို သင္ရိုးၫြန္းတမ္းကိုေျပာင္းလဲ လိုက္ျခင္းအားျဖင္႔ ႏိုင္ငံတြင္းမွာ ရွိတဲ႔ လူတန္းစားခြဲျခားမႈ႕ကို ေလွ်ာ႔ခ်ႏိုင္လိမ္႕မယ္လို႕ ယံုၾကည္ၾကပါသည္။

    Source-www.onislam.net

    ဘာသာျပန္-လူမင္းဟန္

  • မေလးေရာက္ ရခိုင္ ကေလးငယ္မ်ား ပညာျမင့္မားေရး ေဆာင္ရြက္မည္

    မေလးေရာက္ ရခိုင္ ကေလးငယ္မ်ား ပညာျမင့္မားေရး ေဆာင္ရြက္မည္

    ခိုင္ေမာင္ဦး (မေလး)
    ———————
    မေလးရွားႏိုင္ငံသို ့ အေၾကာင္းအမ်ဳိးမ်ဳိးေၾကာင္ ့ေရာက္ရွိေနၾကေသာ ရခိုင္ ကေလးငယ္မ်ား၏ ပညာရည္ တိုးတက္ ျမွင့္မားေရး အတြက္ ပူးေပါင္း ေဆာင္ရြက္ လုပ္ကိုင္သြားမည္ ျဖစ္ေၾကာင္း သတင္း ရရွိသည္။

    ရခိုင္ကေလးငယ္မ်ား ပညာရည္ တိုးျမင့္ေရးကို ဧျပီလ ၂၉ ရက္ေန႕က ျပဳလုပ္ခဲ့ေသာ အလုပ္ရံု ေဆြးေႏြးပြဲတစ္ခုတြင္ ရခိုင္ လူမူေရး လုပ္ကိုင္ေနသူမ်ား အၾကား သေဘာတူညီမူ ရရွိခဲ့ေၾကာင္း တက္ေရာက္ခဲ့သူမ်ားက ဆိုသည္။


    ” အလုပ္ရံု ေဆြးေႏြးပြဲက မ်ဳိးဆက္သစ္ ကေလး လူငယ္မ်ား ပညာျမင့္မာေရး အတြက္ ျပဳလုပ္တာ ျဖစ္ပါတယ္။ မေလးရွားႏိုင္ငံ ကြာလာလမ္ပူရွိ ပူခ်ဳန္းေနေျမ Arakan Refugee Eduction Centre (AREC) ေက်ာင္းမွာ ျပဳလုပ္ခဲ့တာ ျဖစ္ပါတယ္။ အဲဒီမွာ ကေလးေတြရဲ႕ ပညာရည္ ျမင္းမားေရး အတြက္ တိုးျမွင့္ လုပ္ေဆာင္ဖို႕ ေဆြးေႏြးပြဲ တက္လာတဲ့ သူေတြက သေဘာတူခဲ့ၾကပါတယ္” ဟု ရခိုင္ဒုကၡသည္ ကယ္ဆယ္ေရးရုံးွ (ARRC) မွ ဥကၠဌ ျဖစ္သူ ကိုစိုးထြန္းက နိရဥၥရာသို ့ေျပာသည္။

    ေဆြးေႏြးပြဲကို သက္ဆိုင္ရာ အဖြဲ႕အစည္းအသီးမွ ေခါင္းေဆာင္မ်ား၊ တသီးပုဂၢလမ်ား၊ ေက်ာင္း သားမိဘမ်ား စုစုေပါင္း ၅၀ ေက်ာ္ တက္ေရာက္ခဲ့ၾကသည္။

    ” ကေလး ပညာေရးေက်ာင္း ရည္ရွည္ တည္တံ့ေရး၊ ေက်ာင္းဆရာ ဆရာမေတြ အခ်ိန္ျပည့္ ပညာသင္ၾကားႏိုင္ေရး၊ ရခိုင္စာ သင္ၾကားေရးနဲ႕ ေက်ာင္းရံပုံေငြ ေတာင့္တင္းေရး စတဲ့ အခ်က္ေတြကို ေဆြးေႏြးခဲ့ၾကပါတယ္။ ေက်ာင္းရဲ႕ လိုအပ္ခ်က္ေတြနဲ႕ ပတ္သက္ျပီးလည္း တက္ေရာက္လာသူ အသီးသီးေဆြးေႏြးခဲ့ၾကပါတယ္။ အၾကံေကာင္း ဥာဏ္ေကာင္းေတြလည္း ရရွိခဲ့ပါတယ္” ဟု သူက ဆက္ေျပာသည္။

    (AREC) ေက်ာင္းတြင္ ထူေထာင္ကတည္းက ယခုအခ်ိန္ထိ ကေလးငယ္မ်ားအား စာသင္ျပေနသူ ေက်ာင္းဆရာ ကိုသီဟအား ကေလးငယ္မ်ားအား စာသင္ရသည့္ အခက္အခဲႏွင့္ ပတ္သက္ျပီး နိရဥၥရာ ေမးျမန္းၾကည့္ရာ သူက ယခုလို ေျပာသည္။

    ” ရခိုင္က လာၾကတဲ ့ ကေလးေတြက ပညာအေရး အရမ္းညံေတာ့ ေန႕တိုင္းလိုလို သင္တန္းေတြ ေပးျပီး အျမဲ ေလ့က်င့္ ေပးရပါတယ္။ ေက်ာင္းသူ ေက်ာင္းသားေတြရဲ႕ အဓိက အားနည္းခ်က္က အဂၤလိပ္စာေတာ္ေတာ္ေလး ညံ့တာကို ေတြ ့ရတယ္။ နယ္ေျမအသီးသီး၊ အလြာအသီးသီးက လာၾကသူ ့ေတြမို ့ သူတို ့ရဲ႕ အားနည္းခ်က္ အားသာခ်က္ေတြကို ၾကည့္ျပီး ကၽြန္ေတာ္တို ့ စာျပရပါတယ္” ဟု သူက ေျပာသည္။

    Arakan-Refugee-Eduction-Centre

    ၎ျပင္ အမ်ဳိးသား ၾကင္အန္ လကၡဏာမ်ား မေပ်ာက္ပ်က္ေရးႏွင့္ မ်ဳိးခ်စ္စိက္ဓါတ္ ထက္သန္လာေအာင္ ေလ့က်င့္ေပးမူမ်ားလည္း ျပဳလုပ္ေပးရေၾကာင္း သူက ေျပာသည္။

    ” ေက်ာင္းသားေတြဟာ တခ်ိန္ခ်ိန္မွာ ဒီႏိုင္ငံကေန တတိယ ႏိုင္ငံ တစ္ခုခုကို ထြက္ခြာသြားၾကမယ့္ သူေတြ ျဖစ္ၾကပါတယ္။ တတိယႏိုင္ငံကို ထြက္ တ့ဲအခ်ိန္မွာ သူတို ့ ရဲ့ပညာေရး အဆင့္ျမင့္ျပီးသား ျဖစ္ေနဖို ့လိုတယ္။ ေနာက္ျပီး ေႏွာင္တစ္ခ်ိန္မွာ အမ်ဳိးသားေရးကို ဦးေဆာင္ႏိုင္တဲ့ လူေတာ္ လူေကာင္းေတြ ျဖစ္ဖို႕ စတဲ့ ရည္ရြယ္ခ်က္ေတြနဲ႕ ဒီေက်ာင္းကိုဖြင္ျပီး ခုလို ပညာ သင္ၾကားေပးေနတာ ျဖစ္ပါတယ္” ဟု သူက ေျပာသည္။

    ယခု ဒုကၡသည္ ေက်ာင္း ရပ္တည္ႏိုင္ရန္အတြက္ အဓိက ရံပုံေငြ ရွိဖို ့အမ်ားၾကီး လိုအပ္ေၾကာင္း၊ ရံပုံေငြရွိမွသာလွ်င္ ေက်ာင္းသူေက်ာင္သားမ်ား၏ စား၀တ္ေနေရး အဆင္ေျပလာမည္ ျဖစ္ေၾကာင္း၊ သူတို ့၏ အနာဂတ္ ပညာေရးကို ကူညီပံ့ပို ့ရန္ အမ်ားၾကီးလိုအပ္ေၾကာင္း၊ ျပည္ပရွိ ရခိုင္သူ ရခိုင္သားမ်ားႏွင့္ ဆက္သြယ္ကာ အကူအညီမ်ား ရရွိေအာင္ ၾကိဳးစား ေဆာင္ရြက္သြားမည္ ျဖစ္ေၾကာင္း ကိုစိုးထြန္းက ေျပာၾကားသြားသည္။

    Arakan Refugee Eduction Centre (AREC) ေက်ာင္းတြင္ သခ်ၤာ၊ အဂၤလိပ္စာ၊ သိပၸံ၊ ရခိုင္ဘာသာမ်ားကို ဆရာ ဆရာမ ေလးဦးက တာ၀န္ယူ သင္ၾကားပို႕ခ်ေပးေနသည္ဟု သိရသည္။

    (AREC) ေက်ာင္းတြင္ ညအိပ္ညစားေက်ာင္းသူ ေက်ာင္းသား ၅၀ ေက်ာ္ရွိျပီး သူတို႕၏ စားေရး ေသာက္ေရးမ်ားကို ရခိုင္ ဒုကၡသည္မ်ား ကယ္ဆယ္ေရးရုံးွ (ARRC) မွ လစဥ္ ကူညီ ပံ့ပိုးေပးေနသည္ဟု သိရသည္။

    အဆိုပါ Arakan Refugee Eduction Centre (AREC) ေက်ာင္းကို ၂၀၁၁ ခုႏွစ္ ေဖေဖၚ၀ါရီလ ၂၀ ရက္ေန႕ တြင္ ဦးဘခိုင္ေမာင္ ဦးစီးတည္ေထာင္ျပီး ယခုအခါ ရခိုင္ ဆရာေတာ္မ်ားျဖစ္ၾကသည့္ ေဒါက္တာ အရွင္ရာဇိႏၵ (ပူးခ်ဳန္း)ႏွင့္ အရွင္ပညာ၀ံသ (ဆူးဂိုင္းဘလို)တို႕မွ ဦးေဆာင္ျပီး လုပ္ေဆာင္ေနျခင္း ျဖစ္သည္။

     

    Credit နိရဥၥရာ

  • အစၥလာမ္ဓမၼဗိမာန္၏ LCCI စာရင္းကုိင္ ပညာဒါနသင္တန္း

    ယေန႔ေခတ္ကာလျမန္မာႏုိင္ငံမွာ ေစ်းကြက္စီးပြားေရးစနစ္ကုိ က်ယ္ျပန္႔စြာက်င့္သုံးလာသည္ႏွင့္အမွ် စာရင္းကုိင္၊စာရင္းအင္းပညာရပ္ရဲ႕ အေရးပါမႈကလည္း ပုိမုိက်ယ္ျပန္႔လာေနပါတယ္။ ဒီလုိအခ်ိန္ကာလမွာ လူငယ္တုိင္းအဖုိ႔ စာရင္းကုိင္ပညာအေျခခံကုိ နားလည္ဖုိ႔ လုိအပ္လာပါၿပီ။ စာရင္းကုိင္ပညာနဲ႔ အသက္ေမြး၀မ္းေၾကာင္းျပဳလုိသူေတြအဖုိ႔လည္း LCCI, UK၇ဲ႕ စာ၇င္းကုိင္ဒီပလုိမာစာေမးပြဲLevel1+2 ကေနတဆင့္ အဆင့္ဆင့္တက္လွမ္းသြားႏုိင္ပါတယ္။ အခုအခါမွာ အစၥလာမ္ဓမၼဗိမာန္က မြတ္စလင္မ္လူငယ္မ်ားအတြက္ LCCI Level1+2 အဆင့္ စာရင္းကုိင္ႏွင့္ စာရင္းေရးအတတ္ပညာအေထာက္အကူျပဳသင္တန္းကုိ ႏုိ၀င္ဘာလ(12)ရက္မွ စတင္ဖြင့္လွစ္ေပးေတာ့မွာျဖစ္ပါတယ္။

    သင္ၾကားပုိ႔ခ်ေပးမယ့္ဆရာကေတာ့ ဆရာအလ္ဟားဂ်္ဦးသိန္း၊ B.A(Eco), C.P.A, HGP, R.L

    Dip in Adult Audit Training Specialist

    ညႊန္ၾကားေရးမွဴး(ၿငိမ္း)၊ ရန္ကုန္တုိင္းစာရင္းစစ္ရုံးျဖစ္ပါတယ္။

    သင္တန္းမွာ မည္သည့္အခေၾကးေငြမွ ေပးသြင္းရန္မလုိအပ္ဘဲ ပညာဒါနအျဖစ္ ေစတနာျဖင့္ ပုိ႔ခ်ေပးသြားပါမယ္။ ဒါေၾကာင့္မြတ္စလင္မ္လူငယ္မ်ားအေနျဖင့္ စာရင္းကုိင္ပညာအေျခခံကုိ ဒီလုိေလ့လာႏုိင္မယ့္အခြင့္အေရးကုိ လက္လြတ္မခံဘဲ အခ်ိန္ကုိ အက်ဳိးရွိရွိအသုံးခ်လ်က္ တက္ေရာက္ေလ့လာသင့္ေၾကာင္း သတင္းေကာင္းပါးလုိက္ပါတယ္။

    သင္တန္းစတင္မည့္ေန႔ – 12-11-2011

    သင္တန္းအခ်ိန္          – ေန႔လည္ 12:30 – 4:00(အပတ္စဥ္စေနႏွင့္ တနဂၤေႏြ)

    သင္တန္းေနရာ          – အစၥလာမ္ဓမၼဗိမာန္၊ အမွတ္(၂၀၀/၂၀၆)၊ ပထမထပ္၊

    ရတနာၿမိဳင္ကြန္ဒုိ၊ မဂၤလာမြန္ေစ်းေရွ႕။

    ၁၃၅-လမ္းႏွင့္ စက္ရုံလမ္းေထာင့္၊

    မဂၤလာေတာင္ညြန္႔ၿမိဳ႕နယ္

    ဆက္သြယ္ရန္ဖုံးအမွတ္- 01-206100

    ဒီသင္တန္းကုိ စိတ္ပါ၀င္စားသူမ်ားအေနနဲ႔ ေသာၾကာေန႔မွအပ ေန႔စဥ္ရုံးခ်ိန္အတြင္ အထက္ပါလိပ္စာမွာ ႀကိဳတင္စာရင္းေပးသြင္းႏုိင္ပါတယ္။

  • ၂၀၁၂ ေဟာင္ေကာင္ စေကာလားရွစ္ေဖာင္ရျပီ (ေဖာင္ပိတ္ရက္ ၂၀၁၁ ႏို၀င္ဘာ ၃၀)

    ေဟာင္ေကာင္တကၠသိုလ္မ်ားတြင္ ပညာသင္ႀကားရန္ စေကာလားရွစ္ေဖာင္ မ်ား ေဒါင္းေလာဒ္လုပ္ လို ့ရပါျပီ။ ေဖာင္ပိတ္ရက္က ႏို၀င္ဘာလ ၃၀ ရက္ေန ့။

    လိုအပ္ခ်က္မ်ားမွာ

    – ျမန္မာျပည္ ၁၀ တန္းေအာင္ထားရမည္

    – တိုဖယ္အမွတ္ ၅၅၀ (သို ့) IELTS ၆.၀ ရႏိုင္မည့္အရည္အခ်င္းရွိရမည္

    (မွတ္ခ်က္ – ေလ်ာက္လြာတင္ခ်ိန္တြင္ အထက္ပါစာေမးပြဲမ်ားေျဖထားစရာမလိုပါ)။

     

    ေအာက္ပါအခ်က္မ်ားထဲက အနည္းဆံုး တခ်က္ ရွိရမည္။

    – ျမန္မာ (သို ့) ႏိုင္ငံျခားတြင္ တကၠသိုလ္ ပထမႏွစ္ ျပီးထားရမည္ (သို ့မဟုတ္)

    – General Education Diploma (GED) ျပီးထားရမည္ (သို ့မဟုတ္)

    – International General Certificate of Secondary Education (IGCSE) စာေမးပြဲ ၅ ခုကို အနည္းဆံုး C အဆင့္ျဖင့္ျပီးထားရမည္။

     

    ေလွ်ာက္ထားလိုသူမ်ား ေဖာင္ (2012-Hong-Kong-Undergraduate-HKUG-scholarship-application.pdf) လင့္ခ္မွာ ေဒါင္းေလာ့ဒ္လုပ္ျဖည့္စြက္ျပီး [email protected] သို ့ ႏို၀င္ဘာ ၃၀ရက္ေန ့ေနာက္ဆံုးပို ့ရန္။

     

    မွတ္ခ်က္ – ေလွ်ာက္ထားလိုသူမ်ားကို MMSY က ကူညီေပးသြားရန္ရွိ သည္။ ေမးခြန္းမ်ားရွိေသာ္ လည္းေကာင္း၊ ေဖာင္ျဖည့္ရာတြင္ လိုအပ္ေသာ္လည္းေကာင္း၊ ျဖည့္စြက္ျပီးေဖာင္မ်ားအား စစ္ေပးရန္အတြက္ေသာ္လည္းေကာင္း၊ ေဖာင္ကူျဖည့္ေပးရန္အတြက္ေသာ္ လည္းေကာင္း၊ အက္ေဆးမ်ားျပန္စစ္ေပးရန္အတြက္ေသာ္ လည္းေကာင္း လိုအပ္ပါက [email protected] သို ့ေမးပို ့ပါရန္။

     

    စေကာလားရွစ္အခ်က္အလက္အေသးစိပ္ကို http://myanmarstudyabroad.org/scholarships/scholarships-for-people-… မွာ ရႏိုင္ပါတယ္။