“ျမန္မာ့ပညာေရး စနစ္ကို ဆင္ကန္းေတာတိုး ေျမစမ္းခရမ္းပ်ိဳး ပုံံစံမ်ိဳး မျဖစ္ေစခ်င္”

မတ္လ ၂၅ ၊ ၂၀၁၇
ဂ်က္ဖရီတင္အုန္း (ရန္ကုန္စက္မႈတကၠသိုလ္ R.I.T)

ျမန္မာႏိုင္ငံတြင္ စတုတၳတန္္းႏွင့္အ႒မတန္း အတန္းတင္စာေမးပြဲမ်ားကို အစိုးရစစ္အေန ျဖင့္ ျပန္လည္စစ္ေဆးေမးျမန္းခဲ့သည္မွာ တတိယအႀကိမ္ပင္ရွိၿပီ။ ေဖေဖာ္ဝါရီလ ၂၂ရက္တြင္ စတင္က်င္းပခဲ့ၿပီး ၂၈ရက္ေန႔တြင္ ၿပီးဆံုးခဲ့ေပသည္။ စာေျဖသူမ်ားအားလံုးကို ေအာင္ျမင္ေစခ်င္ သည့္ ရည္ရြယ္ခ်က္ျဖင့္ ၂၀၁၆ခု ဒီဇင္ဘာလတြင္ စစ္ေမးခဲ့ေသာ အစမ္းစာေမးပြဲေမးခြန္းမ်ားထဲမွ ေအာင္မွတ္နီးပါးေလာက္ကို ေမးျမန္းခဲ့ေၾကာင္း ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား သတိျပဳမိခဲ့ၾကသည္။ ထိုစတုတၳတန္းနွင့္ အ႒မတန္း အတန္းတင္စာေမးပြဲႀကီး မေျဖဆိုမွီကပင္ ၂၀၁၆ခု ဒီဇင္ဘာလ စာေမးပြဲေမးခြန္းမ်ားထဲမွ ေအာင္မွတ္ဖိုးနီးပါးေလာက္ စစ္ေမးမည္ကို ေက်ာင္းအုပ္ႀကီးမ်ား၊ ဆရာ၊ ဆရာမမ်ား ႀကိဳတင္သိေနျခင္းသည္လည္း ထူးျခားခ်က္တစ္ရပ္အေနျဖင့္ ၂၀၁၇ခုႏွစ္တြင္ အမွန္ တကယ္ျဖစ္ခဲ့သည္။

ရန္ကုန္တိုင္းအတြင္းရွိ ၿမိဳ႕နယ္မ်ားအလိုက္စစ္ေဆးခဲ့ေသာ Grade-4 ႏွင့္ Grade-8 အေျဖ လႊာမ်ားကိုလည္း သက္ဆိုင္ရာၿမိဳ႕နယ္မ်ားရွိ “အထက၊အလက” အေျခခံပညာေက်ာင္းမ်ား၌ စစ္ ေဆးၿပီးစီးခဲ့ၿပီးျဖစ္သည္။ ထိုသို႔စစ္ေဆးရာတြင္ စာစစ္ဆရာမမ်ားအေနျဖင့္ အမွတ္၂၅ မွတ္ဖိုုးကို  မရ၊မက ရွာေဖြကာ ေအာင္မွတ္ဖိုးရေလေအာင္ ခက္ခက္ခဲခဲစြဲတင္ေပးခဲ့ရေၾကာင္း အေျခခံပညာမွ  စာစစ္ဆရာမတစ္ဦးက စာေရးသူအားေျပာၾကားခဲ့ေပသည္။

၂၀၁၇ ခုႏွစ္ မတ္လ ၈ ရက္ေန႔မွ မတ္လ ၁၇ရက္ထိ က်င္းပခဲ့ေသာ တကၠသိုလ္ဝင္တန္း သခၤ်ာ(ျပည္တြင္း) ေမးခြန္းလႊာေျဖဆိုသည့္ေန႔၌ စာေျဖသူ ေက်ာင္းသား၊ေက်ာင္းသူအမ်ားစုအ   ၾကား ငိုယို ညည္းတြားသံမ်ားၾကားခဲ့ရသည္။ အေၾကာင္းမွာ ထိုေမးခြန္းလႊာ၌ ၁ မွတ္တန္ section  (A) No.24 ၌ ေမးခြန္းလြဲမွားမႈ၊ ၃ မွတ္တန္ section (B) No.4 ၌ ေပးခ်က္မျပည့္စံုမႈ ၊ ၅ မွတ္တန္ section (C) No.7 (A), 7 (B) ႏွင့္ section (C) No.8 (B) တို႔၌ ပုစာၦေမးခြန္းသတ္မွတ္ခ်က္မ်ား၊ မျပည့္စံုပဲ အားနည္းေနမႈ section(C) No.15 (A) ၌ ပုစာၦလႊဲမွားေနမႈ႕တို႔ျဖစ္ေၾကာင္း သခၤ်ာဆရာ မ်ားက ေဝဖန္၊ေထာက္ျပ၊ ေျပာဆိုခ်က္မ်ားသည္ “ဝိေရာဓိ” ျဖစ္ေစသည့္အတြက္ ေနာင္အနာဂတ္ တြင္ ေမးခြန္းထုတ္သူ စာစစ္မွဴးမ်ားအတြက္ အေတြ႕အၾကံဳထူး တစ္ခုျဖစ္သည္ဟု စာေရးသူ သတိ  ျပဳမိသည္။ ထို႔ေၾကာင့္လည္း ပညာေရးဝန္ႀကီး၊ျပည္ေထာင္စုဝန္ႀကီး၊ေဒါက္တာမ်ိဳးသိမ္းႀကီးက “သခၤ်ာေမးခြန္း၊ မျပည့္စံုမႈ၊မွားယြင္းမႈမ်ားရွိပါက ေက်ာင္းသားမ်ားမနစ္နာေစရန္ ေဆာင္ရြက္ေပး မည္ျဖစ္ေၾကာင္း ကတိျပဳေျပာၾကားခ်က္ကိုလည္း မီဒီယာမ်ားအၾကား အတည့္အလင္းေျပာဆိုၿပီး ျဖစ္သည္။

ၿပီးခဲ့သည့္ ၂၀၁၇ ခု တကၠသိုလ္ဝင္တန္း စာေမးပြဲႀကီးတြင္ မၾကံဳစဖူးျဖစ္ရပ္မ်ားကို အံ့ၾသ ဖြယ္ရာ ၾကားသိခဲ့ရပါသည္။ တကၠသိုလ္ဝင္တန္းစာေမးပြဲႀကီး စာေျဖသူတစ္ဦးသည္ ဘာသာရပ္ တိုင္းကို ဆက္တိုက္ မပ်က္မကြက္ ေျဖဆိုရသည့္အစဥ္အလာသည္ ၾကာခဲ့ၿပီျဖစ္သည္။ အေၾကာင္း  အမ်ိဳးမ်ိဳးေၾကာင့္ ဘာသာရပ္တစ္ခုခုကို ေျဖဆိုရန္ ပ်က္ကြက္ခဲ့လွ်င္ က်န္ဘာသာရပ္မ်ားကို ေျဖဆို ခြင့္ လံုးဝမျပဳေတာ့ေခ်။

သို႔ေသာ္ ၂၀၁၇ ခု မတ္လတြင္ က်င္းပခဲ့ေသာ စာေမးပဲြႀကီးတြင္ အခ်ိဳ႕ေသာ စာေျဖသူမ်ား သည္ သခၤ်ာဘာသာရပ္တြင္ အထိနာ၍ လက္ေလ်ာ့ကာ ဓာတုေဗဒ ဘာသာရပ္ကို မေျဖဆိုၾက ေတာ့ပဲ ရူပေဗဒေျဖဆိုသည့္ေန႔တြင္ စာေမးပြဲခန္းထဲသို႔ စာေမးပြဲလာေရာက္ေျဖဆိုခဲ့ေၾကာင္း ႀကီး ၾကပ္ေရးတာဝန္ယူထားရေသာ ဆရာမတစ္ဦးက စာေရးသူအား ေျပာဆိုခဲ့သည္။ ဒီမိုကေရစီအစိုးရ အရပ္သားအစိုးရလက္ထက္တြင္ စာေမးပြဲႏွင့္ပတ္သက္၍ ေျဖေလ်ာ့ေပါ့သည့္ သေဘာမ်ိဳးဟု စာေရးသူ နားလည္မိပါသည္။ အံ့ၾသရပါသည္။

စာေရးသူတို႔ေနထိုင္ရာ ရန္ကုန္တိုင္းေဒသႀကီးရွိ အေျခခံပညာ အထက္တန္းေက်ာင္းမ်ား တြင္ တကၠသိုလ္ဝင္တန္းေအာင္ခ်က္ရာခိုင္ႏႈန္း ေကာင္းေရးအတြက္ တစ္ေက်ာင္းႏွင့္တစ္ေက်ာင္း အၿပိဳင္ အဆိုင္ ႀကိဳးပမ္းအားထုတ္ေနျခင္းသည္ အေပါင္းလကၡဏာေဆာင္သည္ဟု ထင္ျမင္မိပါ သည္။ မိမိတို႔ေက်ာင္း ေအာင္ခ်က္ျမင့္မားေရးအတြက္ ပဥၥမတန္း အတန္းတင္စာေမးပြဲႀကီးရမွတ္ကို အေျခခံကာ ဆ႒မတန္းမွစ၍ တကၠသိုလ္ဝင္တန္းအထိ စုစုေပါင္းရမွတ္ အနည္းအမ်ား အလိုက္  အဆင့္မ်ား သတ္မွတ္ကာ ရမွတ္အမ်ားဆံုးအခန္း (အေတာ္ဆံုးအခန္း)ကို section (A)၊ ထို႔ေနာက္ (B) (C) စသည္ျဖင့္  သတ္မွတ္လာခဲ့သည္မွာ ဆယ္စုႏွစ္မ်ားစြာရွိခဲ့ေပသည္။

၂၀၁၇ခုႏွစ္ ဇြန္လ ၁ ရက္ အေျခခံပညာေက်ာင္းမ်ားစတင္ဖြင့္လွစ္ခ်ိန္တြင္ အတန္းတိုင္း၏ စာသင္ခန္းမ်ားကို (A) (B) (C)(D) စသည္ျဖင့္ ခြဲျခားမသတ္မွတ္ေတာ့ပဲ၊ “ပန္း” နာမည္ အမ်ိဳးမ်ိဳး အမည္ေပးထားမည္ျဖစ္သည္။ ဥပမာ ခေရပန္းတန္းခြဲ၊သစ္ခြပန္းတန္းခြဲ၊ ႏွင္းဆီပန္းတန္းခြဲ၊ငုဝါပန္း တန္းခြဲ၊စပၸြါယ္ပန္းတန္းခြဲ စသည္တို႔ကို မွည့္ေခၚသတ္မွတ္ထားမည္ျဖစ္ၿပီး စာသင္ခန္းတိုင္းတြင္ “ေတာ္၊လတ္၊ညံံ့” ေက်ာင္းသား၊ေက်ာင္းသူမ်ိဳးစံုကို စုစည္းထားၿပီး ပညာသင္ၾကားေစမည့္အတြက္ ေက်ာင္းသား၊ေက်ာင္းသူမ်ားအၾကား ခြဲျခားသည့္စနစ္တစ္ခု အားငယ္ေစသည့္စနစ္တစ္ခု ရွိေတာ့ မည္ မဟုတ္ေၾကာင္း အေျခခံပညာ၊ ေက်ာင္းအုပ္ဆရာမႀကီးတစ္ဦးက စာေရးသူအား ေျပာဆိုခဲ့ေပသည္။ တနည္းအားျဖင့္ အေျခခံပညာ ေက်ာင္းတြင္းစာေမးပြဲတြင္ ရမွတ္အလိုက္ အဆင့္ ၁၊ အဆင့္ ၂ ေပးတဲ့စနစ္ကို မက်င့္သံုးေတာ့ပဲ၊ (A) Level. (B)Level. (C) Level (D)Level
စနစ္ကို က်င့္သံုးခဲ့သည့္ သေဘာလည္းျဖစ္ပါသည္။

ထို႔ျပင္ ၂၀၁၇-၂၀၁၈ ခု ပညာသင္ႏွစ္မွစ၍ အေျခခံပညာ သူငယ္တန္းမွ နဝမတန္းအထိ စာေမးပြဲေျဖဆိုၿပီး “ေအာင္၊ရႈံး” သတ္မွတ္သည့္ စနစ္တစ္ခုကိုက်င့္သံုးေတာ့မည္ မဟုတ္ေၾကာင္း မိတ္ေဆြ၊ေက်ာင္းအုပ္ဆရာႀကီးတစ္ဦး၏ ေျပာဆိုသည္ကိုလည္း ထူးဆန္းစြာၾကားသိခဲ့ရသည္။

စာေရးသူအေနျဖင့္ ‘NLD’ အရပ္သားအစိုးရအေနျဖင့္ အေျပာင္းအလဲ တစ္ရပ္အေနျဖင့္ ပညာေရးက႑တစ္ရပ္ကို ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲရာတြင္ အသိ၊သတိ ႀကီးစြာ ထားသင့္သည္ဟု ထင္ျမင္မိ ပါသည္။ ပညာေရးဟူသည္ တိုင္းျပည္၏ အနာဂတ္ ကံၾကမၼာကို ပဲ့ကိုင္ေပးႏိုင္သည့္ အရာျဖစ္သည္။ ပညာေရး အားေကာင္းေသာ တိုင္းျပည္သည္ တိုးတက္ဖြံ႕ျဖိဳးသည္။ မည္သည့္သယံဇာတမွ် ထြက္ရွိျခင္း မရွိသည့္ စကၤာပူႏိုင္ငံေလးသည္ ပညာေရးအားေကာင္းေသာေၾကာင့္ လူ႕စြမ္းအား အရင္းအျမစ္မ်ား ဖြံ႕ၿဖိဳးတိုးတက္ၿပီး အေရွ႕ေတာင္အာရွတြင္ “က်ားတစ္ေကာင္” အေနျဖင့္ ဂုဏ္ျပဳ ခံေနရျခင္းပင္ ထင္ရွားသည့္သက္ေသ သာဓကျဖစ္ပါသည္။

အစိုးရ တစ္ရပ္ေျပာင္းတိုင္း ပညာေရးဝန္ႀကီးတစ္ဦးေျပာင္းတိုင္း၊ ပညာေရး စနစ္တစ္ခုကို “ဆင္ကန္းေတာတိုး၊ေျမစမ္းခရမ္းပ်ိဳး၊ ေရာင္ဝါးဝါး၊စမ္းတဝါးဝါး၊ လုပ္ေနသည့္စနစ္မ်ိဳးသည္၊ တိုင္းျပည္ ဘ႑ာလည္းကုန္၊အခ်ိန္လည္းကုန္ကာ အနာဂတ္လူငယ္ေက်ာင္းသားမ်ား၏ ဘဝကို မေရရာ၊ မေသခ်ာ ျဖစ္ေစသည့္ဖက္သို႔ ဦးတည္ေစပါသည္။

တိက်ေရရာ ေသခ်ာသည့္ အာမခံခ်က္ရွိသည့္ ပညာေရးစနစ္တစ္ခုကို တည္ေဆာက္ရန္ ဖြံ႕ျဖိဳးတိုးတက္ေနေသာ ကမာၻတစ္လႊားႏိုင္ငံမ်ား၏ ပညာေရးစနစ္မ်ားကို အတုစံနမူနာယူကာ လူငယ္တို႔၏ ဘဝကို အာမခံခ်က္အျပည့္အဝေပးႏိုင္သည့္ လမ္းညႊန္မႈ႕ေပးႏိုင္သည့္ ပညာေရးစနစ္ တစ္ခုကို အျမန္အေကာင္အထည္ေဖာ္ အုတ္ျမစ္ခ် တည္ေဆာက္ၾကပါလို႕ အၾကံျပဳတိုက္တြန္းလိုက္ရပါသည္။

ဂ်က္ဖရီတင္အုန္း (ရန္ကုန္စက္မႈတကၠသိုလ္ R.I.T)